资源简介

(共20张PPT)
《致春天》
人教版（2024）小学一年级下册
第三单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过欣赏春天主题音乐，感受四季更替之美；体会中外音乐表现春天的不同方式。
2. 艺术表现
能用简单的动作表现音乐情绪；通过诵读发展语言表现力。
3. 文化理解
知道《春晓》《鸟鸣涧》是唐代诗歌；了解中外作曲家如何用音乐描绘春天。
4. 创意实践
能参与春天主题的创意表演；尝试用多种形式表现春天。
01
情境导入
1
观察导入
"同学们，看！粉色的樱花绽放，嫩绿的新叶生长，春天已经悄悄来到我们身边。今天，我们准备一场'春天的音乐会'，用音乐和诗歌迎接春天的到来！"
2
主题介绍
"春天在哪里？在音乐家的音符中，在诗人的诗句里。今天我们要'听音乐、读诗歌'，举办一场特别的'致春天'音乐会！"
02
音乐欣赏
1
片段聆听
"聆听音乐片段：《春江花月夜》如静静春水，《春节序曲》如热闹庙会，《春天来了》如欢快小鸟，《四季·春》如万物复苏，《致春天》如温柔春风。你最喜欢哪一首？"
2
动作表现
"用动作表现音乐：听《春江花月夜》做流水动作，听《春节序曲》模仿舞龙，听《春天来了》学小鸟飞翔。"
03
诗词诵读
1
学习《春晓》
"诵读《春晓》：'春眠不觉晓'要轻柔，'处处闻啼鸟'要欢快，'夜来风雨声'要担心，'花落知多少'要惋惜。"
2
学习《鸟鸣涧》
"诵读《鸟鸣涧》：'人闲桂花落'要安静，'夜静春山空'要空旷，'月出惊山鸟'要惊喜，'时鸣春涧中'要悠远。"
04
创意融合
1
配乐诗朗诵
"为诗歌配乐：选一首乐曲为《春晓》伴奏，音乐与诗歌情绪要相配。可以轻轻拍手打节奏。"
2
情景表演
"创编表演：可以表演'春眠不觉晓'的睡觉，'处处闻啼鸟'的听鸟，'夜来风雨声'的担忧。要演出诗歌的意境！"
05
音乐会展示
1
节目编排
"编排节目：第一组音乐欣赏，第二组诗朗诵，第三组配乐表演。我们要举办一场完整的'春天音乐会'！"
2
展示评价
"春天音乐会开始！请各组展示，其他同学认真欣赏，说说你最喜欢的节目。"
06
课程总结
教师小结
"今天的'春天的音乐会'，我们用耳朵聆听春天音乐，用声音诵读春天诗歌，用身体表现春天美好。记住，春天就在我们身边——在动人旋律里，在优美诗句里，更在我们善于发现美的眼睛里。让我们带着对春天的热爱，在音乐世界里快乐成长！"
人教版（2024）小学一年级下册
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人教版（2024）小学一年级下册《致春天》教学设计
课题 《致春天》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 教学内容人民教育出版社《音乐万花筒》单元主题：《致春天》春季主题音乐综合活动内容包含：中外名曲欣赏、唐诗诵读、音乐创编2. 教材特点融合音乐欣赏与诗词诵读中外音乐作品对比欣赏樱花背景体现春季主题任务驱动式学习设计3. 教学价值培养综合艺术素养在音乐中感受季节之美初步体验多元文化
核心素养目标 1. 审美感知通过欣赏春天主题音乐，感受四季更替之美体会中外音乐表现春天的不同方式2. 艺术表现能用简单的动作表现音乐情绪通过诵读发展语言表现力3. 文化理解知道《春晓》《鸟鸣涧》是唐代诗歌了解中外作曲家如何用音乐描绘春天4. 创意实践能参与春天主题的创意表演尝试用多种形式表现春天
