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统编版道德与法治七年级上册期末测试卷（一）（解析版） 适用广州市 满分90分 考试用时60分钟
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分。每小题四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．（2025七上·龙岗期中）高效学习者能合理安排学习时间。从长远来看，对高效学习者而言，图中的事项按先后次序排列合理的是（　　）
A．①→②→③→④ B．②→④→①→③
C．③→④→①→② D．①→②→④→③
【答案】B
【解析】【分析】 从长远来看，对高效学习者而言 ，应当首先做需要且紧急的事，其次做紧急但不需要的事，再次完成不紧急但需要的事，最后完成不紧急且不重要的事。所以B正确；
AC错误，不紧急且不重要的事应放在最后做；
D错误，需要但不紧急的事可以放在紧急且需要做的事之后放。
故答案为：B。
【点评】本题考查规划初中生活，规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2．（2025七上·卢龙期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这一讲话内容让广大青年信心满满、干劲倍增。作为中学生的我们应当（　　）
①珍惜当下，把握成长机遇 ②怀揣梦想，追求物质财富
③完善自我，唯求独善其身 ④开拓进取，担当时代使命
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】【分析】本题以习近平总书记在党的二十大报告中对青年的寄语为背景，考查中学生对时代责任与个人成长关系的理解。
①“珍惜当下，把握成长机遇”直接回应了“生逢其时”的时代判断；
④“开拓进取，担当时代使命”契合了“施展才干”“实现梦想”的实践要求；
②“怀揣梦想，追求物质财富”将梦想狭隘化为物质追求，与精神引领的时代要求不符；
③“完善自我，唯求独善其身”中的“唯求”一词体现了封闭的自我取向，忽视了将个人发展融入时代洪流的要求。
故答案为： B。
【点评】本题巧妙地将国家领导人的殷切期望转化为青少年的行动指引，体现了价值引领与行为指导的统一。正确选项引导学生认识到个人成长与时代发展的同频共振——既要把握历史机遇实现自我发展，更要主动担当民族复兴的时代使命。这种设计有助于学生超越个人中心的思维局限，将“小我”融入“大我”，培育家国情怀与责任担当，精准落实了立德树人的根本任务，对塑造青少年的正确价值观具有深远意义。
3．（2025七上·湘桥期中）七年级同学阳阳在“成长记录本”里写道：我经常帮助父母做家务，在厨房与父母一起洗菜、备菜、做饭时，我发现自己是一个秩序感特别强的人。阳阳是通过 认识自己的（　　）
A．生理状况 B．心理特征 C．生活实践 D．他人评价
【答案】C
【解析】【分析】题干中，阳阳在帮助父母做家务（如洗菜、备菜、做饭）的过程中，通过亲身参与这些日常活动，观察自己的行为习惯，从而认识到自己的特点。这种方式属于通过生活实践来认识自我，故C符合题意；
A不符合题意，题干材料没有涉及生理特征的内容；
B不符合题意，题干强调在“活动中”认识自己，而非直接心理内省；
D不符合题意，题干是阳阳“自己发现”，没有涉及他人评价。
故答案为：C。
【点评】本题考查认识自己的途径，在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
4．（2025七上·湘桥月考）做更好的自己，要主动改正缺点。下列改正缺点的方法，正确的是（　　）
①以乐观的态度接纳自己的全部 ②从最容易改正的缺点开始改正
③公开场合做出改正缺点的承诺 ④既为自己鼓掌，也为他人喝彩
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【解析】【分析】本题考查改正缺点。①“以乐观的态度接纳自己的全部”：这是接纳自我的要求，不是直接用于“改正缺点”的方法，不符合题意；
②“从最容易改正的缺点开始改正”：先攻克容易的缺点，能积累信心，是正确的改正缺点方法；
③“公开场合做出改正缺点的承诺”：公开承诺可以形成约束和动力，是正确的改正缺点方法；
④“既为自己鼓掌，也为他人喝彩”：这是欣赏自己与他人的做法，和改正缺点没有直接关系，不符合题意。
因此，正确的方法是②③。
故答案为： B。
【点评】本题考查改正缺点这个知识点。改正缺点首先可以从易改的开始，积累信心。也可借助外部监督，比如主动告知他人请帮忙提醒，或给自己定小目标，逐步调整，别急于求成。
5．（2025七上·湘桥期中）课堂上，同学们展示自己的学习心得，小玉展示了自己搜集的名言名句，其中理解错误的是（　　）
A．凡事预则立，不预则废——从学习的角度看，这句话告诉我们课前要预习
B．独学而无友，则孤陋而寡闻——在学习时，要善于合作
C．青春须早为，岂能长少年——珍惜青春时光，努力学习
D．吾生也有涯，而知也无涯——要学会合作学习
【答案】D
【解析】【分析】“吾生也有涯，而知也无涯”原意是生命有限而知识无限，这启示我们要树立终身学习理念，而非强调合作学习，所以D符合题意；
A正确，“凡事预则立，不预则废”强调做事前准备的重要性，从学习角度可理解为课前预习；
B正确，“独学而无友，则孤陋而寡闻”指出独自学习的局限性，强调合作学习的重要性；
C正确，“青春须早为，岂能长少年”呼吁珍惜青春时光、努力奋斗。
故答案为：D。
【点评】本题考查学会学习，梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
6．（2025七上·天河期末）“中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（　　）
①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会
②做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现
③我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人
④少年应追梦远航，实现少年梦就实现了中国梦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】【分析】题干中指出将“中国梦”、“少年梦”、“我的梦”三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步，启示我们要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人，做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现，①②③符合题意；
④错误，实现少年梦有助于实现中国梦，并不是实现少年梦就实现了中国梦。
故答案为：A。
【点评】本题考查对少年梦想的认识，编织人生梦想，是青少年时期的重 要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族 伟大复兴的中国梦的强大力量。
