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第五单元《阅读一》基础知识梳理
第1课《秋天》
一、 核心主题与课文理解
项目 内容
单元主题 观察与发现
课题 《秋天》
核心思想 通过对天气、树叶、天空、大雁等事物的描写，展现秋天的典型特征，表达对秋天的喜爱之情。
课文结构 全文共3个自然段。
朗读基调 舒缓、喜爱、赞美
二、 生字学习（“一会”字：要求会认、会读）
序号 生字 拼音 组词（口头） 识字方法
1 秋 qiū 秋天、秋季、中秋 禾 + 火 = 秋
(秋天谷物成熟，像火一样金黄)
2 气 qì 天气、生气、气球
3 了 le 来了、好了、大了 (轻声)
4 树 shù 大树、树木、树叶 木 + 对 = 树
5 叶 yè 叶子、树叶、叶片 口 + 十 = 叶
6 片 piàn 一片、叶片、卡片
7 大 dà 大人、大小、大山
8 飞 fēi 飞行、飞鸟、飞机 象形字，像鸟儿展翅
9 会 huì 开会、学会、不会
10 个 gè 一个、个子、个别
三、 生字学习（“四会”字：要求会认、会读、会写、会用）
生字 拼音 笔顺 组词（书写） 关键笔画
了 le 横撇 → 弯钩 (2笔) 来了、好了 弯钩 要写圆润
子 zǐ 横撇 → 弯钩 → 横 (3笔) 儿子、叶子 最后一笔是长横
人 rén 撇 → 捺 (2笔) 大人、人们 捺 要写出捺脚
大 dà 横 → 撇 → 捺 (3笔) 大小、大山 撇 和 捺 要舒展
四、 重点词语与句子
类型 内容（带拼音） 分析与运用
核心词语 tiān qì liáng le
天 气 凉 了 写出了秋天的总体感觉。
数量短语 yí piàn piàn
一 片 片 表示很多片，不是单独一片。
“A了”结构 shù yè huáng le
树 叶 黄 了
tiān qì liáng le
天 气 凉 了 表示一种变化。仿说：苹果红了。 我长高了。
重点句式 ...那么...那么...
tiān kōng nà me lán， nà me gāo
天 空 那 么 蓝， 那 么 高。 表示程度很深，同时突出天空的两个特点。仿说：苹果那么红，那么甜。
“一”字句 yí huìr pái chéng gè “rén” zì
一 会 儿 排 成 个 “人” 字 写出大雁飞行队形的变化。
五、 课文内容理解与朗读
1. 课文主旨
本文通过描写天气变凉、树叶飘落、天空高蓝、大雁南飞这些典型景象，勾画出一幅美丽、清爽的秋景图。
2. 朗读指导
“天气凉了，树叶黄了。” 读得稍慢、轻柔，感受秋天的宁静。
“天空那么蓝，那么高。” 读得舒展、向往，感受秋高气爽。
“一会儿排成个‘人’字……” 读得活泼、有趣，感受大雁的灵动。
六、 知识拓展与积累
项目 内容
反义词 大 — 小 来 — 去 高 — 低
秋天的事物 果实累累：苹果、梨、柿子
花朵：菊花
农作物：稻谷、玉米 (金黄)
观察与表达 仿照课文，说说你眼中的秋天：
“菊花开了。”
“果园里的苹果那么红，那么大。”
第2课《江南》
一、 核心主题与课文理解
项目 内容
单元主题 观察与发现
课题 《江南》
文体 汉乐府 (古代诗歌)
核心思想 通过描绘莲叶的茂盛和鱼儿的欢快，展现江南水乡的美丽富饶与生机勃勃，表达采莲人的欢乐心情。
朗读基调 欢快、活泼、富有韵律感
二、 生字学习（“一会”字：要求会认、会读）
序号 生字 拼音 组词（口头） 识字方法
1 江 jiāng 江南、江水、长江 氵(水) + 工 = 江
2 南 nán 南方、江南、南面
3 采 cǎi 采莲、采花、采用 爪子头（爫）在木上
4 莲 lián 莲花、莲叶、采莲 艹(草) + 连 = 莲
5 鱼 yú 鱼儿、小鱼、金鱼 象形字，像一条鱼
6 东 dōng 东方、东西、东风
