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(共54张PPT)
2026年山东中考物理一轮复习-情景式考点整合-
知识梳理·过基础关
考点精讲·过能力关
实验突破·过探究关
目
录
实践应用·过素养关
知识点1　温度及其测量
温度 含　义 表示物体的冷热程度
单　位 摄氏度,用符号 ℃表示
生活中 常见的 温度值 冰水混合物的温度为0 ℃(在标准大气压下);沸水的温度为100 ℃(在标准大气压下);成年人的正常体温约为37 ℃;洗澡时感到舒适的水温约为40 ℃;人感觉到温暖而又舒适的环境温度约为25 ℃
液体热胀冷缩
液体温度计 原　理 液体温度计是根据　 　的规律制成的 使用方法 估 估计被测物体的温度
选 根据估计的温度选择测量范围(量程)合适的温度计 看 看清温度计的分度值 放 玻璃泡全部浸入被测液体,不要碰到容器底或容器壁 相平
液体温度计 使用方法 读 ①待示数稳定后读数;②读数时玻璃泡要留在液体中;
③视线与液柱的液面　 　;④看刻度是在零刻度线的上
方,还是下方。若温度计上未标明零刻度线,则刻度由下往
上越来越大,为　 　,反之,为　 　。(后两空均选填
“零上”或“零下”)
记 测量结果由数值和单位组成。图甲中示数是　 　,
图乙中示数是　 　
零上
零下
36 ℃
-14 ℃
玻璃体 温 计 用　途 测量人体的温度
刻　度 一般测量范围为35~42 ℃,分度值为0.1 ℃
使用 方法 由于玻璃泡和直玻璃管之间有狭道,使用玻璃体温计前要向下甩几下,使管内的液柱靠惯性回到35 ℃以下,然后将体温计的玻璃泡放入腋下或口腔中测量
读　数 将体温计从腋下或口腔中取出,再读数
【关联情境】 该知识点常考查温度计的使用与读数 情境1　温度计 1.温度计的测温原理是液体热胀冷
缩的性质,小强在用温度计测量烧杯
中液体温度时读取了四次数据,每次
读数时温度计的位置如图甲所示,其
中正确的是　　　。如图乙是用温
度计分别测得的冰和温水的温度,
那么冰的温度是　　　℃
D
-22
知识点2　物态变化
物态变化 定义 吸、放热 常见事例
　 　 物质从固态变成液态的过程 　 　 冰雪消融、铁块变成铁水
　 　 物质从液态变成固态的过程 　 　 滴水成冰、铁水铸钢
　 　 物质从液态变成气态的过程 　 　 洒水后地面变干、发烧时在额头擦水降温、水烧开了(沸腾)
熔化
吸热
凝固
放热
汽化
吸热
物态变化 定义 吸、放热 常见事例
　 　 物质从气态变成液态的过程 　 　 露珠、雾、从冰箱内取出的饮料瓶外壁有水珠、冬天窗户内侧附着的水珠、“白气”的形成
　 　 物质从固态直接变成气态的过程 　 　 樟脑球变小、灯丝变细、冰冻的衣服变干
　 　 物质从气态直接变成固态的过程 　 　 雪、霜、雾凇、冰花的形成;灯泡变黑
【关联情境】 该知识点常结合自然现象、生活现象考查物态变化的辨识 液化
放热
升华
吸热
凝华
放热
情境2　水循环 2.自然界中的水循环是通过水的物态变化实
现的。地面上江、河、湖、海中的水在太阳
的照射下不断　　　　成水蒸气,流动的水
蒸气遇到冷的空气后　　　　成小水滴或直
接　　　　成小冰晶,就形成了云。在一定
的条件下,小冰晶　　　　成水与原来的小
水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、河、
湖、海中
汽化
液化
凝华
熔化
情境3　窗花 3.北方冬天的清晨,经常看到房间的玻璃窗上
有美丽的“窗花”,这是　　　　(选填“室内”或
“室外”)空气中的水蒸气遇冷　　　　(填物态
变化名称)形成的。玻璃窗上的“雾”是水蒸气
　　　　(填物态变化名称)形成的。同样是
水蒸气形成的,为什么有时候是“雾”有时候是
“冰花” 你的猜想是:室外的　　　　不同
室内
凝华
液化
温度
情境4　镜片起雾 4.寒冷的冬天,戴眼镜的人从室外走到温暖
的室内,镜片变得模糊,一段时间后,镜片又
变得清晰了,整个过程先后发生的物态变化
是先　　　　后　　　　
液化
汽化
知识点3　蒸发与沸腾
汽化的 两种方式 不同点 相同点
发生 部位 温度 条件 剧烈 程度 影响因素 温度变化 蒸发 液体 表面 任何温度 缓慢 液体的　 　、 　 　、液面上方 的空气流动　 　 吸热,温 度降低 都是
______　
现象,
发生
时都
______　
热量