7．（2025七上·龙岗期中）如图是同学们提交的一组实践类作业照片。据此，你能推断出该实践作业的主题是（　　）
A．沟通中孝敬父母长辈 B．烹饪中体味亲情之爱
C．劳动中构建和谐家庭 D．交流中化解爱的碰撞
【答案】C
【解析】【分析】根据所学，建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。漫画中同学自己整理房间，与妈妈一起做饭，帮妈妈做家务，这积极承担了家庭责任，在劳动中构建和谐家庭，所以C正确；
AD不符合题意，照片没有体现沟通和爱的碰撞的内容，应排除；
B不符合题意， 烹饪中体味亲情之爱，仅体现第二幅照片的内容，不是全部照片共同体现的主题。
故答案为：C。
【点评】本题考查对和谐家庭的认识，在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
8．（2025七上·番禺期末）一位癌症晚期母亲，希望给家人留下美好和积极的形象，决定按照“遗愿清单”拍摄视频，记录爬山、看海等活动。11岁的儿子也决定帮助母亲实现愿望，希望她能快乐并延长陪伴时间。我们从中感悟到（　　）
①不管处于何种境遇，都要保持积极的人生态度
②家中有亲情，家让我们的心灵有所依托
③让家更美好，使之为我们提供发展机会
④尽孝在当下，应该用行动表达孝敬之心
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【解析】【分析】癌症晚期母亲希望给家人留下美好和积极形象，按 “遗愿清单” 活动，体现了积极人生态度。母亲为家人考虑，儿子帮助母亲实现愿望，展现了亲情，体现家是心灵寄托。11 岁儿子帮助母亲实现愿望，是当下尽孝的表现，故 ①②④ 说法正确；
③不符合题意，材料主要强调亲情以及面对困境的态度和尽孝，未体现家为我们提供发展机会。
故答案为：C。
【点评】本题考查对积极人生态度的体现，家的意义，和谐家庭的认识，家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都 有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长 也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有 亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
9．（2025七上·海珠期末）下图展示了“教”字的甲骨文，其中“爻”指算筹，代表古代教学内容； “子”代表教学对象——孩子；“攵”指教鞭，代表着教学方法。下列对此理解正确的是（　　）
A．教师是履行教育教学职责的专业人员
B．向学生传授知识是教师的唯一任务
C．教师决定了学生的人生道路
D．教学相长是师生交往的理想状态
【答案】A
【解析】【分析】题文中对“教”字的解释，表明教师是履行教育教学职责的专业人员，故A说法正确；
B错误，教师的任务不仅是向学生传授知识，还塑造人的灵魂；
C错误，“决定了”的观点，夸大了教师的作用；
D错误，师生交往的良好状态是彼此尊重、教学相长、携手共进。
故答案为：A。
【点评】本题考查对教师职业的认识，《中华人民共 和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培 训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知 识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新 人的重任。
10．（2025七上·湛江期末）以下与“友直，友谅，友多闻，益矣”体现的交友智慧一致的是（　　）
A．演讲比赛我比小丽领先一分获奖，小丽真诚地表示祝贺
B．我买了一本新书，好哥们儿没经过我同意就拿走拆封翻阅
C．好友小茜竞选班委，要求我为她投票，不投就绝交
D．小玲私下对同学说我的研学方案很差劲
【答案】A
【解析】【分析】“友直，友谅，友多闻，益矣”意思是与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，都是有益的。体现交友的智慧是：要与正直真诚的人交朋友。演讲比赛我比小丽领先一分获奖，小丽真诚地表示祝贺，她能正确处理竞争与友谊的关系，是真诚的朋友，故A符合题意；
B错误，我买了一本新书，好哥们儿没经过我同意就拿走拆封翻阅，他不懂得尊重朋友；
C错误，友谊不能没有原则，好友小茜竞选班委，要求我为她投票，不投就绝交，她违背了友谊的原则；
D错误，小玲私下对同学说我的研学方案很差劲是不尊重朋友的表现。
故答案为：A。
【点评】本题考查对友谊的特质和呵护友谊的认识，交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候， 以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方， 把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建 议，但不要替朋友做决定。
11．（2025七上·天河期末）集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（　　）
注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】【分析】根据所学，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多，C图示体现的是正比例关系，即集体联结度越高，成员感知到的集体温暖越多， 故C符合题意；
ABD错误，图示与题干中感受到的集体温暖不一致，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对集体的温暖的认识，集体生活能带给我们温暖。集体 成员间的相互体贴、团结互助， 传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
12．（2025七上·白云期末）请你判断，下列属于集体的是（　　）
A． 地铁上的乘客
B． 传销组织
C． 七年级（1）班
D． 犯罪团伙
【答案】C
【解析】【分析】集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是一些有共同目标的人组成的组织，成员之间互相影响，团结一致，为实现共同的目标努力。七年一班有共同的目标，是一个有组织的整体，C说法正确，符合题意；
A错误，地铁上的乘客没有组织，不属于集体；
BD错误，集体是褒义词，传销组织、犯罪团体是危害社会的组织，不属于集体。
故答案为：C。
【点评】本题考查对集体的认识，集体生活能带给我们温暖。 一般来说，集体的联结度越高， 个体感知到的温暖就越多。集体 成员间的相互体贴、团结互助， 传递着关爱和温暖，让我们获得 安全感和归属感。
13．（2025七上·海珠期末）广州市是全国最早进行社会急救立法的城市，相关法规规定每个学校 (含幼儿园)校(园)区至少设置1台自动体外除颤器(AED)。海珠区某中学进行了主题为“守护生命，‘救’在身边”的研究性学习，收集了如下资料。
孟子说： “恻隐之心， 仁之端也”。
自动体外除颤器 (AED)是一种便携、易操作的心脏急救设备，常配置在公共场所，其使用方法可以概括为“开电源，听它说，跟着做”。
