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(共65张PPT)
常见的力
2026年山东中考物理一轮复习-情景式考点整合-
知识梳理·过基础关
考点精讲·过能力关
实验突破·过探究关
目
录
实践应用·过素养关
知识点1　力及力的作用效果
力的理解 ①力是物体对物体的作用,力不能离开物体单独存在,发生作用
的两个物体,一个是　 　,另一个就是　 　。
②力的作用是　 　的,所以施力物体本身也是受力物体
力的单位 力的单位是　 　,简称　 　,符号为　 　
力的作 用效果 ①力可以使物体发生　 　,如跳板被压弯。
②力可以改变物体的　 　,如箭被射出
施力物体
受力物体
相互
牛顿
牛
N
形变
运动状态
力的三 要　素 力的　 　、　 　、　 　叫作力的三要素。
通常,有一个要素发生变化,力的作用效果就会改变
力的示意图 定义 用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来
具体 画法 沿力的方向画一条带箭头的线段,线段的长短表示力的
　 　,箭头表示力的　 　,线段的起点或终点
表示力的　 　
【关联情境】 该知识点常结合体育运动,如踢足球、打篮球等考查力的 作用效果 大小
方向
作用点
大小
方向
作用点
情境1　踢足球 1.踢到足球时球会变瘪,说明力可以使物体发生
　　　,同时球由静止变为运动,说明力可以改变物体
的　　　　　;越用力踢球,球运动的距离就会越大,
说明力的作用效果与力的　　　有关,同时脚也会感
到疼痛,说明物体间力的作用是　　　　　
情境2　手推门 2.如图所示,开门时用手推　 　处门更容易打开,这表明
力的作用效果跟力的　 　有关,同时也说明力能改
变物体的　 　(选填“形状”或“运动状态”)
形变
运动状态
大小
相互的
A
作用点
运动状态
知识点2　弹力与弹簧测力计
弹 性 物体在受力时会发生形变,不受力时又恢复原来的形状,物体的这种性质叫作弹性。物体的弹性有一定的限度,超过弹性限度物体就不能恢复原来的形状 弹 力 定　义 发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力,压力、支持力、拉力等都属于弹力
产生 条件 ①物体相互　 　;②发生　 　
大　小 在弹性限度内,物体形变越大,弹力越　 　
接触
弹性形变
大
弹 力 方　向 与物体形变的方向　 　,如压力(支持力)的方向与
接触面　 　而指向被压(支持)物体
作用点 在接触点或接触面上
弹簧 测力 计 原理 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就
　 　
用途 测量力的大小
相反
垂直
越大
弹 簧 测 力 计 使用 使用前 ①观察测量范围(量程)和分度值,被测力不允许超过最
大测量值;
②沿　 　的方向调节弹簧测力计,使指针与
　 　重合
测量时 拉力的方向应沿弹簧的轴线方向
读数时 应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状态,视线
必须与指针对应的刻度线垂直
【关联情境】 该知识点常结合弹簧、弹簧测力计,考查弹力的产生与弹簧 测力计的读数 待测力
零刻度线
情境3　拉弓射箭 3.如图是中国甲骨文中的“射”字,宛如搭弓射箭。人们
射箭时,弓弦发生了　　　(选填“弹性”或“塑性”)形变,
产生了弹力;在一定限度内,弓弦拉得越满,弹力越
　　(选填“大”或“小”);该图中“弓弦”对“箭”的弹力方
向是　　　(选填“水平”或“竖直”)的
情境4　测重力 4.使用弹簧测力计测重力前,应先将弹簧测力计在
　 　方向调零。将物块A挂在弹簧测力计下,静止
时如图所示,则物块A受到的重力为　 　N
弹性
大
水平
竖直
1.2
知识点3　重力
定　义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力,用字母　 　表示。地球 附近的所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是　 　 三要素 大　小 物体所受的重力跟它的　 　成正比。G=　 　,式中
g是常数,约等于　 　。在粗略计算时,g可取10 N/kg
方　向 重力的方向总是　 　的,据此可制成铅垂线来检查
墙壁是否竖直
作用点 重力的等效作用点叫作重心。形状规则、质量分布均匀的
物体的重心在它的　 　上
G
地球
质量
mg
9.8 N/kg
竖直向下
几何中心
估　测 两个鸡蛋的重力约为1 N;一个苹果的重力约为2 N;一名中学生的重力约为500 N;物理教科书的重力约为2 N
【关联情境】 该知识点常结合工程建设,考查重力的计算及应用 情境5　铅垂线
竖直向下
0.12
