资源简介

22.为中华之崛起而读书
一、学习目标
1. 认识“淮、惩”等生字，掌握“体会、赞叹”等词语的读音、字形及含义，能正确辨析多音字“难”的读音。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周恩来“为中华之崛起而读书”这一志向的深刻含义，感受其爱国情怀。
3. 学习仿写句子、句式转换、关联词运用等训练，提高语言运用能力，掌握设问句仿写、反问句改陈述句、因果关系关联词运用等方法。
4. 激发爱国情感，树立为国家、为民族而努力学习的远大志向。
一、内容详解
课文详细解读
《为中华之崛起而读书》以周恩来少年时期的经历为线索，讲述了他在奉天读书时，目睹中国人在被外国人占据的地盘上受欺凌却无处说理的情景，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。课文通过具体事例，展现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负，引导读者思考读书的意义和个人志向与国家命运的联系。
作者解读
本文为纪实性文章，记录了周恩来总理少年时期的重要经历。周恩来是中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，他从小就立下为国家和民族奋斗的志向，一生为中国人民的解放事业和国家的繁荣富强鞠躬尽瘁，“为中华之崛起而读书”是他毕生追求的生动体现，也成为激励无数中国人的精神动力。
基础知识巩固。
（一）加横线字注音并组词
淮____( ) 惩____( ) 辱____( )
（二）看拼音，写词语
tǐ huì zàn tàn guǒ zhēn fèn liàng
（ ）（ ）（ ）（ ）
yán sù xiōng huái qīng xī xùn chì
（ ）（ ）（ ）（ ）
bào fù xiǎng liàng biǎo qíng zhǐ wàng
（ ）（ ）（ ）（ ）
mò mò jiān dìng ruò yǒu suǒ sī
（ ）（ ）（ ）
zuǒ gù yòu pàn yí huò bù jiě rè nào fēi fán
（ ）（ ）（ ）
（三）组词
难nán（ ）nàn（ ）
振( ) 晨( )
斤( ) 斥( )
怀( ) 杯( )
晰( ) 淅( )
（四）填空
1. 为之( )( ) 难以( )( ) 光耀( )( )
2. ________________，邃密群科济世穷。________________，难酬蹈海亦英雄。
（五）句子训练
1. 这位同学是谁呢？他就是周恩来。（仿写句子）
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2. 这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
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3. 中国人想不受帝国主义的欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词合并句子）
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4. 解释句子
① 有志者当效此生。
_______________________________________________________
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② 为中华之崛起而读书。
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二、课文内容填空
1. 怎么把祖国和人民从( )和( )中拯救出来呢？这个问题像( )一直燃烧在周恩来心中。
2. 这篇课文用____的手法，叙述了周恩来____时代在____读书时，了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却____的事情，从中深刻体会到了____的含义，从而立下了____的志向。赞颂了少年周恩来____和。
3. 你为什么读书？说清理由。
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期末复习填空（第三单元）
1. 《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是：____________，____________。
2. 《暮江吟》中运用比喻修辞手法的诗句是：____________，____________。
3. 《雪梅》中描写雪与梅各有优点的诗句是：____________，____________。
4. 《爬山虎的脚》一文的作者是____，本文主要写了作者通过____细致的____，了解到爬山虎的____、____的特点，以及它是____的过程，表达了作者____之情。
5. 大体上讲，住所是很____，____、____，很____。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样____，这座住宅真可以算是____了。
6. 立了秋，____。
7. ____，乱穿衣。
8. 八月里来____，____来。
9. 八月____，九月____，十月还有____。
三、阅读理解。
在近代中国，还有许多像周恩来一样心怀家国的少年。比如少年孙中山，他看到国家积贫积弱，百姓生活困苦，便立下了改造中国的志向。他不断学习，探索救国救民的道路，最终领导了辛亥革命，推翻了封建帝制。
还有少年梁启超，他从小就饱读诗书，关心国家大事，写下“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的豪迈语句，激励了一代又一代中国少年为国家的富强而奋斗。
这些少年的故事告诉我们，一个人的志向与国家的命运紧密相连，只有把个人的理想融入到国家的发展中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。
四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》练习题答案及解析
一、加点字注音并组词
- 淮（huái）：淮河
- 惩（chéng）：惩罚
- 辱（rǔ）：侮辱
二、看拼音，写词语
- 体会 赞叹 果真 分量 严肃 胸怀 清晰
- 训斥 抱负 响亮 表情 指望 默默 坚定
- 若有所思 左顾右盼 疑惑不解 热闹非凡
三、组词
- 难nán{困难}nàn{灾难}
- 振（振动） 晨（早晨）
- 斤（斤两） 斥（斥责）
- 怀（怀抱） 杯（水杯）
- 晰（清晰） 淅（淅沥）
四、填空
1. 为之(一)(振) 难以(置)(信) 光耀(门)(楣)
2. 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
五、句子训练
1. 示例：这个问题的答案是什么呢？它就是勤奋。
解析：仿写设问句，先提出问题，再自问自答。
2. 这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。
解析：反问句改陈述句，去掉“又”“呢”，把“敢”改为“都不敢”，问号改句号。
3. 中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
解析：两句话是假设关系，用“如果……就……”连接，体现条件与结果的逻辑。
4. 解释句子
① 有志者当效此生：有志向的人应当效仿这位学生（周恩来）。
② 为中华之崛起而读书：为了中华民族的振兴而读书。
六、根据课文内容填空
1. 怎么把祖国和人民从(苦难)和(屈辱)中拯救出来呢？这个问题像(一团烈火)一直燃烧在周恩来心中。
2. 这篇课文用倒叙的手法，叙述了周恩来少年时代在奉天读书时，目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到了中华不振的含义，从而立下了为中华之崛起而读书的志向。赞颂了少年周恩来博大的胸怀和远大的抱负。
3. 示例：我读书是为了增长知识，开阔眼界，将来能为社会贡献自己的力量。
期末复习填空（第三单元）
1. 《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2. 《暮江吟》中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. 《雪梅》中描写雪与梅各有优点的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
4. 《爬山虎的脚》一文的作者是叶圣陶，本文主要写了作者通过长期细致的观察，了解到爬山虎的生长位置、叶子的特点，以及它是怎样爬墙的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
5. 大体上讲，住所是很简朴，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
6. 立了秋，把扇丢。
7. 二八月，乱穿衣。
8. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
9. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。

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