资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第4课《空气污染问题研究》教学设计
课题 空气污染问题研究 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七年级
核心素养目标 价值体认：通过梳理空气污染的历史演变、全球分布，结合具体城市的空气质量数据案例，直观体认空气污染对生态系统。责任担当：主动参与校园及社区的空气污染科普宣传活动，带动身边人提升环保意识，树立“环保代言人”的担当意识。解决问题： 能针对特定区域的空气污染问题，从“污染源识别—污染路径分析—治理难点拆解”的逻辑链展开思考，精准定位问题核心。创意物化： 在物化过程中，注重成果的实用性与传播性，将科普作品适配校园、社区等不同场景的传播需求，提升公众接受度。
教学重点 体会绿色植物对美化环境、净化空气、维持生态平衡的重要性；认同 “养绿护绿是守护地球家园的责任” 的理念。
教学难点 能够运用创新思维和所学知识，观察校园、社区周边的绿植种植和养护问题，结合实际分析问题成因并提出具体、可行的解决建议。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第4课 《空气污染问题研究》板书课题。青明媚的阳光,湛蓝的天空，碧绿的草地，洁净的空气，幸福生活的人们……这是多么和谐美好的景象。然而，由于自然因素和人类活动的影响，空气常常受到污染，雾霾天气更是严重影响着人们的生活和身体健康。现在，空气污染问题已经受到全世界的广泛关注。我们国家也颁布实施了《中华人民共和国大气污染防治法》等与空气污染防治相关的法律、法规，对空气污染问题进行全面治理。为了共同守护蓝天白云，让我们针对空气污染问题开展调查与研究吧!播放视频。 观看教学视频和新知引入。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、活动准备与空气污染有关的问题非常多，我们既可以对空气污染的某个具体问题进行深入研究，也可以就空气污染的普遍性问题开展调查研究。怎样判断空气污染 可通过直观的能见度 / 异味 / 身体不适、官方 AQI 数据或专业仪器检测来判断。空气污染的危害有哪些 会损害人体多系统健康、破坏生态平衡、增加社会医疗与产业发展成本。怎样防治空气污染 需政府、企业、公众协同，从源头管控、过程治理到末端防控全链条发力。到学校图书室查阅有关空气污染的知识，或在网络上查找空气污染的案例。在充分讨论的基础上制订出研究方案，对我们周边的空气污染问题进行考察探究，积极寻找治理空气污染问题的方法，为环境保护贡献自己的力量。来源于自然的空气污染沙尘 / 扬尘：主要来自沙漠地区的沙尘暴、干旱地区的土壤扬尘，大风天气会将地表沙尘卷入大气形成污染。火山喷发物：火山爆发时会释放出大量二氧化硫、火山灰、一氧化碳等污染物，可扩散至大范围区域影响空气质量。来源于人类活动的空气污染工业废气排放：工厂在冶炼、化工、燃煤发电等生产过程中，会释放二氧化硫、氮氧化物、颗粒物及挥发性有机物等污染物。机动车尾气：汽车、货车等交通工具燃烧汽油、柴油时，会排出一氧化碳、氮氧化物、PM2.5 等污染物。知识链接：防护空气污染防护空气污染可从内外场景和个人习惯入手：室外重度污染时减少外出，外出佩戴 KN95 等防护口罩，避开交通干道等污染源；室内关好门窗，用空气净化器，不随意烧煤或焚香。日常优先绿色出行，节约能源，同时关注空气质量预报，根据指数调整活动，降低污染伤害。二、活动实施调查空气污染对人们生活的影响 人都离不开空气，空气质量对我们非常重要。我们可以针对空气污染对人们生活造成的影响，开展一次问卷调查。如何知道空气污染对人们目常生活的影响呢 除了问卷调查外，还可以走访卫生部门，咨询有关专家，了解相关情况。如何知道空气污染对人们目常生活的影响呢 健康层面：易引发呼吸道、眼部等不适，加重老人、儿童及慢性病患者病情。出行与活动层面：污染导致能见度下降，增加户外出行安全隐患，同时迫使户外锻炼、亲子游玩等活动取消或转为室内。生活成本与环境层面：会加快家居积灰频率，提升清洁频次和成本，还会带动空气净化器、防霾口罩等防护用品的额外消费。社会与公共管理层面：重度污染时会触发限行、限产、停课等管控措施，干扰正常的通勤、教学和生产秩序。知识链接：权威机构中国环境监测总站中国环境科学研究院生态环境部环境规划院世界卫生组织（WHO）美国环境保护署（EPA）考察周边的空气污染源以小组为单位，对周边的环境进行实地考察，寻找和观察对空气产生影响的污染源。注意将污染源的具体情况用文字和照片记录下来，并及时将相关情况报告给环境保护部门。对发现的空气污染源进行分类整理:警示灯我们去校外进行空气污染源调查前，要征得家长和老师的问意，活动中不能去有危险的地方要切实保障安全。在宣传环境保护知识时，注意文明礼貌。学习他山之石探究空气污染源的治理方法初步了解到周边的空气污染源情况，如果能够进一步探究治理的方法，我们的活动就更加有意义了。可以按照污染源的分类，逐一探究每一类污染源的治理方法。空气污染原因初工业生产排放：工厂在冶炼、化工、燃煤发电等过程中，会释放大量污染物，是工业区域空气污染的主要源头。机动车尾气：汽车、货车等交通工具燃烧汽油、柴油时，会排出一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物及细微颗粒物，在城市拥堵路段易形成尾气聚集。