资源简介

2025-2026学年度第一学期七年级道德与法治
期中质量检测考试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题（选出最佳选项，每道题3分，共20题，共60分）
1．初中阶段对我们的影响至深，我们的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自我们那短暂的中学时代。集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域，丰富多彩的社团活动，给我们提供培养兴趣的平台……这说明初中阶段（ ）
A．为我们提供培养兴趣的平台
B．对我们的人生具有独特的价值
C．对我们的成长提出了新的要求
D．是规划未来之路的重要时期
2．中华名言中蕴含着哲理与古老的智慧，无论是“未雨绸缪早当先，居安思危谋长远”还是“预则立，不预则废”都表明了规划未来的重要性。对于中学生来说（ ）
A．没有规划必然会让我们陷入盲目和无序
B．做好初中生活规划就是确定个人发展目标
C．合理的规划定能让我们都取得巨大成功
D．有了规划，还应该为实现目标而努力拼搏
3．“知人者智，自知者明”。在道家哲学中，自我认知是通向智慧和真理的第一步。由此可见，正确认识自己有利于（ ）
①准确把握自己的禀赋和特性
②增强自信，促进自我发展
③我们准确地评判他人的道德与能力
④促进与他人的交往，更好地认识和改造世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．“亚洲第一飞人”苏炳添在中学时代的学习成绩不理想，但他在跑步方面很有天赋。怀着追风的梦想，他参加了学校的田径队。经过刻苦的训练，苏炳添发展了短跑特长，取得了辉煌的成就。苏炳添的成功之路启示我们（ ）
A．做更好的自己，就要主动改正缺点
B．要善于扬长避短，不断发掘自身潜能
C．只有学会接纳自己的不完美才能成功
D．专注喜爱的领域，就一定能取得成功
5．班级开展“家风建设与个人成长”项目式学习活动，四个小组对学习结果进行了展示。下列展示的观点正确的是（ ）
①家风传承组：家长要带孩子多参与家族活动，传承优良家风传统
②家风作用组：良好家风助力形成积极社会风气和良好的价值观念
③家风塑造组：家风影响个人道德品质，对社会文明发展影响甚微
④家风内涵组：家风是家庭精神内核，每个家庭的家风内涵都一致
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．“天下之本在家”。国家富强，民族复兴，人民幸福，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。对这话理解正确的有（ ）
①家庭幸福与国家发展是相互依存的，家庭美满是国家进步的重要支撑
②实现了民族复兴的宏伟目标，每一个家庭就自然而然会变得幸福美满
③家庭幸福是国家发展、民族进步、社会和谐的基石和归宿
④相较于国家富强，家庭幸福是更基础、更根本的价值追求
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
7．“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”这是《感动中国》组委会给支月英老师的颁奖词。从中我们感受到支月英老师（ ）
①是学生学习和成长的引路人
②是履行教育教学职责的非专业人员
③是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教育家
④是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．网上流传这样一个段子：老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……看完这段话，你觉得老师是（ ）
①尊重并适应不同风格的老师
②在我们成长的历程中，老师是我们的陪伴者和见证者
③老师是我们学习和成长的引路人
④我们应该正确对待老师的表扬和批评
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．近年来，“探究性学习”、“议题式教学”等教学方式广受师生的喜爱。在教学过程中，学生提出自己的见解，老师及时引导、补充、评价，既促进了学生学习，也促进了老师成长。下列对这些教学方式的分析，正确的是（ ）
A．有利于构建携手共进、教学相长的师生关系
B．证明学习并不局限在学校，要在生活中学习
C．表明师生在教学中的作用相同
D．会削弱老师在教学中的权威性
10．《中小学教育惩戒规则（试行）》规定：学生有扰乱课堂秩序等情形时，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。这一规定的实施（ ）
①可以帮助学生反省自己，纠正错误
②能从根本上减少学生的违规违纪行为
③说明教育惩戒是教育学生的最佳方式
④有利于保障教师依法履行教育教学的职责