7 西 xī 西方、东西、西瓜
8 北 běi 北方、北京、北面
9 可 kě 可以、可爱、可是
三、 生字学习（“四会”字：要求会认、会读、会写、会用）
生字 拼音 笔顺 组词（书写） 关键笔画
可 kě 横 → 竖 → 横折 → 横 → 竖钩 (5笔) 可以、可爱 竖钩 要写直
东 dōng 横 → 撇折 → 竖钩 → 点 → 点 (5笔) 东方、东西 第二笔是撇折，不是竖折
西 xī 横 → 竖 → 横折 → 撇 → 竖弯 → 横 (6笔) 西方、西瓜 第五笔是竖弯，不带钩
四、 课文古诗与重点词语
汉乐府《江南》
jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōng
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
类型 内容（带拼音） 分析与理解
核心词语 hé tián tián
何 田 田 形容莲叶茂盛、碧绿，挨挨挤挤的样子。
动词 yú xì
鱼 戏 戏 就是游戏、玩耍。写出了鱼儿的欢快、自由。
方位词 dōng xī nán běi
东 西 南 北 表示四个方向。说明鱼儿在莲叶间自由自在、到处嬉戏。
五、 课文内容理解与朗读
1. 诗歌意境
第一层 (前3句)：写江南又到了可以采莲的季节，茂盛的莲叶下，鱼儿在欢快地游戏。这是静态与动态结合的美丽画面。
第二层 (后4句)：通过鱼儿在东、西、南、北四个方向的嬉戏，重复的句式，让我们仿佛看到鱼儿在莲叶间穿梭不息的动态场景，画面感极强，充满了童趣和活力。
2. 朗读指导
“江南可采莲，莲叶何田田。” 读得舒展、赞美，读出莲叶的茂盛。
“鱼戏莲叶间。” 读得轻快、好奇，仿佛发现了秘密。
“鱼戏莲叶东……” 读得活泼、欢快，语速可稍快，读出鱼儿穿梭的灵动感。
六、 知识拓展与积累
项目 内容
反义词 东 — 西 南 — 北
方向儿歌 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
“田田”的用法 在现代文中较少使用，是古汉语中专门形容荷叶茂盛的叠词。
表演与模仿 请同学们起立，伸出小手当做小鱼，跟着诗句的方位，做小鱼游动的动作吧！
第3课《雪地里的小画家》
一、 核心主题与课文理解
项目 内容
单元主题 观察与发现
课题 《雪地里的小画家》
文体 儿童诗 (科学童话)
核心思想 通过描写几种小动物在雪地上留下不同形状的脚印，揭示动物脚印与事物形状之间的相似性，寓教于乐，充满童趣。
科学知识 了解青蛙冬眠的习性。
朗读基调 惊奇、欢快、活泼，带着疑问和思考
二、 生字学习（“一会”字：要求会认、会读）
序号 生字 拼音 组词（口头） 识字方法
1 群 qún 一群、人群、羊群 君 + 羊 = 群
2 竹 zhú 竹子、竹叶、竹林 象形字，像竹叶
3 牙 yá 月牙、牙齿、牙刷
4 用 yòng 不用、有用、用处
5 几 jǐ 几步、几个、几天
6 步 bù 脚步、跑步、进步 上 + 止 + 少（去一点）= 步
7 为 wèi 因为、为什么、为了
8 参 cān 参加、参考
9 加 jiā 参加、加法、加油 力 + 口 = 加
10 洞 dòng 洞里、山洞、洞口 氵(水) + 同 = 洞
11 着 zhe 睡着、看着、笑着 (轻声)
三、 生字学习（“四会”字：要求会认、会读、会写、会用）
生字 拼音 笔顺 组词（书写） 关键笔画
竹 zhú 撇 → 横 → 竖 → 撇 → 横 → 竖钩
(6笔) 竹子、竹叶 左右要对称，第三笔是竖，第六笔是竖钩
牙 yá 横 → 竖折 → 竖钩 → 撇 (4笔) 月牙、牙齿 第二笔是竖折，一笔写成
马 mǎ 横折 → 竖折折钩 → 横 (3笔) 小马、马上 竖折折钩 要写宽挺
用 yòng 撇 → 横折钩 → 横 → 横 → 竖 (5笔) 不用、有用 第一笔是撇