0.2
知识点4　摩擦力
滑动摩擦力
定　　义 两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上产生
的一种阻碍相对运动的力
产生条件 ①两物体相互接触且挤压;②接触面粗糙;③发生相对运动
方　　向 与物体相对运动的方向相　 　
作用点 在接触面上
反
大小(影 响因素) 滑动摩擦力的大小跟　 　、　 　和接触面的材料有关。
　 　越大,接触面越　 　,滑动摩擦力越大
【关联情境】 该知识点常结合日常生活的小实验,考查影响滑动摩擦力大小的因素 压力大小
接触面的粗糙程度
压力
粗糙
情境6　手在桌面上滑动 6.小明用如图所示的三种方法使右手在桌
面上滑行,比较甲和乙可以探究滑动摩擦力
的大小跟　　　　　　　　的关系,比较
乙和丙可以探究滑动摩擦力的大小跟
　　　　　　的关系
接触面粗糙程度
压力大小
增大或减小摩擦的方法
压力
粗糙
类型 方法 举例
增大 摩擦 增大　 　 自行车刹车时用力捏闸
使接触面变　 　 汽车装有防滑链;鞋底凹凸不平的花纹;塑料瓶盖上有一些竖纹;地板上铺防滑垫;体操运动员手上涂防滑粉
压力
类型 方法 举例
减小 摩擦 减小　 　 体操运动员在单杠上做动作时,手握杆不能太紧
使接触面变光滑 儿童滑梯表面做得较光滑
用滚动摩擦代替滑动摩擦 拉杆旅行箱底部装有轮子;轴承中装有滚珠
使接触面分离 给轴承加润滑剂形成油膜;气垫船;磁悬浮列车
【关联情境】 该知识点常结合日常生活中的一些机械,如自行车、气垫船等考查增大或减小摩擦的方法 情境7　骑自行车 7.如图是自行车的一部分结构图。轮胎外表有许多花
纹是通过增大　 　来增大摩擦,自行车
的轮轴安装了滚动轴承是为了　 　摩擦,向自行车
转轴处加润滑油是通过　 来减小摩擦。
要使行驶的自行车尽快停下,应紧握刹车把手,这是通
过　　　　　的方法来增大摩擦
情境8　跑步 8.如图所示,小刚跑步时,脚用力向后蹬地,地也给脚一
个向　 　(选填“前”或“后”)的摩擦力。鞋底有花纹,
是为了　 　摩擦
接触面粗糙程度
减小
使接触面分离
增大压力
前
增大
考点1 力及力的性质
例1 (2025·枣庄滕州三模)小明和小刚相约打台球,小明用球杆将白球击出,白球撞击红球将红球击进球洞,如图所示,下列说法正确的是(　　)
A.红球被击进球洞,说明力能改变物体的形状
B.白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力
C.小明使白球撞击红球侧边,因为力的作用效果与力的大小有关
D.白球撞击红球后白球运动方向改变,说明力的作用是相互的
【解题思路】
①红球被击进球洞或白球运动方向改变,都说明力能改变物体的运动状态。
②相互作用的两个力大小相等,方向相反。
③力的作用效果与力的作用点有关,所以要控制好白球撞击红球的位置。
④力的作用是相互的,白球撞击红球的同时,白球也受到红球的撞击力,所以白球的运动方向改变。
练1 (2024·枣庄)如图所示,在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙,松手后,下列说法正确的是(　　)
A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
B.甲先对乙施力,然后乙才对甲施力
C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力
D.由于甲、乙两磁体没有接触,因此甲、乙之间没有力的作用
练2 小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了,此过程说明力的作用效果与(　　)
　　　　　　　　　　　
　　　　
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.与以上三者都有关
练3 (2024·枣庄)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆
地进行采样,嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时,要将发动机喷管
朝向__________(选填“前方”“侧方”或“后方”),使探测器减速的施力物体是
__________(选填“燃气”或“喷嘴”),此现象可以说明______________________。
　前方　
　燃气　
　力的作用是相互的
练4 【传统文化】 [古代技术]如图为《天工开物》中描述南北方耕种时
情景的两幅图。图甲“北盖种”描述北方播种后,用驴拉石砣压土埋麦。
石砣压土的过程中,施力物体是　 　(选填“驴”或“石砣”);图乙“南种
牟麦”描述南方播种后用脚压土,土地上会留下脚印,这说明力可以