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．“搭子社交”在年轻人中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、逛街搭子、学习搭子，就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交属于“高于同事，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（ ）
A．友谊是平等的、双向的
B．友谊是一种心灵的相遇
C．朋友间要互相鼓励、切磋
D．志趣相投才能成为朋友
12．《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后、恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。马克思、恩格斯的伟大革命友谊告诉我们（ ）
①友谊是一种心灵的相遇，要懂得理解和支持
②友谊需要原则，朋友误入歧途要及时规劝
③只要坦诚，就可以和任何人成为好朋友
④志同道合的友谊更能经得住风雨的洗礼
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．七年级学生小健丢失了一本书，误会是好朋友小恺拿走的，小恺虽然很委屈，但考虑到小健的情绪有些激动，就一声不响地离开了。后来事情水落石出，找到书的小健感到非常不好意思。小健应（ ）
①及时向小恺道歉，并在朋友相处中学会信任
②在日常生活中多用善意的眼光看待朋友
③设身处地地理解朋友，原谅朋友的过失
④理解和宽容小恺，明白小恺的心意
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”下列古语寓意与此致的有（ ）
①物以类聚，人以群分
②求友须在良，得良终相善
③结交远小人，小人难姑息
④莫愁前路无知己，天下谁人不识君
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．2025年2月12日，哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，以“双核战术”合力突破韩日围堵，最终以0.03秒优势逆袭夺冠，诠释了“团队精神，缺一不可”的协作精神。这体现了（ ）
A．个人利益与集体利益在本质上是一致的
B．集体的力量源于共同的目标和团结协作
C．集体成员越多，获胜的机会就会越大
D．成员间的竞争让集体充满动力和活力
16．某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、体育、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信并感受集体的温暖。这说明（ ）
A．在集体生活中，集体的力量都是正面的
B．个性的发展有助于集体共同目标的实现
C．参与集体的共同活动有利于我们发展和丰富自己的个性
D．集体生活给个人提供了一个任意发展自己的个性的平台
17．集体生活很锻炼人，不同习惯和性格的人在一起，会锻炼我们为人处世、与人和睦相处的能力；在切磋磨合与互动交流中，教会我们如何做事。对这段话理解正确的有（ ）
①集体生活有助于我们学会与人交往
②集体生活带给我们温暖
③集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
④在集体中角色不同，承担的职责也不同
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
18．（新情境）2025年9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。上万名受阅官兵、数百台地面装备、百余架战机，编成45个方队庄严接受祖国和人民检阅。阅兵要实现整齐划一、精准协同、米秒不差，如同组织一场战役，整个阅兵的筹划准备和组织指挥，需要科学的训练和周密的保障。这启示我们（ ）
①集体生活某种程度上可以影响甚至改变一个人
②建设美好集体，需要我们善于合作、共同进步
③坚持集体主义就应该放弃个人利益
④集体成员要团结一致，形成一致的目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．漫画《旁观者》警示我们（ ）
A．建设美好集体需要遵守集体规则
B．集体成员之间要相互激励，杜绝冲突
C．建设美好集体要各尽其能，发挥所长
D．在集体中要团结，不能只顾自己
20.潘展乐在男子100米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”这说明美好集体可以（）
A．培养我们负责任态度和能力 B．满足我们的一切需求
C．实现我们全部人生价值 D．帮助我们成为完美的自己
二、非选择题
21.简答题(10分）
【尊重关爱老师，珍惜师生情谊】