沸腾 内部和表面同时发生 达到 　 　, 持续 吸热 剧烈 供热快慢、液面气压 吸热, 温度 　 　 表面积
温度
沸点
不变
速度
汽化
吸收
知识点4　温度—时间图像
物质 晶体 非晶体
举例 冰、海波、各种金属 石蜡、松香、玻璃、沥青
熔 化 熔点 有 无
条件 温度达到熔点,继续吸热 吸收热量
图像
物质 晶体 非晶体
熔 化 特点 AB段:熔化前,温度　 　, 为　 　态。 BC段:熔化时,温度 , 为 态。 CD段:熔化后,温度升高,为　 　态 整个过程持续
　 　热量,
温度持续　 　
升高
固
不变
固液共存
液
吸收
上升
物质 晶体 非晶体
凝 固 凝固点 有 无
条件 温度达到凝固点,持续放热 放出热量
图像
物质 晶体 非晶体
凝 固 特点 EF段:凝固前,温度　 　, 为　 　态。 FG段:凝固时,温度 , 为 态。 GH段:凝固后,温度降低, 为　 　态 整个过程持续
　 　热量,
温度不断　 　
降低
液
不变
固液共存
固
放出
下降
考点1温度计的使用及读数
例1 (1)(2025·广西)用温度计测量热水的温度,图甲中做法正确的是　　,
图乙中读数方法正确的是　　　,温度为　　　℃。
(2)小刚测量自己的体温时,取出一支如图丙所示的体温计,该体温计是根据
　　　　　　　　的规律制成的;他没有将液柱甩回玻璃泡就直接进行测
量,则测量后该体温计的示数为　　　　℃。(已知小刚的体温为37 ℃)
C
b
60
液体热胀冷缩
37.6
【解题思路】
使用温度计时,温度计的玻璃泡在浸没的同时不能碰到容器底或容器壁;读数时,视线与液柱的液面相平,先确认温度计分度值,再读数。体温计在玻璃泡与直管之间有细管,温度下降时细管中的水银断开,水银不能退回到玻璃泡内。
练1 在学习了温度计的相关知识后,某班级同学开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了如图所示的甲、乙两款温度计。
(1)图甲为气体温度计,瓶中装有一定量的空气,瓶塞不漏气,弯管中间有一
段液柱,当外界温度升高时,液柱向　　(选填“左”或“右”)移动。为提高此
温度计的精确度,下列改进合理的是　　(选填序号)。
A.增加玻璃管长度 B.换小体积的烧瓶 C.减小玻璃管内径
(2)图乙为液体温度计,瓶中装有一定量的红色液体。为了给此温度计标定
温度值,将该温度计分别放入10 ℃和40 ℃的水中,待液柱液面静止后,标记
液面的位置并记作A和C,则40 ℃对应的刻度线是 　(选填“A”或“C”)。
再用该温度计测室内温度,液面正好移动至B处,用刻度尺测量A、B、C
三点位置如图丙所示,则此时室温为　　　℃。
左
C
A
32
考点2 物态变化的辨识及吸放热判断
例2 (2025·临沂临沭一模)以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是(　　)
A.冬天排气管冒出的“白气”,是空气液化形成的
B.打开除雾功能,汽车车窗玻璃上的雾很快消失,是汽化现象
C.冬天,汽车水箱中加入适量的防冻液可以降低水的凝固点
D.汽车空调制冷时,制冷剂汽化时吸热,液化时放热
【解题思路】
①冬天排气管冒出的“白气”是小液滴,是排气管冒出的温度较高的水蒸气液化形成的。
②车窗玻璃上的“雾”是液态水,很快消失是变为气态水蒸气,由液态变为气态是汽化现象。
③冬天,汽车水箱中加入适量的防冻液可以使水温低于0 ℃时仍不凝固,是降低水的凝固点。
④汽车空调制冷时,制冷剂汽化时吸收热量,液化时放出热量。
【易错提醒】
　　生活中很多“白气”的形成过程属于液化,烧水时的“白气”是壶内冒出的水蒸气液化形成的,冰箱或冰棒周围的“白气”是空气中的水蒸气液化形成的,冬天呼出的“白气”是呼出的水蒸气液化形成的。
练2 (2025·山东)仲夏晨曦光初透,枝头栖蝉披星露。蝉身上露珠形成时发生的物态变化是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　
A.凝华 B.液化 C.熔化 D.凝固
练3 (2025·威海)在考古发掘中,脆弱文物易因失水变形损坏。科学家常用“薄荷醇临时固型技术”进行保护:将熔化的薄荷醇喷洒到文物上,冷却后凝固形成支撑结构,待文物移至实验室后,在室温下薄荷醇升华。下列说法错误的是(　　)
A.熔化过程,薄荷醇吸热
B.凝固过程,薄荷醇周围空气分子动能减小
C.升华过程,薄荷醇吸热
D.升华后,薄荷醇分子间距变大