几 jǐ 撇 → 横折弯钩 (2笔) 几个、几步 横折弯钩 要写圆润
四、 课文内容与重点知识
1. 课文核心问题与答案
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
谁是“小画家”？ → 小鸡、小狗、小鸭、小马。
它们画了什么？ → 竹叶、梅花、枫叶、月牙。
它们用什么画画？ → 用脚印（脚趾/蹄子）。
青蛙为什么没参加？ → 它在洞里睡着啦（冬眠）。
2. “小画家”与“作品”对应表（本课核心）
小画家 画的画 脚印形状特点
小鸡 zhú yè (竹 叶) 脚趾分开，像竹叶的分叉
小狗 méi huā (梅 花) 脚掌有肉垫，像梅花花瓣
小鸭 fēng yè (枫 叶) 脚趾间有蹼，像枫叶
小马 yuè yá (月 牙) 蹄子是半圆形的，像月牙
3. 重点句式
……像…… (比喻句)：小鸡的脚印像竹叶。
为什么……？因为……。 (问答句)：为什么青蛙没参加？因为它在洞里睡着啦。
第4课《四季》
一、 核心主题与课文理解
项目 内容
单元主题 观察与发现
课题 《四季》
文体 儿童诗
核心思想 通过选取每个季节最有代表性的事物（草芽、荷叶、谷穗、雪人），以拟人化的手法，生动形象地展现了春、夏、秋、冬四个季节的典型特征。
课文结构 全诗共4个小节，每个小节描写一个季节。
朗读基调 亲切、活泼、充满童趣和自豪感
二、 生字学习（“一会”字：要求会认、会读）
序号 生字 拼音 组词（口头） 识字方法
1 尖 jiān 草芽尖尖、笔尖、尖刀 小 + 大 = 尖 (上小下大就是尖)
2 说 shuō 说话、说明、小说 讠(言字旁) + 兑 = 说
3 春 chūn 春天、春季、春节 三 + 人 + 日 = 春 (三人日下踏青)
4 青 qīng 青草、青色、青蛙
5 蛙 wā 青蛙、牛蛙 虫 + 圭 = 蛙
6 夏 xià 夏天、夏季、盛夏
7 弯 wān 弯弯、弯腰、弯路 亠 + 弓 = 弯
8 地 de 顽皮地说 (轻声)
9 就 jiù 就是、成就
10 冬 dōng 冬天、冬季、立冬 夂（折文） + 丶 = 冬
三、 生字学习（“四会”字：要求会认、会读、会写、会用）
生字 拼音 笔顺 组词（书写） 关键笔画
天 tiān 横 → 横 → 撇 → 捺 (4笔) 春天、天空 第二横短，第三笔撇从竖中线起笔，捺要舒展
四 sì 竖 → 横折钩 → 撇 → 竖弯 → 横 (5笔) 四个、四季 整个字略扁，先外后内再封口
是 shì 竖 → 横折 → 横 → 横 → 横 → 竖 → 横 → 撇 → 捺 (9笔) 可是、不是、就是 “日” 写小，“足” 的撇捺要舒展托上
四、 课文诗歌与重点知识
《四季》
cǎo yá jiān jiān,
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō:
他 对 小 鸟 说：
“wǒ shì chūn tiān.”
“我 是 春 天。”
hé yè yuán yuán,
荷 叶 圆 圆，
tā duì qīng wā shuō:
他 对 青 蛙 说：
“wǒ shì xià tiān.”
“我 是 夏 天。”
gǔ suì wān wān,
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō:
他 鞠 着 躬 说：
“wǒ shì qiū tiān.”
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐng,
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō:
他 顽 皮 地 说：
“wǒ jiù shì dōng tiān.”