2025年9月10日是我国第41个教师节。今年的教师节主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。习近平总书记强调，尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。
我们的成长和成功离不开老师的辛勤付出。请你谈谈老师对我们的成长有何作用。（4分）
习近平总书记尊重和关心老师的行为，启示我们如何珍惜师生情谊 （6分）
分析说明题（14分）
朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，缔结真挚的友情，探寻友谊的真谛。请回答下列问题：
【认识友谊】《诗经》中有一句话：“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶。”
《诗经》中这句话说明了友谊具有的哪一特质？（2分）
【交友有道】小山和小川是一对好朋友。期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案。
小山应不应该答应好朋友提出的请求？请你帮助小山作出正确的选择，并说明理由。（6分）
【网上交友】13岁的小梅在网上认识了一位网友，她常常和这位网友讲述自己的生活，说自己的心里话。小梅对这位网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面，成为“线下朋友”。要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助。
(3)请你帮小梅提出建议，她该怎么做？（6分）
23．综合探究题。（16分）
学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。依据材料回答问题。
【集体中成长】
材料一 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。
李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。
根据两位同学的变化，分析集体生活对个人成长有什么意义。（4分）
【集体的纠纷】
材料二 学校将于一个月后举办戏剧表演，并对各班进行评选，但这与每周的社团活动安排产生了冲突，对此，七年级学生小琴和小亮决定：
小琴：我很喜欢象棋社团，但为了班级的荣誉，我决定暂不参加学校的象棋社团，而是和同学们一起参加戏剧排练。
小亮：我很喜欢英语社团活动，在社团中英语取得很大的进步。虽然班级排练和社团活动时间冲突了，但是在我的建议下，班主任决定在我们班的戏剧里增加一个说英语的角色，就由我来饰演。
结合材料，分析当个人利益与集体利益冲突时应该怎么做？（6分）
【共建集体】
材料三 最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业……对此，班干部无能为力，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。
(3)根据班级现在存在的问题，请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？（6分)试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页《2025-2026学年度第二次初中道德与法治期中考试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B B A B C C A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B A C B C B C D A
1．B
【详解】本题考查初中阶段成长意义的理解。
A：题干提到社团活动提供兴趣培养平台，但这只是初中阶段作用的一个方面，不能全面概括，故A不符合题意；
B：题干强调初中阶段对个性、道德观等产生深远影响，说明其具有独特的人生价值，故B符合题意；
C：题干未提及初中阶段对成长提出“新要求”，而是侧重描述其带来的积极影响，故C不符合题意；
D：规划未来虽重要，但题干未直接涉及“规划未来”的内容，故D不符合题意；
故本题选B。
2．D
【详解】本题考查规划初中生活。
A：“必然”过于绝对，现实中可能存在其他调整方式，故A说法错误；
B：初中生活规划包含目标设定、方法步骤等多方面，而“就是”将规划等同于确定目标，表述片面，故B说法错误；
C：“定能”和“都”过于绝对，合理规划是成功的条件之一，但非唯一决定因素，故C说法错误；
D：既强调规划的必要性，又指出努力实践的重要性，符合题干名言的核心逻辑，故D符合题意；
故本题选D。
3．B
【详解】本题考查正确认识自己的意义。
①：正确认识自己有助于了解自身优缺点，从而准确把握禀赋和特性，故①符合题意；
②：正确认识自己能增强自信心，明确发展方向，促进自我提升，故②符合题意；
③：正确认识自己主要针对自身，与“评判他人道德与能力”无直接关联，故③不符合题意；
