资源简介

(共16张PPT)
2.3.4 病毒
除病毒外，生物都是由细胞构成的
学习目标
通过病毒的发现史，认同技术进步对科学研究的促进作用，感悟科学家严谨科学态度。
通过观察病毒，知道病毒的大小、结构、繁殖等特征。
关注并辩证的看待病毒与人类的关系，养成预防病毒性疾病的卫生习惯。
01
02
03
农夫：伊万诺夫斯基先生，您快看看我的烟叶怎么了？
伊万诺夫斯基看到患病的烟叶后：
烟草花叶病是细菌引起的吗
任务一：寻毒（病毒的发现史）
任务一：寻毒（病毒的发现史）
农夫的问题： ？
伊万诺夫斯基的假设： 。
实验过程：
烟草花叶病的病因是什么
烟草花叶病由细菌引起的
无细菌
结论：烟草花叶病是由比细菌还 的微生物引起的，把这种微生物叫作 。
病毒
小
任务二：识毒（病毒的大小）
1.病毒的大小：比细菌 ，用 表示其大小.
1颗小米
10亿个细菌
30万亿个病毒
思考：怎样才能看到病毒呢？肉眼及光学显微镜下能看到吗？
纳米
电子显微镜
小得多
1米=106微米=109纳米
结合教材115页第二自然段，小组合作完成以下任务：
1.按照病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为哪些类型？
3.按照病毒的形态分类，又可以分为哪几类？
2.你认为烟草花叶病毒能感染人类吗？
任务二：识毒（病毒的种类、形态和结构）
任务二：识毒（病毒的种类）
按照病毒感染细胞的不同来分
噬菌体
任务三：解毒（病毒的结构）
1.深入探究：对比不同病毒结构示意图，说出病毒的结构组成？
新型冠状病毒
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
病毒的结构简单，由 外壳和内部的 组成， 细胞结构。
蛋白质
遗传物质
没有
遗传物质：DNA、RNA
思考：病毒的结构如此简单，它是怎么维持自己的生命的？
任务三：解毒（病毒的生活方式）
病毒不能独立生活，必须
在其他生物的活细胞内。
病毒离开了活细胞，通常会变为 。
寄生
病毒颗粒（结晶体）
1.病毒的哪一部分进入了大肠杆菌？
2.病毒繁殖的所需的物质由谁提供？
任务三：解毒（病毒的繁殖方式）
自我复制
3.病毒靠自己的 中的遗传信息，利用 细胞内的物质，制造出新的病毒。
遗传
寄主
物质
任务四：战毒（病毒与人类生活的关系）
许多人谈“毒”色变，因为病毒对人类的生活造成了严重的危害。但近年来，科学家也不断利用病毒造福人类，实现以“毒”治毒。请你结合教材内容，联系生活实际，进行小小辩论会……
证据1： ；
证据2： ；
证据3： ；
……
证据1： ；
证据2： ；
证据3： ；
……
举例说明
任务四：战毒（谈“毒”色变）
褐色皱纹病毒
禽流感
口蹄疫
狂犬病
烟草花叶病毒
萝卜花叶病毒
引起人患病
引起动物患病
引起植物患病
任务四：战毒（以“毒”治毒）
疫苗：经过人工处理的 减毒或失活的病毒。
基因工程工具、载体
病毒杀灭害虫
课堂小结
1.病毒大小
比细菌小得多，用纳米来表示大小，需要用电子显微镜观察
2.病毒的种类
按照形态结构——杆状、球状、蝌蚪状
按照寄主不同——动物病毒、植物病毒、细菌病毒
3.病毒的结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质（无细胞结构）
4.病毒的繁殖
自我复制
5.病毒与人类的关系
有害：引起动植物患病
有利：疫苗、生物防治、转基因工程等
1．2023年以来，人们深受甲流病毒困扰，出现发热咳嗽等不适症状。关于该病毒的描述正确的是（　　）
A．可借光学显微镜观察 B．由蛋白质外壳和遗传物质组成
C．结构简单，能独立生活 D．能通过细胞分裂繁殖后代
随堂练习
2．制备流感疫苗时，要先培养流感病毒，可将病毒培养在（ 　）
A．烟草榨出的汁液中 B．土壤浸出液中
C．鸡的胚胎中 D．培养基中
3．引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是（　　）
A.动物病毒、动物病毒、植物病毒
B.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
B
C
A
4.下列生物营养方式与其他三个不同的是( )
A.蛔虫 B.流感病毒 C.肠道益生菌 D.手足口病毒
随堂练习
5.下列说法正确的是( )
A.病毒是原核生物 B.所有病毒都使人患病
C.有的病毒比细菌大 D.病毒在转基因和基因疗法方面有大用
C
D

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