　 　(填力的作用效果)。
石砣
改变物体的形状
考点2 弹力及弹簧测力计
例2 (1)如图甲所示,弹簧的一端挂在墙上,一人用4 N的力F1拉另一端,弹簧伸长了5 cm;如图乙所示,两个人分别拉该弹簧的两端,弹簧也伸长了5 cm,则每个人的拉力F2、F3分别为(　　)
A.4 N　0 B.0　4 N
C.4 N　4 N D.8 N　8 N
(2)如图所示,若不计弹簧测力计和细线的重力,并忽略摩擦,则当水平拉力
F2为2.5 N时,弹簧测力计静止,其示数为　　　　。
2.5 N
(3)某小组在实验中使用弹簧测力计之前,发现弹簧测力计的指针指在0.2 N的位置,对此同学们提出了下列说法,其中正确的是 (　　)
A.先把指针调节到“0”刻度线,再进行测量
B.直接测出拉力后,再加上0.2 N
C.该弹簧测力计不能使用,必须更换新的
D.因为实验总有误差,直接读出数值就可以
【易错提醒】
①弹簧伸长后两端的弹力相等,弹簧测力计示数为一端力的大小,即测力计只显示挂钩处力的大小。
②弹簧测力计的指针未调零时,仍可以测出拉力,记下测量时的示数,减去测量前的示数即可;测量前没有调零,直接读出数值的测量过程是错误的,测量值的偏差不是误差。
练5 图甲为实验室常用的弹簧测力计,弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相
连,另一端固定在外壳上的O点,外壳上固定一个圆环,整个外壳重为0.5 N,
弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方
式固定在地面上,用3 N的力竖直向上拉弹簧测力计,则稳定后图乙读数为
　　　　N,图丙读数为　　　N。
2.5
3
考点3 重力及其相关计算
例3 (多选)小明对重力有以下认识,其中正确的是(　　)
A.物体的重力就是地球对物体的吸引力,所以同一物体的重力大小不变
B.因为物体本身就有重力,所以重力没有施力物体
C.处于完全失重状态下的卫星,没有受到重力作用
D.重心不一定在物体上
E.重力方向总是垂直于物体的表面
F.公式G=mg表明地球附近的物体所受的重力跟它的质量成正比
G.规则物体的重心一定在其几何中心
H.1 kg等于9.8 N,重力方向总是竖直向下的
练6 如图所示,玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来,“不倒翁”在摆动过程中所受重力(　　)
A.大小改变,方向不变
B.大小不变,方向不变
C.大小改变,方向改变
D.大小不变,方向改变
练7 同一物体在月球上的重力只有地球上的,一个小孩在地球上恰能提起10 kg的物体,若该小孩到了月球上,则他能提起质量为　　　kg的物体。
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考点4 滑动摩擦力大小及影响因素
【考法1】　增大或减小摩擦的方法
例4 (2024·青岛)小明观看亚运会比赛时,看到以下场景,其中属于减小摩擦的是(　　)
A.滑板运动员的滑板装有轮子
B.自行车运动员刹车时用力捏闸
C.体操运动员在手上涂防滑粉
D.长跑运动员鞋底有粗糙的花纹
练8 (2024·济南)小华发现,有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是(　　)
A.骑自行车刹车时用力捏闸
B.使劲擦黑板擦得更干净
C.装滚轮的储物箱更易推动
D.凹凸花纹的地砖更防滑
【考法2】　摩擦力大小和方向的判断
例5 如图甲所示,水平地面上的一物体,受到水平向右的推力F的作用,F与时间t的关系如图乙所示,物体的速度与时间t的关系如图丙所示。
(1)0~2 s内,物体没有被推动,此时物体受到　　　(选填“滑动”或“静”)
摩擦力,大小为　　N。
(2)2~4 s内,物体做加速运动,此时摩擦力大小为　　N,方向水平向　　　。
(3)4~6 s内,物体受到的摩擦力和水平推力是一对　　　　(选填“平衡力”或
“相互作用力”),物体受到的合力为　　　。
静
1
2
左
平衡力
0
【解题思路】
①由图丙可知,0~2 s内,物体速度为0,此时物体受到的摩擦力为静摩擦力。物体处于平衡状态,摩擦力等于推力,由图乙可知,推力F1=1 N,则静摩擦力Ff1=F1=1 N。
②由图丙可知,4~6 s物体做匀速直线运动,推力与滑动摩擦力是一对平衡力,由图乙可知,此时推力F3=2 N,则滑动摩擦力Ff3=F3=2 N;压力大小和接触面的粗糙程度不变,所以滑动摩擦力不变,则在2~4 s物体受到的摩擦力仍是2 N。物体向右运动,滑动摩擦力方向与其相对运动方向相反,则滑动摩擦力方向水平向左。
③由图丙可知在4~6 s物体做匀速直线运动,所以物体受到的摩擦力和水平推力是一对平衡力,合力为0。
