资源简介

(共22张PPT)
《请你唱首歌吧》
人教版（2024）小学一年级下册
第四单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱《请你唱首歌吧》，感受3/4拍“中速稍快、欢快地”音乐风格；
体会歌曲表现的快乐情绪。
2. 艺术表现
能用活泼的声音演唱歌曲；通过跳音演唱发展音乐表现力；在合作演唱中培养音乐协调能力。
3. 文化理解
知道《请你唱首歌吧》是谷建芬作曲；理解乐句是音乐的基本单位；了解小杜鹃的叫声特点。
4. 创意实践
能参与二声部合作演唱；尝试用不同的声音表现音乐形象。
01
情境导入
1
观察导入
"同学们，看！绿色的树叶中站着一只可爱的小杜鹃。今天我们来学唱《请你唱首歌吧》，邀请小杜鹃为我们唱歌。让我们都当'小小歌唱家'，用歌声和小杜鹃交朋友吧！"
2
歌曲介绍
"这首《请你唱首歌吧》是C大调，3/4拍，要唱得中速稍快、欢快地。是著名的谷建芬奶奶作曲的，我们要带着快乐的心情来演唱。"
02
乐句学习
1
聆听分辨
"完整聆听：音乐就像说话，要一句一句表达。听听这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间是怎么连接的？"
2
乐句认知
"学习乐句知识：乐句就像文章中的一句话，是歌曲的基本单位。看谱例，每个乐句都要唱得完整连贯。"
03
歌曲学唱
1
旋律学唱
"学唱旋律：要唱得连贯，注意音准。要像邀请朋友一样亲切！"
2
跳音练习
"学习跳音：'O'是休止符，要唱得短促有弹性，像小杜鹃轻快地跳跃。注意'咕咕'要唱出跳跃感！"
3
歌词演唱
"'小杜鹃，小杜鹃'唱出邀请的亲切，'快来，大家来呀'唱出期盼的急切，'咕咕'要模仿出杜鹃的叫声。"
04
合作演唱
1
低声部学习
"学习低声部：要唱得平稳，注意音准。低声部就像大树的根基，要稳！"
2
气息控制
"气息练习：'呜'要唱几拍？注意保持气息，像吹蜡烛一样均匀。低声部要'保持住气息'！"
3
合作演唱
"合作表现：一组唱主旋律'咕咕'，一组唱低声部'呜呜'，要像小杜鹃和大树在对话。注意两声部的协调！"
05
综合表现
1
完整演唱
"完整表演：注意乐句的完整，跳音的弹性，两声部的配合。要唱出邀请小杜鹃的快乐心情！"
2
创意表现
"创意时间：除了演唱，还可以用什么方式表现小杜鹃的叫声？可以加入动作，可以用乐器伴奏……"
06
课程总结
教师小结
"今天学唱《请你唱首歌吧》，我们用歌声邀请小杜鹃，用跳音表现快乐，用合作演唱体验音乐和谐。记住，音乐就像友好的邀请，让我们用歌声交朋友；乐句就像完整的句子，每个音符都要唱清楚。让我们继续在音乐世界里快乐歌唱，用歌声传递友谊和快乐！"
人教版（2024）小学一年级下册
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人教版（2024）小学一年级下册《请你唱首歌吧》教学设计
课题 《请你唱首歌吧》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 作品背景歌曲《请你唱首歌吧》，1=C调，3/4拍，中速稍快、欢快地谷诃作词作曲描绘邀请小杜鹃唱歌的快乐场景2. 音乐特点旋律活泼轻快，节奏鲜明采用3/4拍，有圆舞曲风格包含跳音、休止符等音乐元素包含“咕咕”模仿杜鹃叫声的衬词3. 教学内容乐句概念学习跳音演唱技巧低声部合作演唱气息控制练习
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱《请你唱首歌吧》，感受3/4拍“中速稍快、欢快地”音乐风格体会歌曲表现的快乐情绪2. 艺术表现能用活泼的声音演唱歌曲通过跳音演唱发展音乐表现力在合作演唱中培养音乐协调能力3. 文化理解知道《请你唱首歌吧》是谷建芬作曲理解乐句是音乐的基本单位了解小杜鹃的叫声特点4. 创意实践能参与二声部合作演唱尝试用不同的声音表现音乐形象