开展此项活动，让我们（　　）
①意识到人的生命是宝贵的
②增强安全意识和防护急救能力
③尊重、关怀和善待他人生命
④积极守护好自己的精神家园
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【解析】【分析】某中学学生搜集的有关自动体外除颤器的资料，告诉我们要意识到人的生命是宝贵的，增强安全意识和防护急救能力，尊重、关怀和善待他人生命，故①②③说法正确；
④不符合题意，题干没有体现积极守护好自己的精神家园。
故答案为：A。
【点评】本题考查对敬畏生命，增强安全意识和提高防护能力的认识，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到 自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每 一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会 负责。
14．（2025七上·天河期末）某中学开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为最适合的嘉宾是（　　）
甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师
乙嘉宾：参与火星探测任务“天问一号”的科研工作者
丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警
丁嘉宾：宣传消防知识的消防救援队队员
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁
【答案】C
【解析】【分析】开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，旨在教育学生树立生命安全意识，珍爱生命，有利于学生掌握必要的自我保护意识，提高自己的自我保护能力；分析选项，教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师；侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警；宣传消防知识的消防救援队队员等，都有助于增强学生的安全防范能力，故C符合题意；
ABD不符合题意，参与火星探测任务“天问一号”的科研工作者，是我国取得的科技成就，与增强安全意识无关，据此，选项中的乙嘉宾的观点不符合题意，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对增强安全意识，提高防护能力的认识，面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公 共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自 救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
15．（2025七上·白云期末）生命安全是个人的首要责任，保护生命需要我们提高避险和逃生能力。下列避险和逃生能力的做法或态度正确的是（　　）
①平时积极参加安全演练活动
②有效利用各种资源，以便求救和逃生
③危险来临时，保持头脑冷静
④有危险时就会有救援，自己不用关心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】【分析】积极参加安全演练活动，有助于我们学习避险和逃生技能，提高安全意识。在危险来临时，保持冷静，快速做出避险决策，能最大限度保护自身安全。利用各种资源进行求救和逃生，是应急处理的重要方式，有助于提高逃生成功率，故 ①②③ 符合题意；
④错误，有危险时就会有救援，自己不用关心，属于不合理做法，无法提高避险和逃生能力。
故答案为：A。
【点评】本题考查对提高防护能力和增强安全意识的认识，“居安思危，思则有备，有备无患。” 我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去 做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离 危险，方能平安生活。
16．（2025七上·天河期末）习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。总书记这样说是因为（　　）
①保持身体健康一定能实现人生的辉煌
②身体健康关系国家的人口素质和社会的发展
③身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量
④拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【解析】【分析】“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，体现了保持身体健康的重要性，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展，身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量，拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提，②③④符合题意；
①错误，“一定”说法太绝对，保持身体健康，有利于实现人生的辉煌，而不是一定能实现辉煌。
故答案为：D。
【点评】本题考查对爱护身体的认识，身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长 和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质 和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的 态度，我们要做自身健康的第一责任人。
17．（2025七上·海珠期末）马克思说： “最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这表明（　　）
①动物的活动是无意识的、本能的活动
②本能的动物活动没有任何价值
③人与动物的活动并无本质上的区别
④人的活动是有意识、有目的的活动
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
【解析】【分析】马克思认为“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”，体现了人的生命活动方式与动物的区别，人的活动则是有意识、有目的的活动，动物的活动是无意识的、本能的活动，故①④说法正确；
②错误，本能的动物活动是有价值和意义的；
③错误，人的生命活动方式与动物不同。
故答案为：D。
【点评】本题考查对树立正确的人生目标的认识，人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追 求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来 稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚 定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
