资源简介

语文园地四
一、学习目标
1. 梳理神话故事单元的知识，能准确判断神话故事的类型及特点，掌握神话人物的性格特征。
2. 认识与“花”相关的生字词，积累花卉名称和与花结构相关的词汇，拓展植物类词汇量。
3. 积累神话相关的成语，能在具体语境中正确运用，提升词汇运用能力。
4. 赏析神话故事中的精彩语句，体会神话的神奇想象，提高文本鉴赏能力。
5. 积累古诗《嫦娥》，理解其与神话故事的关联，提升古诗鉴赏和文化积累能力。
6. 了解神话故事的传承方式及祖先对世界的认知方式，掌握神话相关的文学常识，激发对神话文化的热爱。
一、内容详解
语文园地四详细解读
本园地围绕神话故事单元总结、词汇积累、成语运用、语句赏析、古诗积累、神话常识展开。通过判断神话故事类型、分析人物性格，巩固对神话故事的理解；积累花卉和神话成语，拓展词汇量；赏析神话语句，体会神奇想象；学习古诗《嫦娥》，关联神话故事；了解神话传承和祖先认知方式，全方位提升语文综合素养，体现了对神话单元知识的综合运用和拓展。
作者详细解读
本园地为语文综合性学习内容，无特定作者。其设计整合了第四单元的语文要素，从知识梳理、词汇积累、语句赏析、文化传承等维度，帮助学生巩固神话单元的学习成果，提升语文综合能力，体现了教材对单元知识整合与拓展的重视。
基础知识巩固。
（一）交流神话故事单元的收获
1. 关于神话故事，下列说法正确的打“√”。
(1)《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国神话故事。（ ）
(2)《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪记》都是希腊神话。（ ）
(3)神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。（ ）
2. 神话故事中的人物个性都很鲜明，请选择相对应的人物性格。(填序号)
①坚韧执着 ②无私奉献 ③好吃懒做 ④勇敢好斗 ⑤温柔善良
猪八戒（ ） 孙悟空（ ） 白雪公主（ ）
普罗米修斯（ ） 精卫（ ）
（二）给加横线字注音，并完成练习
第一组：花圃____ 花蕊____ 花蕾____ 花卉____
第二组：玫____瑰 茉莉____ 牡____丹 海棠____
1. 第一组的词语都与____有关，你还知道哪些？____。
2. 第二组的词语都是指花的____，我还能写出三种：____、____、____。
（三）补充词语，并选择恰当的词语填空。(填序号)
①腾（ ）驾（ ） ②上（ ）入（ ） ③（ ）机妙（ ）
④各显（ ）（ ）⑤三（ ）六（ ） ⑥（ ）（ ）广大
⑦未卜（ ）（ ） ⑧（ ）（ ）不入⑨（ ）（ ）过海
1. 诸葛亮____，周瑜自愧不如。
2. 科学家真是____，能让卫星上天，能让潜艇入海。
3. 可以用____、____这两个词语形容《西游记》中的孙悟空。
4. 有一个歇后语，叫作“____，各显神通”。
5. 某些算命先生自称____，真是吹牛。
（四）赏析句子
例句：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1. 这个句子作者抓住____和____的特点，用精妙的语言进行描述，我从中感受到____的神奇，又感到语言描述的神奇。
2. 你在读神话故事中积累的让人感到神奇的语段是：
_______________________________________________________
_______________________________________________________
二、课文内容填空
（一）日积月累
嫦娥
唐·李商隐
______________，______________。
______________，______________。
1. 补充诗句。
2. 读这首古诗，让我想起了中国古代神话故事：____。
3. 从诗中的“应悔”一词可以看出此时诗人的心情是（ ）。
A. 高兴 B. 孤单寂寞 C. 愤怒 D. 自由自在
（二）快乐读书吧
1. 填空。
①我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的____，他们尝试着用____的方式给出解释。