练9 【新情境】 [社会热点](2025·济宁任城模拟)2024年4月3日,质量为
120 kg的旅韩大熊猫“福宝”入住四川卧龙神树坪基地。如图是“福宝”练习
爬树的情景。当“福宝”抱着树干匀速向上爬时,“福宝”与树干之间的摩擦
为　　(选填“静”或“滚动”)摩擦,大小为　　　　N,摩擦力方向　　　(选
填“向上”或“向下”)。(g取10 N/kg)
静
1 200
向上
考点5作力的示意图
【考法1】　作指定力的示意图
例6 (2025·达州)某景区用无人机为各补给点运送生活物资,如图甲。生活物资重力为G、绳子拉力为F拉。请在图乙“O”点画出无人机匀速运送中:
(1)生活物资受到拉力F拉的示意图;
(2)生活物资重力G的示意图。
如图所示　
【解题思路】
重力方向竖直向下,拉力方向沿着绳子向上,物资随无人机做匀速直线运动,受力平衡,拉力等于重力。
练10 (2025·扬州改编)如图,苹果静止在水平桌面上,作出苹果受到的支持力和桌子受到的压力示意图。
如图所示　
练11 (2025·德州平原二模)如图所示,挡板挡住了向下运动的球A,请画出球对挡板的压力和斜面对球的支持力。
如图所示　
练12 【五育并举】 [体育](2025·威海)如图所示,运动员握住标枪静止不动,支撑标枪的手掌面(支撑点为A)与标枪平行,请在A点画出标枪受到手掌的支持力和摩擦力。
如图所示　
【考法2】　作受力示意图
例7 一辆汽车运送货物,水平车厢中的货物与车一起沿平直的公路做匀速直线运动,请在图中画出该货物的受力示意图。
如图所示　
【解题思路】
货物随车一起做匀速直线运动,货物与车之间没有相对运动,也没有相对运动趋势,所以货物不受摩擦力,只受重力和支持力两个力,并且这两个力是一对平衡力,大小相等。
练13 如图所示,悬挂在绳上的小球处于静止状态,请画出小球的受力示意图。
如图所示　
例8 (2025·济南济阳二模)如图是体测中小妍同学立定跳远落地时的情景。请画出小妍的受力示意图。(A点是重心、B点是脚与地面间的作用点)
如图所示　
【解题思路】
立定跳远落地时,同学受到重力、地面的支持力和摩擦力,重力的方向竖直向下,作用点在重心上;支持力方向垂直接触面向上,作用点在B点;由于同学相对于地面向右运动,所以摩擦力方向沿接触面向左,作用点在B点。
练14 (2025·潍坊高密二模) 一车厢内放有一桶水和一木块A,某一时刻桶中的水处于如图所示状态,A相对于车厢仍静止,请画出此时A的受力示意图。
如图所示　
实验　探究影响滑动摩擦力大小的因素
【猜想与假设】
(1)滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度、压力大小有关。
(2)滑动摩擦力的大小可能与接触面积大小有关。(实验验证此猜想不成立)
【设计与进行实验】
1.实验器材:长方体木块、钩码、长木板、毛巾、弹簧测力计等。
2.实验装置
3.滑动摩擦力的测量方法:实验时,一定要沿　水平　方向拉动物体做　匀速直线　运动,根据　二力平衡　原理,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4.控制变量法的应用
(1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系时,控制接触面的　粗糙程度　不变,改变　压力大小　。
(2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,控制　压力　不变,改变接触面的　粗糙程度　。
(3)探究滑动摩擦力与接触面积的关系时,控制接触面的粗糙程度和压力大小不变,将长方体木块平放、竖放、侧放,观察弹簧测力计的示数变化。
【分析、评估与交流】
5.运用控制变量法分析数据,得出结论。
6.实验中存在的问题
(1)很难保持物体做匀速直线运动。
(2)在运动过程中,弹簧测力计不方便读数。
7.实验改进方法:如图丁所示,　弹簧测力计固定,拉动木块下面的长木板　,这样既便于读数,也方便操作。
【实验结论】
8.(1)滑动摩擦力大小与　压力　大小和接触面的　粗糙程度　有关。
(2)接触面所受的压力越大,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
【一题通关】
(2025·山东)小梅利用如图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,所用的长方体木块如图甲所示,其中一个面粗糙程度较大,其他各面粗糙程度相同。
(1)实验前,小梅先将弹簧测力计在　　　(选填“水平”或“竖直”)方向调零,
使指针对准零刻度线;调好后,她用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平
木板做　　　　　运动,此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动
