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第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化
【学习目标】
1、通过对辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展表现的自学和讲解，学生能明确经济重心南移的过程及影响；掌握宋代理学代表人物及主张，知晓宋元科技成就与少数民族文化建树。
2、通过阅读分析史料，学生能提高辨别史料真伪与价值的能力；运用唯物史观分析该时期经济繁荣原因、社会结构变迁及文化成就特点，培养历史分析与解释能力；将相关史实置于特定历史时空背景下，理解其历史地位与变迁过程，提升时空观念。
3、通过对宋元时期科技成就及少数民族文化贡献的自学和讲解，学生能增强中华民族历史文化的自豪感，增强家国情怀；理解辽宋夏金元时期经济、社会与文化的多样性，认识到中华文明是由各民族共同缔造的，树立正确的民族观与历史观。
【重点难点】
教学重点：辽宋夏金元时期经济发展的表现；经济重心南移的过程、原因和影响；社会变化的具体表现。
教学难点：
1.如何全面理解“民族交融”
2.如何将经济、社会、文化现象相互关联
3.如何客观评价元朝的四等人制
【导学流程】
一、基础感知
【自主学习1】
阅读教材64页第一子目第一自然段，勾画辽宋夏金元农业发展的表现。
阅读教材64-65页第二子目第三四五自然段，勾画辽宋夏金元手工业发展的表现。
阅读教材65-66页第三子目，勾画辽宋夏金元商业发展的表现。
二、能力提升
【探究一】
材料一
材料一 宋太祖乾德三年四月十三日，诏开封府，令京城夜市自三鼓以来，不得禁止。
材料二 坊巷桥门及隐僻去处，俱有铺席买卖……入店小铺林立，货郎走街串巷；街上客商成群，商品琳琅满目。
——《宋会要辑稿·食货六七》
结合上述材料，探究宋代城市格局和功能有什么特点？说明什么问题？
【探究二】
材料一：在宋代，同中国保持海外贸易的国家和地区超过以往。宋政府派出使臣往南洋诸国去“勾招进奉”，博买物货；对招徕舶船众多的商人，中央批准给予补官褒奖。东南沿海泉州、广州等港口“风樯鳞集”。外商来到中国，“许其居止”于“蕃坊”，并允许外商与中国女子通婚。政府在沿海港口置市舶司，“掌蕃货贸易之事”。同时对那些未缴纳入口商税的外商“科罪有差”，对私下“敢与蕃客贸易者”，则“重置其法” ——摘编自郑世刚《宋代海外贸易政策初探》
材料二（宋神宗）东南利国之大，舶商亦居其一焉。
（宋高宗）市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以百万计。 ——《宋会要辑稿》
结合材料和所学知识总结宋朝海外贸易兴盛的原因
【探究三】
材料一 宋神宗元丰六年（1083）在全国4.62亿亩耕地面积中，南方12路中约有耕地3.18亿亩……唐代中后期，北方已由原来占有优势而衰退变化为与南方保持基本平衡的状态，至南宋时期，南方已跃升为主导地位，粮食产量显著地超过了北方。
——《中国历史地理导论》
材料二
材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋……语曰“苏湖熟，天下足。”“国家根本 ，仰给东南”
—《宋史》
（1）结合材料，探究两宋经济的发展会使中国经济格局产生怎样的发展趋势？这一趋势为什么会产生？
（2）结合所学知识分析经济重心南移的影响
【探究四】
北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。明宣德年间，科举考试正式实行南北分卷录取制度：应天及苏、松诸府，浙江、江西、福建、湖广、广东归入南卷；顺天、山东、山西、河南、陕西归入北卷；一些文化较落后、士子登第困难的地区归入中卷。每录取百人，南卷取55人，北卷取35人，中卷取10人。
(北宋）自进士科一并之后，榜出多是南人预选，北人预者极少。自哲庙（宋哲宗)以后，立齐、鲁、河朔五路之制，凡是北人皆别考，然后取人南北始均。
——马端临《文献通考》
思考：如何认识北宋后期科举考试对北方考生单独分配录取名额的做法
【学后反思】
对本节的得与失进行反思归纳总结。
一、基础感知
【自主学习2】
通过阅读教材66页第四子目，勾画宋朝社会变化的表现
二、能力提升
材料一：今世俗之贪鄙者，将娶妇，先问资妆之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少。
材料二：如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。
——《宋会要辑稿·选举》
材料三：仁宗朝，商人佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。
——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》