18．李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（　　）
①人生目标体现着我们对未来的向往和追求
②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步
③有了人生目标，就能够取得成功
④正确人生目标能让我们坚定前行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】【分析】 中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天，这说明 人生目标体现着我们对未来的向往和追求 ，我们要确立目标，把准方向，积极追求进步， 正确人生目标能让我们坚定前行 ，故①②④符合题意；
③错误，“就能够取得成功”过于绝对，有了目标，成功还需努力等。
故答案为：B。
【点评】本题考查人生目标的意义，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
19．（2025七上·龙岗期中）“45℃人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。选择积极的“45℃人生”，我们应（　　）
①保持乐观情绪，随意做出选择
②自信面对挑战，珍惜青春时光
③追求远大理想，忽略具体行动
④不断奋发向上，激发自我潜能
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】【分析】 “45℃人生”对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式，为此，我们应保持积极的人生态度，珍惜青春时光 ， 自信面对挑战 ，不断奋发向上，激发自我潜能 ，所以②④正确；
①错误，我们要理性选择， “随意做出选择”缺乏理性，不符合积极人生的要求；
③错误，追求理想离不开具体行动 ，忽略具体行动的理想是空想，不是积极的人生态度。
故答案为：D。
【点评】本题考查对积极的人生态度的体现的认识，积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。
20．某中学以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：顺境更有利于学生的成长。反方观点为：逆境更有利于学生的成长。下列可以作为反方观点论据的是(　　)
①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导
③梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫
④张海迪高位截瘫，但她更坚韧，自学了医学、文学、外语
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】逆境不馁
【解析】【分析】分析题意，反方需要证明逆境能促进人的成长和成就，“屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”意思是屈原遭流放后写下《离骚》，左丘明失明后著成《国语》，体现逆境激发卓越成就，符合反方观点。“张海迪高位截瘫，但她更坚韧，自学了医学、文学、外语”这体现逆境激发了她坚韧不拔的意志和自学成才的成就，符合反方观点。所以①④正确；
② 不符合题意，“傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导”强调顺境家庭良好教育的作用；
③不符合题意，“梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫”强调梁思成成长受顺境的支持。
故答案为：C。
【点评】本题考查对逆境不馁的认识，逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是 生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考 验，有助于我们走好人生路。
二、非选择题（共3小题，共50分）
21．（2025七上·中山期末）阅读材料，回答问题。
七年级某班开展“我心目中的美好集体”主题班会活动。在活动上，围绕两位同学的发言，大家展开了热烈讨论。
小刚：义卖活动改变了我们
这学期我们班组织了一次义卖活动。义卖前同学们在头脑风暴式的讨论中争着、吵着，最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案；义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流；义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感。这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了。
小天：校庆海报设计评比中的班级建设
我六年级所在班级参加学校校庆海报设计评比，全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备，由班委会统筹协调，擅长阅读写作的几位同学负责文字内容的搜集与编辑，擅长绘画的几位同学负责插图的绘制，写字漂亮的几位同学负责文字的撰写。大家各负其责、相互配合，利用课余时间加班加点，努力把自己分配到的工作做到最好，最终取得了第一名的优异成绩。
（1）从小刚的发言中你发现美好集体对个人成长有哪些作用
（2）小天的发言给我们建设美好集体带来哪些启示
【答案】（1）①义卖前的方案确定说明集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重， 学会理解和包容，懂得了团结互助。②义卖中内向的我也情不自禁地大声吆喝，说明集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己。③义卖结束后大家有成就感、自豪感，说明集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。④义卖后班级更团结更有活力，我也更乐观开朗自信了，说明集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
（2）①全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备，启示我们建设美好集体，需要我们确定共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。②大家各负其责、相互配合，启示我们建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，各负其责，各尽其能，积极参与。③大家利用课余时间加班加点，启示我们建设美好集体，要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。 ④大家相互配合，启示我们建设美好集体，需要树立正确的合作观念，集体发展有赖于成员间的相互合作。