扬尘污染：建筑施工扬尘、道路扬尘、矿山开采扬尘，还有自然状态下的沙尘，会增加空气中悬浮颗粒物的浓度。污染治理方法初工业污染管控：推行工业企业清洁生产，升级脱硫、脱硝、除尘等废气处理设备。交通尾气治理：推广新能源汽车，完善公共交通体系以减少私家车使用，严格执行机动车尾气排放标准。扬尘与生活源整治：建筑工地落实围挡、喷淋等降尘措施，道路增加机械化清扫频次。小明家原来一直有一个令人烦恼的问题:每次炒菜时，家里就会“烟雾弥漫”即便打开厨房的窗子，烟雾也无法很快消散小明通过仔细观察和探究，终于解决了这个烦人的问题，妈妈特别开心。厨房油垢污染问题研究一、厨房油烟污染的原因1.用高温，多油的方法烹饪。2.拍油烟机安装位置不合理。3.滤油网没有及时清理。二、减少厨房油烟污染的方法1.改用健康卫生的菜省方式进行烹饪。2.严格按安装说明予调整拍油烟机位置。3.定期清理滤油网。知识链接：光化学烟光化学烟雾是汽车尾气、工业废气中的氮氧化物和挥发性有机物在阳光照射下发生化学反应生成的二次污染物，可引发呼吸道疾病。治理需从源头控制排放，如推广新能源汽车、工厂安装脱硝装置，同时加强绿化吸收污染物。三、交流评价1.总结小组活动的过程和研究成果，并制作演示文稿，附上相关照片或视频资料，利用班会活动开展交流。2.汇总各小组的研究成果，在社区出一期“保护环境，治理空气污染”的专栏，还可以以班级为单位写一份空气污染防治建议书交给环保部门。四、拓展提升提出对学校周边空气污染防治建议：协调交管部门，在上下学高峰期限制高排放车辆进入校园周边路段，增设公交专线引导绿色通勤。督促周边工地安装围挡和雾炮降尘设备，要求施工车辆出场前冲洗轮胎，避免带泥上路。关于空气污染还有许多的问题，有兴趣的同学可以继续深人地开展研究。空气污染对健康的危害。室内空气污染防治方法。空气污染对气候的影响。植树造林在防治空气污染中的作用。五、知识拓展PM2.5PM2.3是指环境空气中空气动力学等效直径三25米的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的成分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM25粒径小，而积大，活性强，易附带有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离迹。同时，细颗粒物直径越小，进入呼吸道的部位越深。10摄来直径的颗社物通常沉积在上呼吸道，2.5很来以下的可深入到细支气管和肺泡，因而对人体健康的影响更大。空气污染对人体健康的影响空气污染物侵入人体主要有三条途径:表面接触、食入含污物的食物和水、吸入被污染的空气。空气污染对人体健康的危害主要表现为引起呼吸道疾病。在高浓度污染物的影响下，人体有可能发生急性中毒长期接触低浓度污染空气，有可能会引起支气管炎、支气管哮喘、肺气肿和肺癌等疾病。校园周边常见的交通运输类污染源会产生哪些污染物？一氧化碳氮氧化物PM2.5汽车尾气中的挥发性有机物试举 2 种农业污染源并说明对应的治理办法？污染源 1：秸秆露天焚烧（产生大量 PM10、一氧化碳），治理办法为秸秆还田或回收制成生物质燃料。污染源 2：畜禽养殖废气（氨气、异味气体），治理办法为搭建沼气发酵装置，将粪污转化为清洁能源。六、课堂练习问：请根据本节课所学知识，设计一则保护环境的宣传标语（至少写三条标语）。答：1.“秸秆禁烧护蓝天，还田变宝促循环”2.“粪污发酵沼气燃，养殖减排空气鲜”3.“尾气少一点，蓝天多一片”4.“工地降尘不松懈，校园呼吸更清洁”5.“油烟净化装到位，街巷空气不呛味”6.“工业废气先处理，青山绿水好呼吸” 完成活动准备，研究空气污染的某个具体问题或普遍性问题。学习知识链接，知道如何防护空气污染。开展空气污染对生活的影响调查。完成相关问题思考。学习知识链接，了解权威机构。学习警示灯，了解调查的注意事项。学习探究空气污染源的治理办法。学习污染原因。学习厨房油垢污染问题。学习知识链接，了解光化学烟。进行交流评价。完成拓展提升内容。进行知识拓展。进行课后练习。 引导学生回忆现实生活中空气污染有哪些，初步感知空气污染带来的直观感受，为本课研究内容做准备。了解如何防护空气污染，深刻意识空气污染的影响。引导学生在调查中明白空气质量的重要性。引导学生结合观察情况进行分析，进一步思考空气污染对生活各方面的影响，激发学生对环境爱护之心。了解环境类的权威机构，拓宽知识眼界。带领学生意识到安全第一，同时注意文明。帮助学生认识在污染源的治理办法。帮助学生了解污染构成。促使学生了解家里厨房相关污染物。拓宽学生所学。帮助学生进行方案设计交流和反思体会，在互相交流中取长补短，拓宽思维。引导学生在交流后改进各自的方案，强化方案的可行性。拓展学生知识面。在练习题中考察和巩固本节课所学的知识。
课堂小结 空气污染问题研究了解空气污染有哪些类型怎么区分污染类型调查空气污染对生活的影响完成方案反思与改进进行相关知识拓展与课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、周末观察家/小区周边1-2个空气污染源，写下1条具体治理建议，下节课用1分钟分享，注意调研时需家长陪同保安全。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