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2．《周总理，你在哪里》知识点
教学目标：
1.把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。
2.欣赏诗歌巧妙的构思，品味反复、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。
3.感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。
一、作者简介
柯岩（1929．7．14 - 2011．12．11），原名冯恺，女，满族，当代著名作家，诗人。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》等。
二、创作背景
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
三、字音词义
征途：远行的路途；行程。
轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。
谷穗suì：谷子的果实部分。
松涛：风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。
宿sù营yíng：军队扎营住宿的地方。
篝gōu火：原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆。
伐fá木：砍伐树木。
海防：为保卫国家安全，在沿海和领海内所采取的一切军事措施。
沉甸甸diàn：（口语中常读diān）形容很沉重。
四、主题概述
过书写“我们”在祖国各处呼唤、寻找周总理，展现周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，表达人民无限怀念周总理的深厚感情。
五、作品结构
第一部分（第1小节）：询问、呼唤
第二部分（第2-7小节）：寻找、回应
第三部分（第8-9小节）：思念
询问————>呼唤———>寻找————>应答————>思念
你在哪里—>他刚离去—>找遍整个世界—>就在这里—>在人民心里
感情的开端—>感情的发展—>感情的回荡—>感情的迸发—>感情的升华
六、揣摩构思之巧。
“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处，完成下面的学习任务单。
学习任务单
结构线索 （寻找） 询问 “周总理，①____________”
呼唤 “周总理——”“周——总——理——”
寻找 高山→②________→森林→③________→整个世界→天安门前
回答 “他刚离去”→“接见外宾”“出席会议”→“就在这里”“在人民心里”
感情线索 ④________
[参考答案]　①你在哪里　 ②大地 　③大海　 ④想念
七、理解内容深意。
诗人在第2—5节中选择了四个场景，有何深意？说说你的理解。
高山 高山高峻葱郁，不仅衬托出周总理形象的崇高伟岸，更是革命征途艰难曲折、不断向前的象征。山谷回音“革命征途千万里，/他大步前进不停息！”，是对周总理一生光辉战斗的总括，让我们看到一个朝气蓬勃、坚忍不拔、勇往直前的伟大革命者形象。
大地 大地宽广多姿，不仅衬托出周总理胸怀的博大坦荡，更象征着社会主义建设事业的蓬勃发展。“你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴”，这个精彩的细节描绘了周总理与亿万农民同甘共苦的画面，凸显出他为农业建设付出的辛劳汗水。
森林 森林中伐木工人对周总理“亲切的笑语”的回忆，代表的是周总理对工业建设的亲切关怀，表现出他的和蔼可亲、平易近人。
大海 海防战士身上“他亲手给披的大衣”，代表的是周总理对战士的关心，对国防事业的高度重视。
八、鉴赏品读
1．诗歌题目《周总理，你在哪里》为什么用“你”不用“您”？
《周总理，你在哪里》是一种询问的语气，人民在呼唤寻找总理，显得亲切，显得人民与总理亲密无间，表达了人民的怀念之情。
2．怎样理解“足迹”“深深”两个词的含义？
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
3．“在这里”照应前面哪个词，“这里”究竟是哪里？
“在这里”与前面“在哪里”相呼应。与江河同在，在人民心里。
4．首尾两节通过问与答抒发了一种什么样的感情？
抒发了亿万人民对周总理的敬爱，怀念之情。
5．本诗在修辞手法上有什么特点？
排比：增强了文章气势。
反复：强调、深化了感情。
拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。
②它们是周总理革命一生的见证人
③寄托了亿万人民对总理的怀念
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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