重点 用欢快活泼的情绪演唱歌曲掌握3/4拍的强弱规律学习跳音的演唱技巧
难点 低声部的准确进入和气息保持乐句的分辨和表现跳音与连音的对比演唱
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）1. 观察导入教师语言："同学们，看！绿色的树叶中站着一只可爱的小杜鹃。今天我们来学唱《请你唱首歌吧》，邀请小杜鹃为我们唱歌。让我们都当'小小歌唱家'，用歌声和小杜鹃交朋友吧！"学生活动：观察插图，描述小杜鹃形象设计意图：创设情境，激发学习兴趣2. 歌曲介绍教师语言：“这首《请你唱首歌吧》是1=C调，3/4拍，要唱得‘中速稍快、欢快地’。它是著名的谷建芬奶奶作曲的，我们要用快乐的心情来演唱。”学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：乐句学习（约8分钟）1. 聆听分辨教师语言：“完整聆听：音乐就像说话，要一句一句地表达。听一听这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间是怎么连接的？”学生活动：专注聆听，数乐句数量设计意图：建立乐句概念2. 乐句认知教师语言：“学习乐句知识：乐句就像文章中的一句话，是歌曲的基本单位。看谱例，每个乐句都要唱得完整连贯。”学生活动：在谱例上标记乐句设计意图：理解音乐结构第三部分：歌曲学唱（约12分钟）1. 旋律学唱教师语言：“学唱旋律：要唱得连贯，要注意音准。像邀请朋友一样亲切！”学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律2. 跳音练习教师语言：“学习跳音：‘0’是休止符，要唱得短促有弹性，像小杜鹃轻快地跳跃。注意‘咕咕’要唱出跳跃感！”学生活动：重点练习跳音演唱设计意图：掌握跳音演唱技巧3. 歌词演唱教师语言：“‘小杜鹃，小杜鹃’要唱出邀请的亲切，‘快来，大家来呀’要唱出期盼的急切，‘咕咕’要模仿出杜鹃的叫声。”学生活动：有感情地演唱歌词设计意图：培养音乐表现力第四部分：合作演唱（约10分钟）1. 低声部学习教师语言：“学习低声部：要唱得平稳，要注意音准。低声部就像大树的根基，要稳！”学生活动：练习低声部旋律设计意图：掌握二声部演唱2. 气息控制教师语言：“气息练习：‘呜’要唱几拍？注意保持气息，像吹蜡烛一样均匀。低声部要‘保持住气息’！”学生活动：练习长音气息控制设计意图：训练演唱技巧3. 合作演唱教师语言：“合作表现：一组唱主旋律‘咕咕’，一组部‘呜呜’，要像小杜鹃和大树在对话。注意两声部的协调！”学生活动：分组合作演唱设计意图：培养合作能力第五部分：综合表现（约5分钟）1. 完整演唱教师语言：“完整表演：注意乐句的完整，跳音的弹性，两声部的配合。要唱出邀请小杜鹃的快乐心情！”学生活动：完整演唱歌曲设计意图：培养综合表现力2. 创意表现教师语言：“创意时间：除了演唱，还可以用什么方式表现小杜鹃的叫声？可以加入动作，可以用乐器伴奏...”学生活动：创编表现方式设计意图：激发创造力五、教师结语"今天学唱《请你唱首歌吧》，我们用歌声邀请小杜鹃，用跳音表现快乐，用合作演唱体验音乐和谐。记住，音乐就像友好的邀请，让我们用歌声交朋友；乐句就像完整的句子，每个音符都要唱清楚。让我们继续在音乐世界里快乐歌唱，用歌声传递友谊和快乐！"
教学反思本课通过《请你唱首歌吧》的学习，将乐理知识（乐句）、演唱技巧（跳音）、合作能力（二声部）有机结合。教学设计符合一年级学生特点，注重基础和能力培养。在教学过程中要特别注意乐句概念的直观化教学和合作演唱的协调性。板书设计：请你唱首歌吧1=C 3/4 中速稍快、欢快地词曲：谷诃音乐知识：乐句（音乐的基本单位）跳音（短促有弹性）低声部（平稳持续）

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