练4 (2024·东营改编)下列热现象:①雪糕周围的“白气”;②草叶上的露珠;
③树枝上的雾凇;④燃烧蜡烛流的“泪”;⑤瓦房房顶的霜;⑥冶炼用的“铁水”;
⑦干冰的形成;⑧干冰变成气体。形成过程属于液化的有　　　　;属于
熔化的有　　　　,属于升华的有　　　,属于凝华的有　　　　,属于吸热
过程的有　　　　,属于放热过程的有　　　　　　　。(均选填序号)
练5 (2025·滨州阳信二模)科学家研发了一种“激光橡皮”,专门用来去除白纸上
的黑色碳粉字迹。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉　　　(填物态变化名称)
为高温碳蒸气,字迹消失;然后经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又成碳粉,变成
碳粉的过程要　　　(选填“吸”或“放”)热。
①②
④⑥
⑧
③⑤⑦
④⑥⑧
①②③⑤⑦
升华
放
练6 (2026·原创题)医学上的冷冻疗法是利用低温作用于病变组织,使其
坏死、脱落或修复的治疗方法。例如将沸点非常低的液态氮(沸点为
-196 ℃)涂于患处,液氮迅速　 　(填物态变化名称),　 　热量,使病变
组织在低温下坏死、脱落;也可以用干冰进行冷冻治疗,是利用　 　(填
物态变化名称),　 　热量,达到相同的效果。
汽化
吸收
升华
吸收
考点3蒸发与沸腾时的特点
例3 下列和物态变化有关的说法正确的是(　　)
A.苹果长时间放置后表皮干瘪,说明汽化现象只发生在液体的表面
B.水蒸气烫伤比开水烫伤更严重,是因为水蒸气液化吸热
C.在一定温度下,压缩氢气的体积可以使它液化,作为燃料储存在火箭里
D.冬天在户外说话时口中会冒出白雾,这是汽化现象
【解题思路】
①苹果长时间放置后表皮干瘪,这是蒸发现象;蒸发可以在任何温度下进行,它是只在液体表面发生的汽化现象;沸腾也是一种汽化现象,它是在液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
②水蒸气液化为同温度的水时,要放出大量的热,所以水蒸气烫伤比开水烫伤更严重。
③降低温度可以使气体液化,在一定温度下压缩气体体积也可以使气体液化。
④冬天在户外说话时,口中呼出的气体中有大量的水蒸气,水蒸气遇冷就会液化放热形成小水珠飘在空中形成“白气”。
练7 (2024·聊城东昌府一模)小明在预习物理新课时,对“纸锅烧水”的实验非常感兴趣。机智的他在家就地取材,利用如图所示的实验装置进行纸杯烧水实验。纸杯里装些水,放到蜡烛火焰上加热,发现过一会儿水就沸腾了,而纸杯不会燃烧。他还用温度计测量了水的温度,下列小明对实验现象的分析正确的是(　　)
A.当有大量气泡不断上升、变大时,说明水沸腾了
B.在水沸腾过程中,发现温度计的示数保持不变,
说明水沸腾过程中不吸热
C.纸锅不会燃烧,说明火焰的温度低于纸的着火点
D.水的沸腾现象比较剧烈,说明水沸腾时不会伴有蒸发现象
实验1　探究固体熔化过程温度的变化规律
【设计与进行实验】
1.实验主要器材及作用
(1)陶土网的作用:使烧杯底部受热均匀;
(2)搅拌器的作用:使物体受热均匀;
(3)温度计的原理、使用及读数;
(4)选用小颗粒固体的原因:①小颗粒固体受热均匀;②使温度计的玻璃泡与固体充分接触。
2.组装实验器材的顺序:　自下而上　。
3.使用水浴法加热的优点:保证受热均匀,减慢熔化过程,便于观察和记录。
4.烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求:烧杯中水量不宜太多,避免加热时间过长,要求是能够浸没试管中所装固体,同时试管不能接触到　烧杯底和烧杯壁　。
5.根据实验现象总结物质熔化的特点。
6.根据实验数据绘制温度—时间图像,并根据实验数据或图像分析判断物质是晶体还是非晶体、吸放热特点、各段物质的状态及温度变化的规律。
【分析、评估与交流】
7.判断烧杯口处“白气”的成因:水蒸气遇冷液化形成小水滴。
8.图像中熔化前后曲线倾斜程度不一样的原因:同一物质在不同状态时的　比热容　不同。
9.比较吸收热量的多少、比较比热容的大小:加热时间　越长　,吸收的热量　越多　;吸收相同的热量,温度升得　越高　,比热容　越小　。
10.多次实验的目的:　寻找普遍规律　。
【实验结论】
11.晶体在熔化时需要吸热,但温度　保持不变　;非晶体在熔化时需要吸热, 物质先变软再变稠,然后变稀,温度一直在升高。