材料四：凡人诉论田业，只凭契照为之定夺。
——（南宋）叶适
思考从以下四则材料反映宋代社会出现了哪些变化？
思考导致上述变化的原因是什么？
【学后反思】
对本节的得与失进行反思归纳总结。
一、基础感知
【自主学习3】
1.通过阅读教材66-67页第五子目，勾画宋朝思想变化的表现
2.通过阅读教材67-68页第六子目，勾画宋朝文化变化的表现（文学、书法、绘画、科技）
二、能力提升
材料1：五代之乱，君不君，臣不臣，父不父，子不子……而天理几乎灭矣。
——欧阳修《新五代史》
材料2：宋虽统一，但并未恢复汉唐旧境，面对异邦的存在，赵宋在想方设法抵抗异族之外，凸显自身国家合法性，张扬自身文化合理性的需要就格外迫切。
——葛兆光《中国思想史》
材料3：社会的动荡不安造成人们对宗教信仰的渴求，道教、佛教相继兴盛发展。
——赵世瑜《文化发展历程》
材料4：商人唯利是图，社会上出现道德下滑的现象…人们追求财富的欲望、奢侈享受的欲望不断膨胀。 ——孙学功《从商品经济的发展看理学的兴起》
材料5：汉朝独尊儒术后，儒家思想以社会、家庭的道德规范为主体，理论性不强。另外，古代研究儒学的学者，也只注重对儒家经典作咬文嚼字式的考证和注解，结果儒学逐渐变得僵化和流于琐碎。 ——《中华文明传真（两宋）》
（1）阅读上述材料并结合课文内容，分析理学产生的原因
（2）思考程朱理学产生的影响
材料一：几乎所有的官员和富商也住在城市里，因此城市中就聚集了社会的领导阶层，而高雅文化自然因此也大大都市化了，其口味与心态都具有了市民化的特征。
——【美】费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》
材料二：一批有创作激情的文人与民间艺人建立了亲密的关系，伤怀感世和人生感触促使他们以写作杂剧为寄托。 ——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
结合材料和所学知识分析宋元时期文化繁荣的原因
【学后反思】
对本节的得与失进行反思归纳总结。
【典题精讲】易错点辨析
1. (2020·新课标Ⅰ)北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令汪淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路：宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时， “四川田土，无不种麦”，这说明宋代( )
A.土地利用效率提高 B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡 D.民众饮食结构根本改变
2. (2022·广东卷)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张( )
A.儒法并用以维护君权 B.立足考据以重建学风
C.复兴儒学以回应挑战 D.杂糅佛道以构建理学
方法归纳（考点总结）
宋代经济之变是重难点内容，农业商业经常会考，要特别重视。做选择题时一定要读懂题干意思再结合基础知识可以先排除一些史实明显错误的选项，再做选择
做经济类题时要先读懂题干信息，需要结合选项分析题干反映问题的本质原因。不要过度推断，也不要被一些与题意无关的选项混淆
经济是基础决定政治和文化，同时一定时期的政治和文化又能反映经济的发展情况
北宋商品经济繁荣，统治者重商政策有所松动，但总体上仍然是抑制商业发展，在做选择题时要注意选项的表述
5.理学是三教合一，侧重约束社会，是适应统治需要的产物。儒学地位受到冲击，但依然是正统思想；佛道兴起既适应统治者稳定社会需要，又符合民众寻求慰藉心理
【课堂检测】
1.民众日常生活能够反映时代特点。下列情景中，可能出现于北宋都城市民日常生活中的是( )
A.早晨在家喝红薯玉米粥 B.晚上去夜市听人说书
C.到指定市场用银元购物 D.出门时穿件黄色棉袍
2.在宋辽交往中《周礼》《孟子》《论语》等儒家经典书籍经由榷场流入辽国，潜移默化地改变着辽国人的阅读习惯和思维方式。这体现榷场的设置( )
A.主要服务于辽国文化需求 B.体现了民族平等的原则
C.促进了民族间的文化认同 D.结束了宋辽的敌对状态
3.宋真宗推广雕版印书，只“计工之费，以为之价。务广其传，不以求利”；国子监印本书价低廉，“正欲文籍流布耳”。材料所述的现象( )
A.有利于宋代文化教育的发展 B.表明专制统治对文化发展的束缚
C.说明民众不再使用手抄书籍 D.印证宋朝政府推动印刷技术革新
4、(2021·全国乙卷)宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋舍本逐末”。苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代( )
A.商品经济发展受到阻碍 B.重农抑商政策瓦解
C.社会群体间流动性增强 D.四民社会地位相同
