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(共53张PPT)
牛顿第一定律　二力平衡
2026年山东中考物理一轮复习-情景式考点整合-
知识梳理·过基础关
考点精讲·过能力关
实验突破·过探究关
目
录
实践应用·过素养关
知识点1　牛顿第一定律　惯性
匀速直线运动
静止
惯性
牛顿第一定 律的内容 一切物体总保持　 　状态或　 　状态,除非作用
在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律也被称为
　 　定律
惯 性 概念 物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质
理解 ①惯性是物体的固有属性,一切物体在任何状态下都具有惯性。
②惯性不是力,不能说“惯性力”“受到惯性作用”,可以说“物体具有惯性”“由于惯性”
惯 性 影响 因素 惯性的大小只与物体的　 　有关,而与物体的运动状态、速度
大小、是否受力均无关。物体的质量越　 　,惯性就越大
利用 撞击锤柄下端使松动的锤头紧紧套在锤柄上;跳远前助跑;拍除衣服上的灰尘;洗衣机脱水;踢出去的足球在空中继续飞行
防范 减速慢行;保持车距;系好安全带;汽车安全气囊;乘坐公交车时抓好扶手
【关联情境】 该知识点常结合日常生活中的一些运动,如汽车运动考查惯性知识 质量
大
情境1　滑板车滑行 1.滑板车是小朋友喜爱的玩具之一。如图所示,在滑
行过程中,小朋友不再蹬地,滑板车也会继续向前滑行
一段距离,是因为滑板车具有　　　,滑板车最终会停
下来,是因为它　　　　　　;若运动中的小朋友和滑
板车受到的外力突然消失,他们将_________________　　　　　　　　
(选填“静止”或“做匀速直线运动”)
情境2　使锤头紧套 2.生活中如果锤子的锤头松了,人们常用撞击锤柄下
端的方法使锤头紧套在锤柄上,如图所示,这是利用了
　　　(选填“锤头”或“锤柄”)的惯性,并且其质量
　　　　(选填“越大”或“越小”)越容易套紧
惯性
受到了阻力
做匀速直线运动
锤头
越大
知识点2　二力平衡
平衡状态 物体受到几个力作用时,如果保持　 　或　 　运动状态, 我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态 二力平衡 的条件 二力作用在　 　物体上;大小　 　;方向　 　; 作用在　 　上 平衡力与 相互作用 力的区分 类型 平衡力 相互作用力
不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个相互作用的物体上
相同点 ①大小相等;②方向相反;③作用在同一直线上 静止
匀速直线
同一个
相等
相反
同一直线
二力平衡 的应用 推断受 力情况 物体在两个力的作用下处于平衡状态时,可以根据其中
一个力的大小和方向,判断另一个力的　 　,
如测量摩擦力
判断运 动状态 如果一个物体受力平衡,则物体一定保持　 　或做
　 　运动
力与运动 的关系 ①当物体受平衡力作用时,物体的运动状态　 　;当物体受非平 衡力作用时,物体的运动状态　 　。(均选填“改变”或“不变”) ②力是改变(不是维持)物体运动状态的原因 大小和方向
静止
匀速直线
不变
改变
同一直线上 的二力合成 ①若F1、F2方向相同,则F合=　 　,F合的方向与F1(或F2)
的方向　 　。
②若F1、F2方向相反,且F1　 　的方向相同
【关联情境】 该知识点常结合日常生活中的一些静止或运动的物体, 考查二力平衡及其应用 F1+F2
相同
F2-F1
F2
情境3　行驶的汽车 3.如图所示,一辆汽车在水平路面上匀速直线行驶,若不考虑空气对汽车竖直方向的作用力,与汽车的重力相平衡的是(　　)
A.汽车受到的牵引力　　　　　　
B.汽车受到的阻力
C.汽车对路面的压力
D.路面对汽车的支持力
情境4　跳伞运动 4.跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开
