资源简介

7.呼风唤雨的世纪
一、学习目标
1. 认识“获、潜”等生字，会写“世、纪”等生字，掌握重点字词的读音、字形及含义。
2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握20世纪科学技术的发展历程及其对人类生活的影响。
3. 学习反问句改写、缩句、仿写句子等句式训练，掌握“发明”与“发现”、“改变”与“改观”等词语的辨析及运用。
4. 体会科学技术的神奇力量，激发对科学的热爱和探索欲望。
一、内容详解
《呼风唤雨的世纪》介绍了20世纪科学技术的飞速发展。课文开篇点明“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心，接着对比人类上百万年的“农耕社会”与20世纪的“科技社会”，列举了人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘等成就，还介绍了电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶等科技产物，展现了科学技术如何让人类生活的物质生活和精神文化生活发生了翻天覆地的变化，突出了科学技术对人类社会发展的巨大推动作用。
作者详细解读
本文作者是路甬祥。他长期从事科学技术研究与管理工作，其科普文章具有严谨的科学性和通俗的可读性，《呼风唤雨的世纪》以清晰的脉络、生动的事例，向读者展现了20世纪科学技术的辉煌成就，帮助读者理解科学技术与人类生活的紧密联系，激发读者对科学的兴趣。
基础知识巩固。
（一）注音并组词
获____（ ） 潜____（ ） 舶____（ ） 赖____（ ）
（二）看拼音，写词语
shì jì chāo guò lián xì
（ ） （ ） （ ）
rèn hé jì shù yuán zǐ hé
（ ） （ ） （ ）
chéng dù chuàng zào huàn xiǎng
（ ） （ ） （ ）
gǎi shàn wù zhì téng yún jià wù
（ ） （ ） （ ）
ào mì gǎi biàn zhé xué
（ ） （ ） （ ）
rì yì hū fēng huàn yǔ
（ ） （ ）
（三）选词填空（填序号）
①发明 ②发现 ③改变 ④改观
1. 牛顿（ ）了万有引力定律。
2. 经过实验，爱迪生终于（ ）了留声机。
3. 由于天气原因，学生会（ ）了开运动会的计划。
4. 我们学校狠抓校园基础建设，使得校园面貌大为（ ）。
（四）句子训练
1. 正是这些发明和发现，使人类的生活大大改观。（改为反问句）
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2. 科学为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。（缩句）
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3. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
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4. 通过这些发现和发明，使人类的生活大大改观。（用修改符号修改病句）
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二、课文内容填空
1. 读课文，我知道________________________是全文的中心句。
2. 人类在上百万年的历史中，生活在一个______、______、______一到夜里就黑暗无光的世界。20世纪，人类登上、潜入______，洞察百亿光年外的______，探索______的奥秘；20世纪，______、______程控电话、以及民航飞机、______、______等，让人类生活的______、______。
3. ______，是______使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
三、阅读理解。
类文阅读
神奇的机器人
随着高新科技的发展，各种千奇百怪的机器人纷纷闪亮登场，我们的工作和生活也因此有了日新月异的变化。
现在，越来越多的事情都由机器人来做了。打扫卫生、搬运东西这些简单的事儿自不必说。摩天大厦墙面和窗户的清洗、深井采掘、扑灭大火、控制毒气泄漏、排除炸弹、追捕亡命之徒，这些危险的事，机器人都能大显身手。科学家们已成功研制出一种能发现目标、善于奔跑和追逐，并且能攀爬墙壁的机器人，一旦接到命令，这种机器人就能迅速出击，直到抓住目标才肯罢休，让罪犯无处可逃。
一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手。下到万米深的海底打捞物品，钻进狭窄的洞穴探险，飞到遥远的火星拍摄照片，这对机器人来说，都是轻而易举的事。只需绿豆大的小孔，机器人就可以精确而快捷地完成脑部手术。2003年6月，我国一家医院利用机器人进行脑手术获得了成功。
除此之外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣。
喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。宠物机器人会陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。这些宠物机器人能哭能笑，还会像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。