②神话故事是依靠____使其代代相传。
2. 选择。(填字母)
①古时候，人们饱受疾病之苦，为了治病救人，（ ）尝百草，并创作了我国第一部药学著作（ ）。
A. 盘古 B. 神农 C. 《医史》 D. 《本草经》
②中国汉字的创造者是（ ）。
A. 黄帝 B. 燧人氏 C. 仓颉
③夸父死后，他扔下的拐杖，变成了一片枝繁叶茂的（ ）林。
A. 桃 B. 苹果 C. 枫
④（ ）钻木取火，给人类带来了光明。
A. 盘古 B. 普罗米修斯 C. 燧人氏
三、阅读理解。
类文阅读
神话故事选段（一）
《后羿射日》片段：远古的时候，天上有十个太阳同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生。后羿力大无穷，他同情受苦的百姓，于是登上昆仑山顶，拉开神弓，一口气射下九个太阳。从此，天上只留下一个太阳，大地恢复了生机，人们又过上了幸福的生活。
神话故事选段（二）
《精卫填海》片段：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
四年级上册语文第四单元语文园地四学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、交流神话故事单元的收获
1. (1)√ (2)× (3)√
解析：《王子流浪记》是童话故事，非希腊神话，故(2)错误；(1)中三部均为中国神话，(3)是神话故事的核心特点，故正确。
2. 猪八戒（③） 孙悟空（④） 白雪公主（⑤） 普罗米修斯（②） 精卫（①）
解析：结合人物经典形象判断，猪八戒好吃懒做，孙悟空勇敢好斗，白雪公主温柔善良，普罗米修斯无私奉献，精卫坚韧执着。
二、给加点字注音，并完成练习
第一组：花圃（pǔ） 花蕊（ruǐ） 花蕾（lěi） 花卉（huì）
第二组：玫（méi）瑰 茉莉（lì） 牡（mǔ）丹 海棠（táng）
1. 花的结构；示例：花瓣、花萼
2. 名称；示例：月季、百合、菊花
解析：第一组词语均描述花的不同结构（花圃是培育场所，花蕊、花蕾是花的组成部分）；第二组是具体花卉名称，仿写需符合“花卉名称”范畴。
三、补充词语，并选择恰当的词语填空
①腾（云）驾（雾） ②上（天）入（地） ③（神）机妙（算） ④各显（神）（通）
⑤三（头）六（臂） ⑥（神）（通）广大 ⑦未卜（先）（知） ⑧（刀）（枪）不入 ⑨（八）（仙）过海
1. ③ 2. ② 3. ①⑤（或⑥⑧） 4. ⑨ 5. ⑦
解析：根据成语含义匹配语境，“神机妙算”形容诸葛亮的智慧，“上天入地”体现科学家的能力，“腾云驾雾、三头六臂”符合孙悟空的形象，“八仙过海，各显神通”是固定歇后语，“未卜先知”是算命先生的虚假宣称。
四、赏析句子
1. 轻而清、重而浊；上升、下降；天地形成（或神话想象）
解析：句子通过“轻而清/重而浊”“上升/下降”的对比，描绘天地形成的过程，既体现神话的神奇，也展现语言的精准。
2. 示例：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
解析：选取神话中“人化鸟填海”的神奇情节即可，需体现“想象奇特”的特点。
五、日积月累
1. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2. 《嫦娥奔月》
3. B
解析：古诗《嫦娥》取材于《嫦娥奔月》神话；“应悔”体现嫦娥偷吃灵药后独居月宫的孤单寂寞，故选择B。
六、快乐读书吧
1. ①好奇；神话 ②口耳相传
2. ①B、D ②C ③A ④C
解析：神农尝百草并著《本草经》，仓颉造字，夸父拐杖化桃林，燧人氏钻木取火，均为中国神话中的经典常识，需准确记忆。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文选段均为单元学过的神话片段，可结合园地所学的“神话神奇想象”“人物精神”等角度，再次体会后羿“为民除害”、精卫“坚韧执着”的品质，巩固对神话故事核心特点的理解，加深对传统文化的认知。

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