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人教版（2024）小学一年级下册《打麦号子》教学设计
课题 《打麦号子》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 作品背景江苏民歌《打麦号子》，1=C调，2/4拍，中速有力地编写组改编，属于“小小歌唱家”单元表现劳动时一领众和的演唱形式2. 音乐特点节奏鲜明有力，富有劳动韵律采用一领众和的演唱形式包含特色衬词“哼哪”等旋律简单易记，适合一年级学生3. 教学价值了解劳动号子的音乐形式培养合作演唱能力感受劳动人民的智慧
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱《打麦号子》，感受2/4拍“中速有力地”音乐风格体会劳动号子独特的音乐魅力2. 艺术表现能用有力的声音演唱劳动歌曲通过合作演唱发展音乐表现力3. 文化理解知道《打麦号子》是江苏民歌理解一领众和是劳动时的演唱方式4. 创意实践能参与一领众和的演唱活动尝试用动作表现劳动场景
重点 用有力的声音演唱歌曲掌握一领众和的演唱形式
难点 歌曲长句的节奏把握领唱与合唱的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）1. 观察导入教师语言："同学们，看！两只小鸟在歌唱。今天我们来学唱《打麦号子》这首特别的歌曲。它是劳动时唱的，一人领唱，大家应和，让劳动更有劲！一起来体验这种有趣的演唱方式吧！"学生活动：观察插图，理解“号子”含义设计意图：创设劳动情境，激发学习兴趣2. 歌曲介绍教师语言："《打麦号子》是C大调，2/4拍，要唱得中速、有力。它是江苏民歌，经过编写组老师改编。我们要用有力的声音演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：节奏学习（约8分钟）1. 节奏模仿教师语言：“学习劳动节奏：xx xx | xx xx 像打麦子的声音，有力而有节奏。我们用拍手来模仿这个节奏！”学生活动：拍手练习基本节奏设计意图：建立劳动节奏感2. 衬词练习教师语言：“学习衬词：哼哪！哼哪！要唱得短促有力，嗬嗬嗨海棠花儿哟要唱得连贯。这些衬词让劳动更有趣味！”学生活动：练习特色衬词演唱设计意图：掌握歌曲特色第三部分：歌曲学唱（约12分钟）1. 旋律学唱教师语言：“学唱旋律：要注意音程跳进，要注意节奏。要唱出劳动的干劲！”学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律2. 歌词理解教师语言：“理解歌词：‘打起号子来干活’要唱出开始劳动的干劲，‘一人领来众人和’要唱出合作的精神，‘移高山来开大河’要唱出劳动的力量。”学生活动：有感情地朗读歌词设计意图：理解歌曲内涵第四部分：合作演唱（约10分钟）1. 分工练习教师语言：“学习一领众和：领唱唱‘打起号子’，合唱接‘哼哪！哼哪！’。要注意时机的把握，要衔接自然！”学生活动：分组练习领唱与合唱设计意图：掌握演唱形式2. 师生合作教师语言：“师生合作：老师领唱，同学们合唱。要注意倾听老师的领唱，及时准确地接唱。要唱出的热闹场面！”学生活动：与老师合作演唱设计意图：培养合作能力第五部分：综合表现（约5分钟）1. 动作创编教师语言：“创编劳动动作：可以模仿打麦、挑担、推车等动作。要符合歌曲的节奏，表现出劳动的力度！”学生活动：创编表现劳动的动作设计意图：培养创造力和表现力2. 完整表演教师语言：“完整表演：边唱边做动作，注意一领众和的配合。要唱出劳动号子的力量感和合作精神！”学生活动：分组完整表演设计意图：培养综合能力五、教师结语"今天学唱《打麦号子》，我们用有力的歌声再现劳动场景，用合作演唱体验一领众和的乐趣，更懂得了劳动创造美的道理。记住，音乐来自生活，劳动号子是劳动人民智慧的结晶。让我们在音乐中感受劳动力量，在生活中体验合作快乐！"
教学反思：本课通过学习《打麦号子》，让学生体验了劳动号子这一独特的音乐形式。教学设计符合一年级学生特点，注重体验和合作。在教学过程中要特别注意节奏的准确性和合作的协调性。板书设计：打麦号子（江苏民歌）1=C 2/4 中速有力地演唱形式：一领众和领唱：打起号子，来干活啰合唱：哼哪！哼哪！衬词：嗬嗬嗨海棠花儿哟教育主题：劳动光荣、合作快乐(共20张PPT)
《打麦号子》
人教版（2024）小学一年级下册
第五单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱《打麦号子》，感受2/4拍“中速有力地”音乐风格；
体会劳动号子独特的音乐魅力。
2. 艺术表现
能用有力的声音演唱劳动歌曲；通过合作演唱发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道《打麦号子》是江苏民歌；理解一领众和是劳动时的演唱方式。
4. 创意实践
能参与一领众和的演唱活动；尝试用动作表现劳动场景。
01
情境导入
1
观察导入
"同学们，看！两只小鸟在歌唱。今天我们来学唱《打麦号子》这首特别的歌曲。它是劳动时唱的，一人领唱，大家应和，让劳动更有劲！一起来体验这种有趣的演唱方式吧！"
2
歌曲介绍
"《打麦号子》是C大调，2/4拍，要唱得中速、有力。它是江苏民歌，经过编写组老师改编。我们要用有力的声音演唱。"
02
节奏学习
1
节奏模仿
“学习劳动节奏：xx xx | xx xx 像打麦子的声音，有力而有节奏。我们用拍手来模仿这个节奏！”
2
衬词练习
“学习衬词：哼哪！哼哪！要唱得短促有力，嗬嗬嗨海棠花儿哟要唱得连贯。这些衬词让劳动更有趣味！”
03
歌曲学唱
1
旋律学唱
"学唱旋律：注意音程跳进，注意节奏。要唱出劳动的干劲！"
2
歌词理解
"'打起号子来干活'唱出开始劳动的干劲，'一人领来众人和'唱出合作精神，'移高山来开大河'唱出劳动力量。"
04
合作演唱
1
分工练习
"学习一领众和：领唱唱'打起号子'，合唱接'哼哪！哼哪！'。注意时机的把握，衔接要自然！"
2
师生合作
"师生合作：老师领唱，同学们合唱。注意倾听老师的领唱，及时准确地接唱。要唱出热闹的劳动场面！"
05
综合表现
1
动作创编
"创编劳动动作：可以模仿打麦、挑担、推车等动作。要符合歌曲节奏，表现出劳动的力度！"
2
完整表演
"完整表演：边唱边做动作，注意一领众和的配合。要唱出劳动号子的力量感和合作精神！"
06
课程总结
教师小结
"今天学唱《打麦号子》，我们用有力的歌声再现劳动场景，用合作演唱体验一领众和的乐趣，更懂得了劳动创造美的道理。记住，音乐来自生活，劳动号子是劳动人民智慧的结晶。让我们在音乐中感受劳动力量，在生活中体验合作快乐！"
人教版（2024）小学一年级下册
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