④：正确认识自己可促进人际交往中的理解与协作，进而更好地参与社会活动、改造世界，故④符合题意；
故本题选B。
4．B
【详解】本题考查做更好的自己。
A：题干中苏炳添的成功源于发挥自身跑步天赋，而非主动改正缺点，故A不符合题意；
B：苏炳添通过发挥短跑优势并刻苦训练，体现了扬长避短和激发潜能，故B符合题意；
C：“只有，才”表述过于绝对，且题干未强调接纳不完美，故C说法错误；
D：“一定能”说法绝对化，成功需多种条件，故D说法错误；
故本题选B。
5．A
【详解】本题考查家风的作用。
①：家族活动是传承家风的重要途径，家长带领孩子参与活动能增强对优良家风的理解与实践，故①说法正确；
②：良好家风通过家庭成员的言行影响社会，推动形成积极的社会风气和良好的价值观念，故②说法正确；
③：家风是社会文明的重要组成部分，如“尊老爱幼”等家风能提升社会文明程度，对社会文明发展影响很大，故③说法错误；
④：不同家庭的家风因文化背景、家庭传统等差异而各具特色，故④说法错误；
故本题选A。
6．B
【详解】本题考查家庭和睦意义。
①：题干强调家庭幸福是国家发展的最终体现，说明两者相互依存，家庭美满是国家进步的重要支撑，故①符合题意；
②：民族复兴的实现并不必然直接导致每个家庭幸福，家庭幸福还需具体努力，该说法过于绝对，故②错误；
③：题干中“天下之本在家”表明家庭是基石，且“最终体现”说明家庭幸福是归宿，故③符合题意；
④：题干未将家庭幸福与国家富强比较“根本性”，且两者相辅相成，④表述片面，④说法错误；
故本题选B。
7．C
【详解】本题考查对教师职业的认识。
①：教师承担教书育人使命，是学生成长的引路人，支月英老师长期坚守山区教育，体现了这一角色，故①符合题意；
②：教师是履行教育教学职责的“专业人员”，而非“非专业人员”，故②说法错误；
③：“春蚕到死丝方尽”强调教师的奉献精神，支月英老师用36年青春奉献教育，符合这一形象，故③符合题意；
④：材料中支月英老师的坚守和付出体现了“四有”好老师的要求，故④符合题意；
故本题选C。
8．C
【详解】本题考查对教师作用的理解。
①：题干未提及“不同风格的老师”，而是强调老师承担多种职责，故①不符合题意；
②：段子中老师扮演多种角色，说明其陪伴和见证学生成长，故②符合题意；
③：老师作为“引路人”体现在引导学习和成长，与段子中多种职责一致，故③符合题意；
④：题干未涉及“表扬和批评”相关内容，故④不符合题意；
故本题选C。
9．A
【详解】本题考查师生交往的理解。
A：题干强调师生互动促进共同成长，符合“教学相长”的内涵，有利于构建携手共进、教学相长的师生关系；故A符合题意；
B：题干未涉及校内外学习范围的比较，仅讨论课堂互动方式，故B不符合题意；
C：师生角色不同（教师引导，学生主体），作用并非相同，故C说法错误；
D：教师权威性体现在专业引导中，互动式教学不会削弱权威性，故D说法错误；
故本题选A。
10．B
【详解】本题考查正确对待老师的批评。
①：教育惩戒旨在引导学生认识错误并改正，符合规则目的，故①说法正确；
②：“根本上减少”过于绝对，惩戒仅是辅助手段，无法确保根源解决，故②说法错误；
③：“最佳方式”错误，教育应以正面引导为主，惩戒并非最优选择，故③说法错误；
④：规则明确教师惩戒权，保障其依法履职，故④说法正确；
故本题选B。
11．B
【详解】本题考查对友谊的特质的认识和理解。
B：依据教材知识并分析题干可知，在搭子社交中，虽然可能存在共同的兴趣或需求，但往往缺乏深入的心灵交流和情感共鸣，这正是导致“朋友未满”的重要原因；搭子之间的关系更多是基于表面的共同点和需求，而缺乏真正的情感连接和心灵相遇，故B说法正确；
AC：此二项说法正确，但均与题干主旨不符，故AC说法不符合题意；
D：搭子本身就有共同志趣，但未成为朋友，这说明志趣相投并非唯一条件，故D说法错误；
故本题选B。
12．B
【详解】本题考查友谊的特质。
①：马克思和恩格斯在创作《资本论》的过程中相互支持和理解，这表明友谊是一种心灵的相遇，需要理解和支持。故①说法正确；
④：马克思和恩格斯有着共同的革命理想和目标，他们的友谊经受住了时间和困难的考验，这表明志同道合的友谊更能经得住风雨的洗礼。故④说法正确；②：题干中并没有体现友谊需要原则或朋友误入歧途要及时规劝的情况。故②不符合题意；
③：“只要坦诚，就可以和任何人成为好朋友”的说法过于绝对，因为建立友谊不仅需要坦诚，还需要其他多种因素，如共同的兴趣、价值观等。故③说法错误；
故本题选B。
13．A
【详解】本题考查学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
①：小健误会小恺后应主动道歉，并学会信任朋友，故①符合题意；
②：用善意的眼光看待朋友能减少误解，故②符合题意；
③：题目中小恺无过失，无需小健“原谅”，故③不符合题意；
④：小恺并未犯错，小健无需“宽容小恺”，故④不符合题意；
故本题选A。
14．C
【详解】本题考查交友需要慎重选择。