摩擦力的大小。
(2)小梅对比乙、丙两次实验得出:当接触面受到的压力大小和接触面积大
小一定时,接触面越　　　　,滑动摩擦力越大。
(3)小梅对比乙、丁两次实验,初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”
的结论。你认为她得出这个结论的探究过程是　　　　(选填“合理”或
“不合理”)的。理由是　 　。
水平
匀速直线
粗糙
不合理
没有控制接触面的粗糙程度相同
【拓展设问】
(4)小梅利用图乙实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系,改变拉动木块的速度,进行实验,记录的实验数据如表:
实验序号 1 2 3 4
运动速度/(m·s-1) 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数/N 2 2 2 2
分析实验数据可知:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度　 　(选填“有关”或“无关”)。
无关
(5)在某次实验中,小梅拉动木块在木板上运动,木块运动的路程—时间图像
如图戊所示。若用F1和F2分别表示0~t1和t1~t2时间内弹簧测力计的示数,
则可判断F1　　　(选填“>”“=”或“<”)F2。
=
(6)实验中发现弹簧测力计示数不易稳定,于是小梅对实验装置进行了改进,如图己所示,木板放在水平桌面上,木块叠放在木板上,细线一端连接木块,另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板,水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示。
①实验过程中,　　　　　(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动木板。
②小梅认为拉力传感器的示数反映的是木板与桌面间的滑动摩擦力大小,
你认为是否正确,并说明理由:______________________________________
________________________。
③若实验过程中发现弹簧测力计的示数仍不稳定,可能的原因是_______
______________。
不需要
不正确,拉力传感器的示数反映的是木块与
木板间的滑动摩擦力大小
接触面
粗糙程度不同
(7)为在体育中考中取得优异成绩,小梅的妈妈帮她买了一双
新的运动鞋。小梅发现这款运动鞋的鞋底采用的材料与旧
鞋完全相同,只是鞋底花纹的图案不相同,那么与自己的旧鞋
相比,是不是新鞋的鞋底更加粗糙呢 小梅决定测量鞋子在
同一水平地面所受的滑动摩擦力来对此进行比较(经小梅
测量可知每只新鞋重为2 N,每只旧鞋重为3 N),小梅用弹簧测力计水平地
拉着鞋子如图庚所示做匀速直线运动,根据图中数据能否判断出新鞋鞋底
较粗糙 请做出回答并说出依据:__________________________________
____________________________。
能,因为新鞋对地面的压力小但受到的
摩擦力大,所以新鞋鞋底较粗糙
太空中失重的航天员
　　失重是指物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象。失重有时也泛指零重力和微重力环境,失重现象主要发生在太空中。如图所示,中国航天员出舱作业时在太空中处于失重状态。
经常有人认为失重是不受重力,这是错误的,失重环境中物体的重力仍然存在。研究表明,物体在距离地面100 km的高度处所受的重力仅仅比在地球表面所受的重力减小约3%。我们生活在地球上,一举一动都受到重力的影响,人们也早已习以为常了。一旦失去了重力,我们的生活会变成什么样子呢 这是一个很有趣的问题。
(1)关于图中处于失重状态下的航天员,下列说法不正确的是　　(选填
序号)。
A.因为航天员处于失重状态,所以他不受重力
B.太空中处于失重状态的航天员,其质量大小与在地面上相同
C.航天员周围的空间是黑暗的,是因为外层空间缺少灰尘来反射光
(2)质量为70 kg的航天员在距离地面100 km的高度处所受的重力约为
　　　　N。(g取10 N/kg)
A
679
(3)在太空中完全失重状态下,下列实验不能完成的是　　(选填序号)。
A.用停表测时间
B.探究平面镜成像的实验
C.用弹簧测力计测重力
D.用刻度尺测书本的长度
(4)如果没有重力,我们的生活会变成什么样子呢 请列举一例。
C
人可以飘浮在空中(或杯中的水倒不进嘴里等)

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