【解析】【分析】考点考查：集体生活的作用、对建设美好集体的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的相关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重， 学会理解和包容，懂得了团结互助。
关键词②：义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流→可链接集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己；
关键词③：义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。
关键词④：这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了→可链接集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求的知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备→可链接建设美好集体需要确定共同的愿景。
关键词②：大家各负其责、相互配合→可链接建设美好集体需要我们树立主人翁意识。
关键词③：大家利用课余时间加班加点→可链接建设美好集体，要发扬集体主义精神。
关键词④：大家相互配合→可链接建设美好集体，需要树立正确的合作观念。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查建设美好集体的要求。我们建设美好集体，需要我们确定共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。大家各负其责、相互配合，我们建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，各负其责，各尽其能，积极参与。我们建设美好集体，要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。我们建设美好集体，需要树立正确的合作观念，集体发展有赖于成员间的相互合作。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的相关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重， 学会理解和包容，懂得了团结互助。
关键词②：义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流→可链接集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己；
关键词③：义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。
关键词④：这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了→可链接集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求的知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备→可链接建设美好集体需要确定共同的愿景。
关键词②：大家各负其责、相互配合→可链接建设美好集体需要我们树立主人翁意识。
关键词③：大家利用课余时间加班加点→可链接建设美好集体，要发扬集体主义精神。
关键词④：大家相互配合→可链接建设美好集体，需要树立正确的合作观念。
第三步：整合信息，组织答案。
22．（2025七上·中山期末）阅读材料，回答问题。
某校“名人共研”社团近期对苏轼的一生开展了探究，请你一起参与。
探究一 结合苏轼的主要经历，他们绘制了如下曲线图：
备注：苏轼，世称苏东坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
（1）上述信息告诉我们哪些人生道理
探究二 查阅资料，他们发现苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的。
被贬黄州，苏轼写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名作，他用猪肉做成了流传至今的美食“东坡肉”；被贬惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古名句；被贬海南岛儋州，他最终完成了《东坡易传》《论语说》《东坡书传》等重要学术著作。
（2）小东对此发出感叹：“人生逆境并非坏事，我们要感谢逆境！”结合材料，分析小东发出这一感叹的理由。
探究三 通过研究苏轼的生平，他们发现苏轼不管在哪里任职，都是一位深受百姓好评的“好官”。
如在当时被视为“蛮荒之地”的海南儋州，面对“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭”的境地，他苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得；他关注民生疾苦，劝学培养了海南的弟子，劝农带来了农耕文化，劝和促进了海南汉黎的和谐团结；东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、苏公祠等表达了人们对他的深深崇敬和缅怀之情。
（3）结合材料，谈谈我们应如何向苏轼学习去成就精彩人生。
【答案】(1) ①人生不是一帆风顺的，总会遇到顺境和逆境。②正确对待人生中的顺境和逆境，我们才能取得成就。
(2) ①在逆境中前行，鼓足勇气，迎难而上，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。在逆境中经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。②苏轼遭遇被贬的逆境，在逆境中创作出千古名篇和流传至今的美食，说明逆境也能取得很好的成就。③逆境能激励我们勇毅前行，成为我们人生成长的阶梯，所以逆境并非坏事，我们要感谢逆境。
(3) ①苏轼苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得，这告诉我们要拥有积极的人生态度，在困境中要乐观豁达，积极向上。②苏轼关注民生疾苦，劝学、劝农、劝和，这告诉我们要通过劳动创造美好生活，为他人为社会带来积极意义，成就人生价值。③苏轼为儋州作出贡献，受到当地人的崇敬和缅怀，这告诉我们要勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