【一题通关1】
1.(2025·淄博博山期末)小华在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示。
(1)在蜡的加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,为　　　℃。
整个熔化过程实验数据如表,可以判断蜡属于　　　　(选填“晶体”或
“非晶体”)。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52
(2)向试管中放入冰,应选用颗粒较小的冰块做实验,目的是　　　　　　　;
根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示的温度—时间图像,由图像可知:
冰的熔点是　　℃,冰熔化时吸收热量,温度　　　(选填“升高”或“不变”),
内能　　　　(选填“增加”“不变”或“减少”)。
39
非晶体
使冰受热均匀
0
不变
增加　
(3)小华把冰放入如图丁所示的烧杯中,并未用酒精灯加热,冰也熔化了。
于是他认为冰熔化不需要吸收热量,他的想法　　　　　(选填“正确”
或“不正确”),原因是_____________________________________。
(4)如图戊所示,把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中,用酒精灯对
烧杯底部慢慢加热,当烧杯里的冰块大部分熔化时,试管中的冰　　(选填
序号)。
A.也熔化一部分 B.一点都没熔化
C.全部熔化 D.下边的熔化,上边的没熔化
不正确
冰块与空气有温度差,可以从空气中吸热
B
【拓展设问】
(5)放置温度计时考虑到冰熔化前后体积的变化,温度计玻璃泡应该放置
在冰颗粒中间略　　　(选填“靠上”或“靠下”)的位置。
(6)图丙中,AB和CD两段图像的倾斜程度不同,原因是　　　(选填序号)。
A.冰吸热比水快
B.冰的质量比水大
C.水的密度比冰大
D.水的比热容比冰大
靠下
D
(7)下列措施不能使冰受热均匀的是　　　(选填序号)。
A.加热过程中不断搅拌
B.通过水给试管加热
C.温度计的玻璃泡浸没在冰中
(8)待冰完全熔化后,对烧杯中的水继续加热,试管中的水最终　　　(选填
“会”或“不会”)沸腾。
(9)另一小组同学用冰进行实验时,绘制出的温度—时间图像中没有出现明
显的水平段,原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(写出一种即可)
C
不会
记录温度的时间间隔过长(或所用冰的质量太小)
实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点
【设计与进行实验】
1.主要实验器材:铁架台、温度计、酒精灯、陶土网、烧杯、
带孔硬纸板、水等。
(1)陶土网的作用:使烧杯底部受热均匀。
(2)烧杯上面盖上硬纸板的作用:　减少热量的散失,使水在
短时间内达到沸腾　。
(3)硬纸板上除了插温度计的小孔外还留一个小孔的作用:
使烧杯内外的气压相同。
(4)组装实验器材的顺序:　自下而上　。
2.温度计的使用和读数。
【分析、评估与交流】
3.根据实验数据绘制水沸腾时的温度—时间图像。
4.对表格数据或图像进行判断和分析:
(1)水的初始温度、水的沸点、加热至沸腾所用的时间;
(2)水在沸腾过程中　继续吸热,温度保持不变　,内能增大。
5.水沸腾前后气泡的变化如图所示,沸腾前“上小下大量少”,沸腾时“上大下小量多”。
原因是沸腾前水中上面温度低,气泡遇冷收缩和液化;沸腾时水温达到沸点,气泡上升时不断有水汽化融入且所受压强变小,体积变大。
6.缩短加热时间的方法:　①用初温较高的水;②减少水的质量　。
7.用物态变化解释现象:温度计上部出现的小水珠或烧杯口出现的“白气”是水蒸气遇冷　液化　形成的小水滴。
8.沸点与气压的关系
(1)水的沸点低于100 ℃是因为当地大气压　小于标准大气压　。
(2)将装有刚结束沸腾的水的烧瓶塞紧瓶塞后倒置,用冷水浇烧瓶的底部,看到水又重新沸腾起来。原因是用冷水浇时,烧瓶中的水蒸气液化,瓶内气压降低,水的沸点降低。
9.撤去酒精灯后,水未立即停止沸腾的原因:陶土网的温度高于水的沸点,水可以继续吸收热量。
10.热量的相关计算:　Q=cmΔt　。
【实验结论】
11.水在沸腾过程中不断吸热,温度保持不变。