之前,下落会越来越快,此时运动员受到的阻力
　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)重力;当降
落伞打开后,运动员匀速下落时,整体受到的阻力
　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)重力,此时运
动员所受的合力　　　(选填“为零”或“不为零”)
小于
等于
为零
考点1 牛顿第一定律　惯性
【考法1】　牛顿第一定律、惯性的理解及利用
例1 (2025·青岛李沧一模)如图所示,小明参加高山速降滑雪运动,滑雪板板
尾从A点开始加速下滑并越过C点。通过雪道后,因为小明具有　　　　,
仍要保持原来的运动状态,所以能够从2 m高的水平台滑出。若此刻小明
受到的力全部消失,其运动轨迹将是图中的　　(选填“E”“F”或“G”)。
惯性
F
【解题思路】
根据牛顿第一定律可知,在力全部消失后,原来运动的物体将做匀速直线运动,原来静止的物体将永远静止下去。
练1 (2025·乐山)生活中,人们常常利用物体的惯性。下列场景中属于利用惯性的是(　　)
①通过拍打窗帘清除它上面的浮灰
②汽车驾驶员和乘客必须使用安全带
③标枪运动员为取得好成绩,掷标枪前需要助跑　　　　　　　　　　
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
练2 (2025·自贡)下列说法正确的是(　　)
A.图甲:泥坯随着转盘转动是因为受到惯性作用
B.图乙:农用无人机在喷洒肥料的过程中惯性不变
C.图丙:硬币“站立”在高速列车窗台上,说明硬币此时没有惯性
D.图丁:短道速滑运动员不能立即停下来,是因为运动员具有惯性
【考法2】　惯性现象的解释
例2 (2025·山东)如图所示,塔吊的水平运动机构用钢丝绳悬挂着货物一起沿水平方向向前匀速运动,水平运动机构突然停止时,货物(　　)
A.停止运动 B.向前运动
C.向后运动 D.竖直向上运动
【解题思路】
原来货物与水平运动机构一起向前运动,当水平运动机构突然停止时,货物由于具有惯性会继续向前运动。
练3 (2025·济南节选)如图所示,小球悬挂在小桶的正上方,小车、小桶、
小球一起沿水平地面向左做匀速直线运动。某时刻将细线剪断,小车、
小桶仍然以原速度向左做匀速直线运动,小球会落在　　　　(选填“桶
的左边”“桶的右边”或“桶中”)。
桶中
练4 (2025·东营一模)如图是节选自我国古代科技著作《天工开物》中的
“场中打稻”的情景,将稻穗抓起,用力摔打在板壁上,这时,　　　　由运动
变为静止,而　　　　由于惯性继续保持原来的运动状态,所以能将稻粒
从稻秆上打落下来。(均选填“稻秆”或“稻粒”)
稻秆
稻粒
练5 如图所示,两个标志牌显示了当人遇到台阶或湿滑地面时的摔倒方向。
在两幅图中人身体下半身比上半身速度快的是图　　;图乙中向后摔,
是因为人　　　　(选填“上半”“下半”或“整个”)身体的惯性。
乙
上半
考点2 二力平衡条件及其应用
【考法1】　平衡力与相互作用力的判断
例3 【新情境】 [现代科技](2025·济南钢城一模)如图是我国首个不用人
为控制且能送货到家的无人快递车。它能自动避让行人、车辆,还能乘电
梯、叫门。当快递车在水平路面上匀速行驶时,下列说法正确的是(　　)
A.快递车受到的重力与快递车对路面的压力是一对平衡力
B.快递车受到的重力与路面对快递车的支持力是一对平衡力
C.快递车对路面的压力与路面对快递车的支持力是一对平衡力
D.快递车受到的重力与快递车受到的牵引力是一对平衡力
【解题思路】
类型 平衡力 相互作用力
不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个相互作用的物体上
相同点 ①大小相等;②方向相反;③作用在同一条直线上 练6 (2025·日照东港一模)如图所示,弹簧的重力不计,弹簧的上端固定在天花板上,下端悬挂一个小球,小球处于静止状态,下列几组力中属于平衡力的是(　　)
A.天花板对弹簧的拉力和小球对弹簧的拉力