【解析】【分析】考点考查：顺境和逆境的关系、正确认识顺境和逆境、在奉献中成就精彩人生。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用顺境和逆境的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：苏轼主要经历起伏的曲线图→可链接人生总会遇到顺境和逆境；正确对待人生中的顺境和逆境，我们才能取得成就。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用顺境和逆境的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的→可链接在逆境中前行，逆境就有可能转化为顺境；在逆境中经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；逆境也能取得很好的成就；逆境能激励我们勇毅前行，成为我们人生成长的阶梯。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：苏轼苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得→可链接要拥有积极的人生态度，在困境中要乐观豁达，积极向上。
关键词②：苏轼关注民生疾苦，劝学、劝农、劝和→可链接要通过劳动创造美好生活，为他人为社会带来积极意义，成就人生价值。
关键词③：苏轼为儋州作出贡献，受到当地人的崇敬和缅怀→可链接要勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查顺境和逆境的关系、在奉献中成就精彩人生。人生不是一帆风顺的，总会遇到顺境和逆境。正确对待人生中的顺境和逆境，我们才能取得成就。我们要通过劳动创造美好生活，为他人为社会带来积极意义，成就人生价值。
23．（2025七上·天河期末）2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，这是第一次以党中央、国务院的名义进行“国家工程师奖”表彰。
材料一 华南理工大学“两观三性”建筑创新实践与研究团队荣获“国家卓越工程师团队”称号，他们主持设计了上海世博会中国馆、澳门大学横琴校区、中国国家版本馆广州分馆……每一次的挑战都是艰苦卓绝的，但他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值。
材料二 中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院首席总建筑师何镜堂是获奖团队的负责人。
“学建筑先学做人”，这是何镜堂常常对团队和学生讲的话。1983年，45岁的何镜堂由京返穗，回到母校华南理工大学工作，他以中国特色建筑文化传承与创新为目标，坚持以人民为中心的设计方向，用一个又一个建筑精品书写对国家、对民族的忠诚热爱。
重大项目往往面临要求高、时间紧、任务重、前置条件不充分等复杂情况，但何教授带领的团队始终乐观向上，反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境。
为了按时完成任务，何镜堂经常带着团队全程驻场设计，连续几个月都泡在现场，冲锋在前、坚守岗位、踏实奉献，用实际行动诠释奋斗的人生。他说：“改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠。”
（1）依据材料一和书本知识可知：人生价值是通过　 　创造的。
（2）结合材料二和相关知识，谈谈何镜堂及其团队的事迹对我们追求美好人生有何启示
【答案】（1）劳动
（2）①树立正确的价值观，何镜堂常说“学建筑先学做人”，我们也要注重品德修养，培养正确的价值观，为追求美好人生奠定基础。②坚持以人民为中心，何镜堂团队坚持以人民为中心的设计方向，我们在追求人生价值时，要关注他人和社会的需求，将个人追求与社会发展紧密结合。③勇于面对挫折，何镜堂团队在面对项目中的困难时，乐观向上、不懈奋斗，把逆境转为顺境。我们在生活中也会遇到挫折，要学习他们的精神，勇敢战胜挫折。④发扬艰苦奋斗精神，何镜堂带领团队甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，经常全程驻场设计，踏实奉献。我们要培养艰苦奋斗的品质，为实现目标努力拼搏。⑤感恩时代，何镜堂认为改革开放成就了自己，我们也要珍惜时代赋予的机遇，努力奋斗，不负时代。
【解析】【分析】（1）他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值，这说明人生价值是通过劳动创造的。
据此回答。
（2）学建筑先学做人，这启示我们要注重品德修养，培养正确的价值观，为追求美好人生奠定基础。
坚持以人民为中心的设计方向，这启示我们在追求人生价值时，要关注他人和社会的需求，将个人追求与社会发展紧密结合。
反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境，这启示我们要乐观向上、不懈奋斗，把逆境转为顺境，勇敢战胜挫折。
甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境，这启示我们要培养艰苦奋斗的品质，为实现目标努力拼搏。
改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠，这启示我们要珍惜时代赋予的机遇，努力奋斗，不负时代。
据此组织答案。
【点评】本题考查对人生价值与劳动的关系，在奉献中实现 人生价值，战胜挫折，逆境和顺境的关系等相关知识的理解和运用，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的 命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一 起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用在劳动中创造人生价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值→可链接人生价值是通过劳动创造的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用树立正确的人生目标、在奉献中成就精彩人生、正确对待逆境、顺境和逆境的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学建筑先学做人→可链接注重品德修养，培养正确的价值观，为追求美好人生奠定基础。
关键词②：坚持以人民为中心的设计方向→可链接在追求人生价值时，要关注他人和社会的需求，将个人追求与社会发展紧密结合。
关键词③：反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境→可链接乐观向上、不懈奋斗，把逆境转为顺境，勇敢战胜挫折。
关键词④：甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境→可链接要培养艰苦奋斗的品质，为实现目标努力拼搏。
关键词⑤：改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠→可链接要珍惜时代赋予的机遇，努力奋斗，不负时代。
第三步：整合信息，组织答案。
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统编版道德与法治七年级上册期末测试卷（一）（原卷版） 适用广州市 满分90分 考试用时60分钟