①：“物以类聚，人以群分”强调同类相聚，未直接体现选择益友或远离损友的主动性，故①不符合题意；
②：“求友须在良，得良终相善”明确强调结交良友的重要性，与题干“益者三友”一致，故②符合题意；
③：“结交远小人，小人难姑息”强调远离小人，对应题干“损者三友”，故③符合题意；
④：“莫愁前路无知己”表达了对友人的惜别之情，与交友选择无关，故④不符合题意。
故本题选C。
15．B
【详解】本题考查集体力量的来源。
B：题干强调中国队通过“精准交接”“协同卡位”“双核战术”等团队协作方式夺冠，体现了集体的力量源于共同目标和团结协作，故B符合题意；
A：个人利益与集体利益的关系未在题干中体现，故A不符合题意；
C：集体成员数量与获胜机会无必然联系，且题干未提及人数，故C说法错误；
D：题干强调协作而非成员间的竞争，故D不符合题意；
故本题选B。
16．C
【详解】本题考查集体生活成就我。
A：题干未涉及集体力量的正负面性，且“都是正面的”表述绝对化，故A说法错误；
B：题干强调集体活动促进个性发展，而非个性对集体目标的贡献，故B不符合题意；
C：学校通过活动帮助学生挖掘潜力、发展个性，符合“集体活动丰富个性”的表述，故C符合题意；
D：“任意发展”忽视了集体规则对个性的合理约束，故D说法错误；
故本题选C。
17．B
【详解】本题考查集体生活的作用。
①：题干强调集体生活锻炼与人相处的能力，体现学会交往，故①符合题意；
②：题干未提及“温暖”，侧重能力培养，故②不符合题意；
③：题干指出集体生活“锻炼人”“教会做事”，说明其影响甚至改变个人，故③符合题意；
④：题干未涉及角色与职责的关系，故④不符合题意。
故本题选B。
18．C
【详解】本题考查共建美好集体。
①：题干强调阅兵需要集体协作和周密组织，未直接体现集体对个人的改变作用，故①不符合题意；
②：阅兵的成功依赖成员间的合作与共同进步，表明建设美好集体需要合作，故②符合题意；
③：集体主义强调集体利益优先，但并非完全放弃个人利益，故③说法错误；
④：阅兵要求成员团结一致、目标统一才能实现“米秒不差”，故④符合题意；
故本题选C。
19．D
【详解】本题考查共建美好集体。
A：漫画未体现“集体规则”相关内容，旁观者的问题在于缺乏集体意识而非不遵守规则，故A不符合题意；
B：“杜绝冲突”说法过于绝对，集体成员间难免存在差异和冲突，关键是正确处理，而非杜绝，且漫画主旨并非冲突问题，故B说法错误；
C：“各尽其能，发挥所长”强调成员发挥自身优势，漫画中旁观者并非未发挥特长，而是缺乏集体责任感、只顾自身，故C不符合题意；
D：漫画中船作为集体，漏水是集体共同问题，旁观者“还好不是我们这头漏水”的态度，体现其只顾个人利益，忽视集体整体，警示我们在集体中要团结，不能只顾自己，故D符合题意；
故本题选D。
21．(1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（4分）
(2)①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。（每点2分，答对三点可得6分）
22．(1)友谊是平等的、双向的。（2分）
(2)不应该；告诉小川作弊的危害或者劝小川不要作弊，理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和真诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们需要坚持正确立场，不随波逐流，并积极给予规劝，帮朋友及时改正错误。（6分）
(3)①将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；②网络是虚拟空间，结交朋友需要理性辨别，做到慎交友，结好伴；③提高自我保护意识，谨防被诈骗。（每点2分，答对三点可得6分）
23．(1)①这体现了集体生活有助于我们学会与人交往；张宁同学在班级交往中从害羞变得开朗，朋友增多；
②这体现了集体生活有助于培养我们的责任感。李可同学从不参与班级事务到担任体育委员后变得有责任感。（每点2分，答对2点可得4分）
(2)①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴和小亮优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面。
②充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合。（每点3分，答对2点可得6分）
①建设美好集体，要确立共同愿景；
②建设美好集体，要树立主人翁意识；
③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；
⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（每点1.5分，答对4点可得6分）
答案第1页，共2页
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