B.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力
C.天花板对弹簧的拉力和球受到的重力
D.球对弹簧的拉力和球受到的重力
【考法2】　二力平衡条件的应用
例4 一只壁虎在竖直的窗玻璃表面沿如图所示方向匀速爬行,它所受摩擦力的方向是(　　)
A.竖直向上 B.竖直向下
C.斜向上 D.斜向下
【解题思路】
壁虎在竖直的玻璃表面匀速爬行,受平衡力作用,因此它受到的重力和摩擦力是一对平衡力,大小相等,方向相反,重力方向竖直向下,所以所受摩擦力方向竖直向上。
练7 (2025·东营一模改编)如图所示,一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速
滑翔,此过程中,空气对它作用力的方向为　　　　　。丹顶鹤体重为50 N,
若在下落时,速度逐渐增大,则此时空气阻力一定　　　50 N;若丹顶鹤以
5 m/s速度匀速下落时,空气对它的阻力　　　50 N。(上述两空选填“大于”
“小于”或“等于”)
竖直向上
小于
等于
练8 (2025·遂宁)玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的
吸盘吸附一块质量为180 kg的玻璃,让其在空中竖直静止。此时玻璃受到
的摩擦力方向竖直向　　,摩擦力大小为　　　　N。(g取10 N/kg)
上
1 800
练9 (2025·泰安改编)如图所示,小木块B与长木板A叠放在水平台面上,对
长木板A施加一个水平向右的拉力F,当F=7 N时,弹簧测力计的示数为3 N,
小木块B相对于台面静止,长木板A恰好向右做匀速直线运动,长木板A受到
台面的滑动摩擦力大小是　　　N,方向为水平向　　　。(不计绳重、
绳与滑轮间的摩擦)
4
左
考点3 同一直线上二力的合成
例5 如图是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景,
在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O,目的是使两次实验
中力的作用效果　　　(选填“相同”或“不同”);图中测力计的示数F=　　N。
相同
5
【解题思路】
①在“研究同一直线上同方向两个力的合力”实验中,采用了等效替代法。在这里,两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O,就是为了让两次实验中力的作用效果相同,即让两个分力共同作用的效果和合力单独作用的效果相同。
②在同一直线上同方向的两个力,合力大小等于这两个力的大小之和,方向与这两个力的方向相同。已知两个力分别为F1=2 N、F2=3 N,则它们的合力大小等于F1+F2,故测力计的示数F=5 N。
练10 (2025·济南历城一模)如图是学生进行排球训练的场景。若排球所受的重力为G,所受阻力为F,则排球仅在这两个力的作用下从空中竖直加速下落的过程中,它所受合力的大小和方向为(　　)
A.大小:G-F;方向:竖直向上
B.大小:G+F;方向:竖直向上
C.大小:G+F;方向:竖直向下
D.大小:G-F;方向:竖直向下
考点4 运动与力的综合知识分析
例6 【传统文化】 [传统习俗](2025·黑龙江龙东地区)如图,我国达斡尔族青年正在带游客体验传统竞技项目——曲棍球,关于此场景下列说法中正确的是(　　)
A.击球时,球由静止变为运动,是因为球受到惯性力的作用
B.用球杆可以改变球的运动方向,是因为力可以改变物体的运动状态
C.在场地上运动的球若不受到球杆的作用力,它将保持匀速直线运动状态
D.被击飞的球在空中运动的过程中,它不受到任何作用力
练11 【五育并举】 [体育](2025·陕西B卷)为了增强学生体质,促进身心健康发展,学校开展了形式多样的体育运动。对下列各项运动中所涉及的物理知识分析正确的是(　　)
A.图甲:脚蹬地的同时,地也对脚施加了力的作用
B.图乙:乒乓球弹回过程中,运动状态保持不变
C.图丙:毽子上升过程中,不受重力作用
D.图丁:排球下降过程中,惯性越来越大