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分。每小题四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．（2025七上·龙岗期中）高效学习者能合理安排学习时间。从长远来看，对高效学习者而言，图中的事项按先后次序排列合理的是（　　）
A．①→②→③→④ B．②→④→①→③
C．③→④→①→② D．①→②→④→③
2．（2025七上·卢龙期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这一讲话内容让广大青年信心满满、干劲倍增。作为中学生的我们应当（　　）
①珍惜当下，把握成长机遇 ②怀揣梦想，追求物质财富
③完善自我，唯求独善其身 ④开拓进取，担当时代使命
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
3．（2025七上·湘桥期中）七年级同学阳阳在“成长记录本”里写道：我经常帮助父母做家务，在厨房与父母一起洗菜、备菜、做饭时，我发现自己是一个秩序感特别强的人。阳阳是通过 认识自己的（　　）
A．生理状况 B．心理特征 C．生活实践 D．他人评价
4．（2025七上·湘桥月考）做更好的自己，要主动改正缺点。下列改正缺点的方法，正确的是（　　）
①以乐观的态度接纳自己的全部 ②从最容易改正的缺点开始改正
③公开场合做出改正缺点的承诺 ④既为自己鼓掌，也为他人喝彩
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．（2025七上·湘桥期中）课堂上，同学们展示自己的学习心得，小玉展示了自己搜集的名言名句，其中理解错误的是（　　）
A．凡事预则立，不预则废——从学习的角度看，这句话告诉我们课前要预习
B．独学而无友，则孤陋而寡闻——在学习时，要善于合作
C．青春须早为，岂能长少年——珍惜青春时光，努力学习
D．吾生也有涯，而知也无涯——要学会合作学习
6．（2025七上·天河期末）“中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（　　）
①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会
②做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现
③我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人
④少年应追梦远航，实现少年梦就实现了中国梦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2025七上·龙岗期中）如图是同学们提交的一组实践类作业照片。据此，你能推断出该实践作业的主题是（　　）
A．沟通中孝敬父母长辈 B．烹饪中体味亲情之爱
C．劳动中构建和谐家庭 D．交流中化解爱的碰撞
8．（2025七上·番禺期末）一位癌症晚期母亲，希望给家人留下美好和积极的形象，决定按照“遗愿清单”拍摄视频，记录爬山、看海等活动。11岁的儿子也决定帮助母亲实现愿望，希望她能快乐并延长陪伴时间。我们从中感悟到（　　）
①不管处于何种境遇，都要保持积极的人生态度
②家中有亲情，家让我们的心灵有所依托
③让家更美好，使之为我们提供发展机会
④尽孝在当下，应该用行动表达孝敬之心
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．（2025七上·海珠期末）下图展示了“教”字的甲骨文，其中“爻”指算筹，代表古代教学内容； “子”代表教学对象——孩子；“攵”指教鞭，代表着教学方法。下列对此理解正确的是（　　）
A．教师是履行教育教学职责的专业人员
B．向学生传授知识是教师的唯一任务
C．教师决定了学生的人生道路
D．教学相长是师生交往的理想状态
10．（2025七上·湛江期末）以下与“友直，友谅，友多闻，益矣”体现的交友智慧一致的是（　　）
A．演讲比赛我比小丽领先一分获奖，小丽真诚地表示祝贺
B．我买了一本新书，好哥们儿没经过我同意就拿走拆封翻阅
C．好友小茜竞选班委，要求我为她投票，不投就绝交
D．小玲私下对同学说我的研学方案很差劲
11．（2025七上·天河期末）集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（　　）
注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖
A． B．
C． D．
12．（2025七上·白云期末）请你判断，下列属于集体的是（　　）
A． 地铁上的乘客
B． 传销组织
C． 七年级（1）班
D． 犯罪团伙
13．（2025七上·海珠期末）广州市是全国最早进行社会急救立法的城市，相关法规规定每个学校 (含幼儿园)校(园)区至少设置1台自动体外除颤器(AED)。海珠区某中学进行了主题为“守护生命，‘救’在身边”的研究性学习，收集了如下资料。
孟子说： “恻隐之心， 仁之端也”。
自动体外除颤器 (AED)是一种便携、易操作的心脏急救设备，常配置在公共场所，其使用方法可以概括为“开电源，听它说，跟着做”。
开展此项活动，让我们（　　）
①意识到人的生命是宝贵的
②增强安全意识和防护急救能力
③尊重、关怀和善待他人生命
④积极守护好自己的精神家园
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
14．（2025七上·天河期末）某中学开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为最适合的嘉宾是（　　）
甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师
乙嘉宾：参与火星探测任务“天问一号”的科研工作者
丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警
丁嘉宾：宣传消防知识的消防救援队队员
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁
15．（2025七上·白云期末）生命安全是个人的首要责任，保护生命需要我们提高避险和逃生能力。下列避险和逃生能力的做法或态度正确的是（　　）
①平时积极参加安全演练活动
②有效利用各种资源，以便求救和逃生
③危险来临时，保持头脑冷静
④有危险时就会有救援，自己不用关心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．（2025七上·天河期末）习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。总书记这样说是因为（　　）
①保持身体健康一定能实现人生的辉煌
②身体健康关系国家的人口素质和社会的发展
③身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量
④拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2025七上·海珠期末）马克思说： “最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这表明（　　）