【一题通关2】
2.(2025·山东样卷)在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中。
(1)某同学组装了图甲所示实验装置,其中存在的一处错误是
　　　　　　　　　　　　　　　　　,改正的方法是　　　　(选填
“上移A”或“下移B”)。
温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部
上移A
(2)正确调整实验装置后,在水温升高到90 ℃时开始计时,每隔0.5 min记录一次温度,从第2.5 min开始观察到了如图乙所示的现象,实验数据如表所示。请在图丙中描点,并用平滑的曲线画出水在沸腾前后温度随时间变化的图像。
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
温度/℃ 90 92 94 95 96 97 97 97 97
如图所示
(3)本次实验测得水的沸点是　　℃。
(4)生活中煮水饺时,放入水饺,待水烧开后,你认为应该把火　　　(选填
“调小”或“调大”)些,这样做的原因是________________________________
________________________________ 。
97
调小
水沸腾时,吸收热量,温度不变,
把火调小可以节能
【拓展设问】
(5)分析图像可知:水在沸腾前,吸收热量,温度　 　　;水在沸腾时,吸收热
量,温度 。此时当地的大气压　 (选填“高于”“低于”
或“等于”)标准大气压。
(6)实验过程中,烧杯口出现的“白气”是　 　(填物态变化名称)的结果,
这些“白气”实际上是　 　(选填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸气”)。
(7)用酒精灯加热过程中,当观察到水中生成大量的气泡且气泡不断上升、
变大,说明水　 　(选填“尚未”或“正在”)沸腾,此时气泡中的主要成分是
　 　。
升高
保持不变(或不变)　
低于
液化
小水滴
正在
水蒸气
(8)关于甲装置中硬纸片作用的说法,错误的是　 　(选填序号)。
A.减少热损失
B.降低杯内气压,使水沸腾更快
C.减少“水雾”的干扰,方便读数
D.有助于固定温度计
B
(9)水沸腾时会产生大量的水蒸气,如果被这样的水蒸气烫伤往往比被开水
烫伤更严重,这是因为水蒸气　 　(填物态变化名称)成同温度的水会
　 　大量的热。
(10)实验结束后撤去酒精灯,水还能继续沸腾一会儿,产生这种现象的原因
是　 　。
(11)另一同学用相同的实验装置完成了实验,他发现自己实验中水达到沸
腾的时间比上述实验要晚,出现这种情况的原因可能是　　　　　　　　。
液化
放出
陶土网的温度高于杯内水的温度,水可以继续吸收热量
水的质量大
(12)你知道吗,通过降温居然也能使水沸腾。如图丁所示,将刚停止沸腾的
水装入烧瓶,迅速塞上瓶塞并倒置,然后向瓶底浇冷水,发现水重新沸腾起
来,原因是瓶内气体温度降低,气压减小,水的沸点　 　。
降低
(13)星期日小明在家烧水煮饺子,当水烧开准备下饺子时,妈妈提醒他锅里
的水有些少,于是小明又往锅里迅速加了一大碗水(水量比锅里少),用同样
大的火直至将水再次烧开。下面能说明整个烧水过程中温度随时间变化
的图像是　 　(选填序号)。
D
电冰箱的工作原理
　　如图是电冰箱的工作原理图,制冷剂在电动压缩机的驱使下,在密封的管道内循环流动,将冰箱内的热量带到冰箱外,达到制冷的目的。请回答下列问题:
(1)电冰箱的原理是液态制冷剂在冷冻室中　　　(填物态变化名称)要
　　(选填“吸”或“放”)热,使冷冻室内温度降低;气态的制冷剂经电动压缩
机压缩后,在冷凝器中　　　(填物态变化名称),进行与冷冻室中相反的过
程从而循环使用。
(2)冷冻室中霜的形成属于　　　(填物态变化的名称);冰箱的自动除霜功
能实际上就是通过化霜系统加热霜,使之　　　(填物态变化的名称),除霜
所形成的水,经箱内引水管流至冰箱底部蓄水盒中,自动蒸发。
(3)有同学认为,电冰箱既然能够制冷,那么打开电冰箱的门,让其持续工作
就可以像空调一样降低室内温度。你认为这种说法是　　　(选填“正确”
或“错误”)的。
汽化
吸
液化
凝华
熔化
错误

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