实验1　探究阻力对物体运动的影响
【设计与进行实验】
1.实验装置
2.改变小车在水平面上运动时所受阻力大小的方法:通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力(滑动摩擦力)大小。
3.实验方法
(1)控制变量法的应用:每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下,使小车到达水平面的　初速度　相同。
(2)转换法的应用:通过　小车在水平面上运动距离的不同　来判断阻力的大小。阻力越小,速度减小得越慢,小车运动的距离越远。
(3)科学推理法的应用:若物体不受阻力,运动的物体将一直做　匀速直线运动　。
【分析、评估与交流】
4.小车在水平面上运动时的受力分析:小车受　重力、支持力、摩擦力　的作用。(一般不考虑空气阻力)
5.小车到达水平面后能继续向前运动的原因:小车具有　惯性　。
6.小车在水平面上最终停下来的原因:　受到阻力作用　,说明　力能改变物体的运动状态　。
7.小车从斜面下滑的过程中涉及的能量转化:　重力势能转化为动能和内能　。
8.根据实验数据、现象分析,总结实验结论。
【实验结论】
9.物体受到的阻力越小,速度减小得越慢,运动的距离越远;若物体不受阻力,物体将做匀速直线运动。
【一题通关1】
1.(2025·山东样卷)某同学通过观察小朋友玩滑板车的情景,发现人站在车上蹬地后,还能继续滑行一段距离,但每次滑行距离是不同的。针对该滑行距离的大小与哪些因素有关,他提出如下猜想:
A.可能与水平面的粗糙程度有关;
B.可能与初始速度的大小有关。
为验证猜想,他利用小车、可调节角度的斜面、
长木板、刻度尺、毛巾、棉布等器材,组装了
如图甲所示装置进行实验。
(1)该同学将小车从斜面的某一高度由静止释放,发现小车运动距离超过了
木板长度,不便于测量小车在水平面上运动的距离。为解决该问题,在不更
换器材的条件下可进行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　(写出
一条即可)。调整后,进行了多次实验,并将实验数据记录在下表中。
减小小车在斜面上的释放高度
次数 实验条件 运动距离
s/cm
水平接触面材料 释放高度h/cm 1 长木板 8.00 58.10
2 棉布 8.00 37.30
3 毛巾 8.00 10.30
4 长木板 6.00 41.80
5 长木板 4.00 27.60
在1、2、3三次实验中,保持小车释放高度相同的目的是
　 。
控制小车到达水平面的初始速度相同
(2)分析表中1、4、5三次实验数据,可得出的结论:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,小车在水平面运动
距离越大。
(3)在第(1)问中,假如小车滑出木板的瞬间,所有的力都消失,如图乙所示,
小车的运动轨迹是　　　(选填“a”“b”或“c”)。
水平面的粗糙程度相同时,小车的初始速度越大
a
【拓展设问】
(4)通过实验探究后,同学们对牛顿第一定律的知识有了更深层的理解:
力不是维持物体运动的原因,而是　 　物体运动状态的原因。
(5)1、2、3三次实验通过改变　 　来改变小车所受
阻力的大小。
(6)冰雪天气路面湿滑,阻力较小,结合该实验结论,开车时应　　　　　才
能保证行驶安全。(写出一个合理答案即可)
改变
接触面的粗糙程度
减速慢行
实验2　探究二力平衡的条件
【设计与进行实验】
1.实验装置
2.主要实验器材的作用
(1)定滑轮的作用:改变　力的方向　。
(2)选择小车而不选择木块的原因:减小　摩擦力　对实验的影响。
(3)实验中可选择卡片作为研究对象,是因为卡片受到的　重力　较小,可忽略其对实验的影响。
3.控制变量法的应用
(1)保持两个力在同一条直线上,改变两边所挂钩码的数量,研究　力的大小　关系。
(2)保持两边钩码质量相同,扭动小车或纸片,研究平衡的两个力是否　在同一条直线上　。