“我 就 是 冬 天。”
1. 四季代表与特点
季节 代表事物 事物特点(叠词) 拟人化动作 语气
春天 草芽 尖尖 说 自信
夏天 荷叶 圆圆 说 自豪
秋天 谷穗 弯弯 鞠着躬 谦虚有礼
冬天 雪人 大肚子一挺 顽皮地说 顽皮、可爱
2. 重点词语与句式
AAB式叠词：尖尖、圆圆、弯弯 (使描写的事物更形象、更可爱)
“我 是……” 句式：用于自我介绍。仿说：我是小学生。
拟人句：把事物当成人来写，让它们会说话、会做动作。
五、 知识拓展与积累
项目 内容
反义词 圆 — 方 弯 — 直 大 — 小 是 — 非
四季特征拓展 春：燕子、柳树
夏：西瓜、雷鸣
秋：落叶、大雁
冬：雪花、北风
句式仿写 ______ (桃花) 红红， 她对 ______ (蜜蜂) 说： “我是春天。”
表演朗读 根据每个季节事物的特点，用不同的动作和语气来朗读。
《语文园地五》
一、 核心主题与学习目标
项目 内容
单元主题 观察与发现
课题 《语文园地五》
核心目标 1. 识字积累：通过归类，认识更多与时间和花草树木相关的汉字。
2. 偏旁归类：学习草字头和木字旁，理解偏旁表义的构字规律。
3. 笔顺规则：巩固先左后右和先外后内的笔顺规则。
4. 古诗积累：背诵古诗《悯农》，懂得珍惜粮食的道理。
5. 阅读实践：和大人一起读《《拔萝卜》》，感受阅读的乐趣。
二、 第一站：识字加油站——我的时间表
序号 词语 拼音 生字学习 时间顺序
1 上午 shàng wǔ 午：wǔ (中午、下午) 一天的开端
2 下午 xià wǔ 一天的中间
3 晚上 wǎn shang 晚：wǎn (晚安、晚会) 一天的结束
4 昨天 zuó tiān 昨：zuó (昨日) 今天的前一天
5 今天 jīn tiān 今：jīn (今年) 说话的这一天
6 明天 míng tiān 明：míng (明月、光明) 今天的后一天
拓展运用：请用“昨天、今天、明天”各说一句话。
例：昨天我去了公园。今天我在学校学习。明天我要去奶奶家。
三、 第二站：我的发现——偏旁归类识字
偏旁 偏旁名称 意思 例字 组词
艹 草字头 多与花草、植物有关 花 草 莲 苹 红花、青草、莲花、苹果
木 木字旁 多与树木、木材有关 树 林 桃 桥 大树、树林、桃花、小桥
四、 第三站：字词句运用——读准字音
汉字 拼音 组词
你 nǐ 你们、你的
们 men 我们、他们 (读轻声)
家里有 jiā lǐ yǒu 我家里有爸爸和妈妈。
五、 第四站：书写提示——笔顺规则复习
笔顺规则 例字 笔顺
从左到右 儿 撇 → 竖弯钩
林 横 → 竖 → 撇 → 点 → 横 → 竖 → 撇 → 捺
先外后内 月 撇 → 横折钩 → 横 → 横
问 点 → 竖 → 横折钩 → 竖 → 横折 → 横
六、 第五站：日积月累——《悯农》
让我们来学习一首告诉我们要珍惜粮食的古诗。
项目 内容
诗名 《悯农》
作者 [唐] 李绅
古诗内容 chú hé rì dāng wǔ,
锄 禾 日 当 午，
hàn dī hé xià tǔ.
汗 滴 禾 下 土。
shuí zhī pán zhōng cān,
谁 知 盘 中 餐，
lì lì jiē xīn kǔ.
粒 粒 皆 辛 苦。
古诗大意 农民在正午的烈日下锄草，汗水一滴一滴掉在庄稼下的土里。有谁知道盘子里的米饭，每一粒都饱含着农民的辛苦劳动？
教育意义 懂得粮食来之不易，要养成爱惜粮食、不挑食、不浪费的好习惯。

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