①动物的活动是无意识的、本能的活动
②本能的动物活动没有任何价值
③人与动物的活动并无本质上的区别
④人的活动是有意识、有目的的活动
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
18．李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（　　）
①人生目标体现着我们对未来的向往和追求
②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步
③有了人生目标，就能够取得成功
④正确人生目标能让我们坚定前行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．（2025七上·龙岗期中）“45℃人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。选择积极的“45℃人生”，我们应（　　）
①保持乐观情绪，随意做出选择
②自信面对挑战，珍惜青春时光
③追求远大理想，忽略具体行动
④不断奋发向上，激发自我潜能
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
20．某中学以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：顺境更有利于学生的成长。反方观点为：逆境更有利于学生的成长。下列可以作为反方观点论据的是(　　)
①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导
③梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫
④张海迪高位截瘫，但她更坚韧，自学了医学、文学、外语
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
二、非选择题（共3小题，共50分）
21．（2025七上·中山期末）阅读材料，回答问题。
七年级某班开展“我心目中的美好集体”主题班会活动。在活动上，围绕两位同学的发言，大家展开了热烈讨论。
小刚：义卖活动改变了我们
这学期我们班组织了一次义卖活动。义卖前同学们在头脑风暴式的讨论中争着、吵着，最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案；义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流；义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感。这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了。
小天：校庆海报设计评比中的班级建设
我六年级所在班级参加学校校庆海报设计评比，全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备，由班委会统筹协调，擅长阅读写作的几位同学负责文字内容的搜集与编辑，擅长绘画的几位同学负责插图的绘制，写字漂亮的几位同学负责文字的撰写。大家各负其责、相互配合，利用课余时间加班加点，努力把自己分配到的工作做到最好，最终取得了第一名的优异成绩。
（1）从小刚的发言中你发现美好集体对个人成长有哪些作用
（2）小天的发言给我们建设美好集体带来哪些启示
22．（2025七上·中山期末）阅读材料，回答问题。
某校“名人共研”社团近期对苏轼的一生开展了探究，请你一起参与。
探究一 结合苏轼的主要经历，他们绘制了如下曲线图：
备注：苏轼，世称苏东坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
（1）上述信息告诉我们哪些人生道理
探究二 查阅资料，他们发现苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的。
被贬黄州，苏轼写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名作，他用猪肉做成了流传至今的美食“东坡肉”；被贬惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古名句；被贬海南岛儋州，他最终完成了《东坡易传》《论语说》《东坡书传》等重要学术著作。
（2）小东对此发出感叹：“人生逆境并非坏事，我们要感谢逆境！”结合材料，分析小东发出这一感叹的理由。
探究三 通过研究苏轼的生平，他们发现苏轼不管在哪里任职，都是一位深受百姓好评的“好官”。
如在当时被视为“蛮荒之地”的海南儋州，面对“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭”的境地，他苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得；他关注民生疾苦，劝学培养了海南的弟子，劝农带来了农耕文化，劝和促进了海南汉黎的和谐团结；东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、苏公祠等表达了人们对他的深深崇敬和缅怀之情。
（3）结合材料，谈谈我们应如何向苏轼学习去成就精彩人生。
23．（2025七上·天河期末）2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，这是第一次以党中央、国务院的名义进行“国家工程师奖”表彰。
材料一 华南理工大学“两观三性”建筑创新实践与研究团队荣获“国家卓越工程师团队”称号，他们主持设计了上海世博会中国馆、澳门大学横琴校区、中国国家版本馆广州分馆……每一次的挑战都是艰苦卓绝的，但他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值。
材料二 中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院首席总建筑师何镜堂是获奖团队的负责人。
“学建筑先学做人”，这是何镜堂常常对团队和学生讲的话。1983年，45岁的何镜堂由京返穗，回到母校华南理工大学工作，他以中国特色建筑文化传承与创新为目标，坚持以人民为中心的设计方向，用一个又一个建筑精品书写对国家、对民族的忠诚热爱。
重大项目往往面临要求高、时间紧、任务重、前置条件不充分等复杂情况，但何教授带领的团队始终乐观向上，反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境。
为了按时完成任务，何镜堂经常带着团队全程驻场设计，连续几个月都泡在现场，冲锋在前、坚守岗位、踏实奉献，用实际行动诠释奋斗的人生。他说：“改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠。”
（1）依据材料一和书本知识可知：人生价值是通过　 　创造的。
（2）结合材料二和相关知识，谈谈何镜堂及其团队的事迹对我们追求美好人生有何启示
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