(3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等,用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否需要作用在　同一物体　上。
【分析、评估与交流】
4.进行多次实验的目的:得出普遍规律,避免偶然性。
【实验结论】
5.作用在　同一物体　上的两个力,如果大小　相等　、方向　相反　,并且在　同一条直线　上,这两个力就彼此平衡。
【一题通关2】
2.(2024·聊城临清三模)图甲是探究“二力平衡的条件”的实验装置图。
(1)把小车放在比较光滑的水平桌面上,用手按住小车不动,在两托盘中放入
质量相等的钩码,放手后小车静止;在两托盘中放入质量不相等的钩码,放
手后小车运动,这说明相互平衡的两个力　　　　　;用手按住小车不动,
把两个托盘放在小车的同一侧,放入质量相等的钩码,放手后小车运动,
这说明相互平衡的两个力　　　　　　。
(2)使小车静止后,把小车扭转一个角度,松手后,观察小车的运动状态,这样
做的目的是探究相互平衡的两个力是否作用在 　　　　 　 。
大小相等
方向相反
同一条直线上
(3)如果将小车换成弹簧测力计(如图乙),在左、右两端的托盘中各放入重
为3 N的钩码,则弹簧测力计的示数为　　　(选填“6 N”“3 N”或“0”)。
(4)如果剪断图甲中左边的细线,小车将向右做加速运动,在加速运动的过程
中,小车的惯性将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
3 N
不变
【拓展设问】
(5)小芳同学建议将实验器材进行改进,如图丙所示,M为一轻薄塑料片,实验中所用的钩码均为100 g,不计绳重及摩擦(g取10 N/kg)。
①在图丙的装置中滑轮的作用是　　　 　。
②小芳选用轻薄塑料片的目的是　 　。
③当左、右两端同时各挂1个钩码时,塑料片静止,其左端受到的拉力F1与
右端受到的拉力F2的方向　 　;当左端再挂上一个钩码时,如图丁所示,
塑料片将做　 　(选填“匀速”或“变速”)运动,此时塑料片受到的合力为
　 　N。
④在图丙实验的基础上,用剪刀将塑料片从中间剪断,断开的塑料片向两边
加速运动,说明不在同一物体上的两个力　 　(选填“能”或“不能”)平衡。
改变力的方向
减小塑料片重力对实验的影响
相反
变速
1
不能
空气阻力与运动速度的关系
　　在赛车界有这么一句话:“谁控制好空气,谁就能赢得比赛!”这里所说的空气,指的就是空气阻力。物体在空气中运动时,会受到阻力作用,该阻力叫作空气阻力。空气阻力的大小与物体的运动速度有关,速度越大,阻力越大;空气阻力的大小还跟物体运动方向上的截面积有关,截面积越大,阻力越大;此外,空气阻力的大小跟物体的形状也有关,头圆尾尖的物体受到的阻力较小。物体(以雨滴为例)从高空由静止下落,速度会越来越大,它所受的空气阻力也会越来越大;下落一段距离后,雨滴将以某一速度做匀速直线运动,这个速度通常被称为收尾速度。
(1)飞机为了减小阻力,应做成　　　　　的形状。
(2)雨滴在高空形成后从静止开始下落,开始时其速度越来越大,是由于它受
到的重力　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)空气阻力;结合材料分析,
若在下落过程中雨滴受到的重力突然消失,雨滴将　　(选填字母)。
A.立刻静止　　　　 B.做匀速直线运动
C.先下降后静止 D.先下降后上升
(3)当雨滴受到的阻力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)重力时,雨滴
的速度达到收尾速度。
头圆尾尖
大于
C
等于
(4)下列能反映雨滴下落速度v、所受空气阻力F随时间t变化关系的图像
是　　　　。
C
(5)若雨滴下落时受到的空气阻力仅与其速度的平方成正比,即F=kv2,
其中k=1×10-4 N/(m·s-1)2。一个质量为0.64 g的雨滴下落时的收尾速度为
　　　　m/s。(g取10 N/kg)
8

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