喜欢音乐的朋友，你不必为听不上著名音乐家的现场演唱发愁了。在国外的一次音乐会上，机器人模仿的著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的演唱，惟妙惟肖，达到了以假乱真的地步。我国科学家研制的“长笛演奏家”机器人，能用10个金属手指灵活地按动发音孔，吹出一曲悠扬的《春江花月夜》，令人陶醉。
喜欢足球运动的朋友，你不必为错过精彩的足球比赛感到遗憾了。一场机器人足球比赛，竞争同样激烈，场面同样精彩，“球员们”的一招一式，都像模像样。
如果有一天你打开电视机，屏幕上出现了一位貌若天仙、能讲各种语言的主持人，你不要惊奇，也许她就是一个“仿真机器人”。
神奇的“隐身衣”
一个晴朗的中午，在日本东京大学校园里，一名研究生身穿一件带帽子的灰色衣服走在路上，老师和同学们惊奇地发现：他的身上居然是透明的！人们可以透过他的身躯，看到在他背后走动的人群。大家都不敢相信自己的眼睛。后来人们才明白，原来是那件灰色衣服--“隐身衣”在作怪。
这件“隐身衣”的设计者是东京大学的一位教授，他利用光学原理和一些摄像技术，让这件衣服产生了奇异的透明效果。他在“隐身衣”上安装了一台微型摄像机和一台放映机，首先，摄像机拍摄到穿衣者身后的场景并传给放映机；然后，放映机又将拍摄到的画面投射到“隐身衣”的前侧。“隐身衣”表面布满了无数特制的光源定向反射器，它们能将放映机投射来的画面，总是以平行的方向射到观察者的眼睛里。这样，观察者就能从“隐身衣”的前侧看到和穿衣者身后场景一模一样的画面，产生一种穿衣者身体透明的错觉。同理，穿衣者身体的任何一面，都可以靠这种“障眼法”来“隐身”。
“隐身衣”的原理其实很简单，但是它的用途却非常广泛，例如，医生做手术时，经常被自己的手挡住视线，如果戴上“隐形手套”，手术可以更方便；飞行员驾驶飞机时常常被驾驶舱地板限制视野，如果给地板罩上“隐身衣”，飞行员的观察范围可以更宽广……“隐身衣”在军事上叫作“光学迷彩”，当士兵们穿上这种伪装，变成了看不见的“透明人”，其战斗力可以大大提高。
多么神奇的“隐身衣”啊！
四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、注音并组词
获（huò）（收获） 潜（qián）（潜水） 舶（bó）（船舶） 赖（lài）（依赖）
解析：“获”是翘舌音，注意声调为第四声；“潜”读qián，不读qiǎn；“舶”是单音字，需与“泊（bó/pō）”区分；“赖”注意字形，右边是“负”的变形。
二、看拼音，写词语
shì jì（世纪） chāo guò（超过） lián xì（联系） rèn hé（任何） jì shù（技术） yuán zǐ hé（原子核）
chéng dù（程度） chuàng zào（创造） huàn xiǎng（幻想） gǎi shàn（改善） wù zhì（物质） téng yún jià wù（腾云驾雾）
ào mì（奥秘） gǎi biàn（改变） zhé xué（哲学） rì yì（日益） hū fēng huàn yǔ（呼风唤雨）
解析：“腾云驾雾”的“腾、驾”注意写法，“腾”下面是“马”；“奥秘”的“秘”不要多写撇；“原子核”“呼风唤雨”需结合课文语境记忆，避免写错。
三、选词填空（填序号）
1. ②发现 2. ①发明 3. ③改变 4. ④改观
解析：“发现”指找到原本就存在但未被察觉的事物（如定律、规律），故第1题选②；“发明”指创造出原本没有的新事物（如留声机），故第2题选①；“改变”侧重事物本身发生变化（如计划调整），故第3题选③；“改观”侧重外观、面貌呈现新状态（如校园面貌变化），故第4题选④。
四、句子训练
1. 难道不正是这些发明和发现，使人类的生活大大改观吗？
解析：肯定句改反问句，需在句首加“难道”，原句“正是”前加“不”表反问语气，句末加“吗”和问号，保持句意不变。
2. 科学创造了生活。
解析：缩句需保留句子主干（主语：科学，谓语：创造了，宾语：生活），去掉修饰语“为人类”“比以往任何时代都要美好的”。
3. 示例：是谁在守护我们的安全呢？当然是人民警察。
解析：仿写“设问句”，需先提出问题，再用肯定的语句回答，体现“自问自答”的特点。
4. （修改符号：删除“通过”或“使”）
示例1：这些发现和发明，使人类的生活大大改观。
示例2：通过这些发现和发明，人类的生活大大改观。
解析：原句“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删除其中一个词，让“这些发现和发明”或“人类的生活”成为主语即可。
五、根据课文内容填空
1. 20世纪是一个呼风唤雨的世纪
解析：全文围绕“20世纪科技改变人类生活”展开，此句是开篇点题的中心句，统领全文内容。
2. 依赖自然；农耕；月球；深海；天体；原子核世界；电视；因特网；高速火车；远洋船舶；舒适和方便；精神文化生活
解析：根据课文第2-3自然段内容填空，需注意“农耕”“原子核世界”“因特网”等关键词的准确书写，体现20世纪与农耕社会的对比及科技成就。
3. 归根到底；科学技术
解析：课文结尾点明“科学技术是推动时代发展的核心力量”，此句是对全文的总结，强调科学技术的重要性。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文通过《神奇的机器人》《神奇的“隐身衣”》展现现代科技成果，可结合课文中“20世纪科技改变生活”的主题，对比分析机器人、“隐身衣”如何影响人类的工作与生活，进一步体会“科技让未来更美好”的内涵，激发对科学探索的兴趣。

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