重点 感受不同风格春天主题的音乐有感情地诵读春天主题唐诗
难点 用肢体动作表现音乐情绪音乐与诗词的融合表现
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）1.观察导入教师语言："同学们，看！粉色的樱花绽放，嫩绿的新叶生长，春天已经悄悄来到我们身边。今天，我们准备一场'春天的音乐会'，用音乐和诗歌迎接春天的到来！"学生活动：观察樱花背景，描述春天景象设计意图：创设情境，激发兴趣2.主题介绍教师语言："春天在哪里？在音乐家的音符中，在诗人的诗句里。今天我们要'听音乐、读诗歌'，举办一场特别的'致春天'音乐会！"学生活动：了解本课主题和任务设计意图：明确学习目标第二部分：音乐欣赏（约10分钟）1.片段聆听教师语言："聆听音乐片段：《春江花月夜》如静静春水，《春节序曲》如热闹庙会，《春天来了》如欢快小鸟，《四季·春》如万物复苏，《致春天》如温柔春风。你最喜欢哪一首？"学生活动：聆听音乐片段，选择最喜欢的乐曲设计意图：培养音乐感受力2.动作表现教师语言："用动作表现音乐：听《春江花月夜》做流水动作，听《春节序曲》模仿舞龙，听《春天来了》学小鸟飞翔。"学生活动：随音乐做相应动作设计意图：用身体感受音乐第三部分：诗词诵读（约8分钟）1.学习《春晓》教师语言："诵读《春晓》：'春眠不觉晓'要轻柔，'处处闻啼鸟'要欢快，'夜来风雨声'要担心，'花落知多少'要惋惜。"学生活动：有感情地诵读《春晓》设计意图：理解诗歌意境2.学习《鸟鸣涧》教师语言："诵读《鸟鸣涧》：'人闲桂花落'要安静，'夜静春山空'要空旷，'月出惊山鸟'要惊喜，'时鸣春涧中'要悠远。"学生活动：有感情地诵读《鸟鸣涧》设计意图：培养语言表现力第四部分：创意融合（约12分钟）1.配乐诗朗诵教师语言："为诗歌配乐：选一首乐曲为《春晓》伴奏，音乐与诗歌情绪要相配。可以轻轻拍手打节奏。"学生活动：尝试音乐与诗歌的结合设计意图：培养艺术综合能力2.情景表演教师语言："创编表演：可以表演'春眠不觉晓'的睡觉，'处处闻啼鸟'的听鸟，'夜来风雨声'的担忧。要演出诗歌的意境！"学生活动：分组创编情景表演设计意图：培养创造力第五部分：音乐会展示（约5分钟）1.节目编排教师语言："编排节目：第一组音乐欣赏，第二组诗朗诵，第三组配乐表演。我们要举办一场完整的'春天音乐会'！"学生活动：分组准备展示节目设计意图：培养组织能力2.展示评价教师语言："春天音乐会开始！请各组展示，其他同学认真欣赏，说说你最喜欢的节目。"学生活动：分组展示，互相评价设计意图：培养表现力和审美力3.教师结语教师语言："今天的'春天的音乐会'，我们用耳朵聆听春天音乐，用声音诵读春天诗歌，用身体表现春天美好。记住，春天就在我们身边——在动人旋律里，在优美诗句里，更在我们善于发现美的眼睛里。让我们带着对春天的热爱，在音乐世界里快乐成长！"
教学反思本课通过"春天的音乐会"这一综合活动，将音乐欣赏、诗词诵读、创意表演有机结合。教学设计符合一年级学生特点，注重体验和表达。在教学过程中要特别注意创设春天的情境，激发学生的想象力和表现欲。板书设计：致春天活动内容：1. 听乐（中外春天名曲）2. 读诗（《春晓》《鸟鸣涧》）3. 表演（配乐诗朗诵、情景表演）学习目标：用多种艺术形式感受春天核心素养：审美感知、文化理解、创意实践

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