5.宋代注重族规家训的编纂，士大夫为了使家庭、家族得到长久的延续，运用儒家伦理规范族人、家人的言行举止。这说明宋代儒学( )
A.逐渐走向僵化和教条 B.已成为官方正统思想
C.趋于社会化和世俗化 D.迎合了市民阶层需要
6、 (2021·浙江卷)一位理学家提出“心即理也”的核心命题，主张“切己自反，改过迁善”，认为“物欲”和不知“意见”是人心之弊，所以要将其剥落，扫除。该理学家( )
A.被朱熹批评其理学过于“支离” B.推动北宋儒学复兴和理学创立
C.主张于人生日常处直接体悟理 D.确定了理学的最高范畴“天理
7、 (2020·江苏卷)孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋( )
A.儒学统治地位动摇 B.儒学与佛教的融合
C.理学成为官方哲学 D.阳明心学影响深远
【参考答案】
能力提升：
探究一：布局：坊市分离，商业发展突破时空限制
功能：城市经济功能得到加强
说明官府对经济管理放松。
探究二：（1）北方少数民族政权使陆路对外贸易受阻。
（2）造船业、航海技术发达，指南针用于航海。
（3）为了增加政府收入，统治者支持、鼓励。
（4）南方经济迅速发展，经济重心南移。
探究三：（1）趋势：自唐朝中后期开始的经济重心南移，至宋代最终完成。
原因：自然条件 江南地区自然条件优越，发展农耕经济的潜力巨大
社会环境 北方动荡不安，南方相对安定
政府政策 南方政权统治者重视发展经济，鼓励垦荒、兴修水利等
人口因素 北方人口南迁，增加了劳动力，带来先进生产工具和技术
经济因素 农作物品种交流和对外贸易的发展，推动了江南经济的发展
其他条件 江南地区各族人民的辛勤劳动促进了生产力的较快发展
（2）1.对我国交通贸易的影响：南方沿海城市迅速发展，海上交通和运输也有较大改善。
2.对人口分布的影响：促使北方人民进一步南迁，南方的人口迅速膨胀，南方人口在全国总人口中的比重不断增长。
3.对人才教育的影响：导致了人才教育的相应变化。
4.对城市发展的影响：促进南方工商业城市的增加，商品经济迅速发展。
5.对民族关系的影响：促进我国各民族交融，北方人民南迁，促使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流与合作。
探究四：（1）顺应文化重心南移的趋势，有利于兼顾地区平衡，改变官员队伍中南强北弱的现象
（2）对南方考生来讲不是很公平，存在一定的地域歧视，易引起南北矛盾
能力提升：（1）变化一：门第观念逐渐淡化，社会流动加强
变化二：社会成员身份趋于平等
变化三：国家对社会的控制相对松弛，人身依附渐趋自由
（2）原因
①政治相对稳定；②宋代“不抑兼并”的政策；③唐末五代战争打击了腐朽的士族制度，加速士族制度的衰落；④科举制度更加完善，面对向社会开放，公平公正；⑤商品经济发展（根本）。
能力提升
探究一
（1）原因①唐末以来社会动荡，儒家纲常受到巨大冲击,不能适应统治需要
②宋代统治者重构政权合法性的需要
③佛、道盛行，冲击儒学正统地位
④代商品经济发展，冲击伦理道德
⑤传统儒学日益僵化，缺乏创新与活力
⑥其他：三教合流，北宋崇文抑武的政策及印刷术的发展，为儒学复兴创造了有利条件。
（2）影响积极：
①强调社会责任和历史使命感，有利于塑造中华民族性格特征；
②重视主观意志力量，注重人的气节、品德，讲求自我节制，有利于培养人的道德节操；
消极：
①程朱理学为适应封建社会后期统治阶级的需要，用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。
②为封建阶级秩序作辩护，成为南宋以后长期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。
探究二
原因1、政治:国家由分裂割据逐步走向统一，政治局面相对安定；
2、经济:城市手工业、商业经济的繁荣奠定物质基础；
3、文化：文学创作表达政治理想和个人情感
4、民族交融:宋元时期,民族交融加强；
5、国家政策:宋朝重文轻武的政策;元朝科举制度被极度破坏,
民族高压政策,大多数汉族文人在官场失意；
6、思想与技术:理学思想的影响；印刷术的推动；
7、对外交流:宋元时期对外政策开明，对外交流频繁,兼收并蓄；
8、阶级:市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活。
典题精讲
1.A解析：材料占城稻的引入和推广种植,大、小麦在南方的推广种植都增加了粮食的产量,提高了土地利用效率,故选A项;曹魏时已经改进翻车,且材料与灌溉工具的改进无关,排除B项;粮食作物的推广种植促进区域经济发展,但没有体现出均衡发展,排除C项;粮食作物的推广种植影响民众饮食结构,但没有根本改变,排除D项
2.C
预习检测
1-7 B C D C C C B

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