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语文阅读常见类型题训练
------体会文章用词的准确性、严谨性；判断修辞手法并分析其表达效果。
常考问法：
比如：第x自然段中加点的词语能不能删掉？为什么？
例题：《纸的发明》阅读课文第④自然段，完成练习。
答题方法
第一步，理解字词的本义以及在文中的意思。
第二步，比较删去字词后句意的变化；得出结论，并点明这个字词的使用体现了文章语言的准确性、严谨性。
【答题思路：①不能删掉。“……（词语）”的意思是“……”，如果删去这个词语，句子的意思就成了“……”，不符合实际（或“与事实不符合”）。“……”一词的使用，体现了文章语言的准确性、严谨性。】
练一练：《蜜蜂》阅读课文片段，完成练习。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
问题：文中加点的“大概”能不能删掉？为什么？
答：
变相考法
1、选择题：给出几个词语，让学生选择哪个词语更准确地表达了文中的意思。
2、填空题：在文中抽出一些词语，让学生根据上下文填写合适的词语，以体会用词的准确性。
3、简答题：要求学生分析文中某个词语为什么用得好，好在哪里。
答题方法
①联系上下文：理解词语在具体语境中的含义和作用，看它与前后文的搭配是否恰当，是否准确地传达了作者的意图。
②比较替换法：将词语换成其他近义词，比较替换后的句子与原句在表达效果上的差异，从而体会原词的准确性和独特性。
【答题思路：不能换掉，“……”（词语）是……意思，生动形象地写出了事物……的特点，表达了作者……的情感，而xx（替换词）的意思是……，如果替换成xx（替换词）没有这样的作用。】
例题：
练一练：《荷花》
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，句中的“冒”字用得很生动。请你说说“冒”字好在哪里，如果换成“长”字，可以吗？
答：
【综合练练】
阅读材料一：《美丽的花园》
花园里，五颜六色的花朵竞相开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风轻轻拂过，花朵们（ ）地晃动起来，仿佛在欢快地跳舞。一只小蜜蜂（ ）地飞过来，停在了一朵娇艳的花朵上，开始忙碌地采集花蜜。它（ ）地扇动着翅膀，不一会儿，腿上就沾满了花粉。
1、选择题：文中括号处依次填入哪个词语最合适？（ ）
A. 慢慢 悄悄 迅速
B. 轻轻 嗡嗡 快速
C. 缓缓 静静 急忙
2、“忙碌”一词用得好在哪里？结合短文内容说一说。
二、比较下面两句话，说说哪句用词更准确，为什么
句 1：小明跑过了终点线。
句 2：小明飞快地冲过了终点线。
更准确的是（ ）句，原因：
句 1：风把树叶吹落了。
句 2：风轻轻地把树叶吹落了。
更准确的是（ ）句，原因：
常考问法：
请你分析这句话运用了什么样的修辞手法，分析其表达效果。
请你在文段中找出运用了xx修辞手法的句子。
分析所给句子里面运用了什么修辞手法，并仿照句子写一句话。
答题方法：
先抓住关键词句，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。
答题思路：
1、比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（事物的xx特点），表达了……（作者的什么感情）。
2、拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……（事物的xx特点），表达了……（作者的什么感情）。
3、夸张：运用了夸张的修辞手法，对……（具体事物）进行了……（夸大 / 缩小）夸张，将……（事物原本的状态或程度）夸大到……（描述极度夸大后的情形）/ 缩小到……（描述极度缩小后的情形），生动强烈地突出了……（事物的 xx 特点），表达了……（作者对该事物强烈的情感，如惊叹、赞美、批判、厌恶等）。
4、排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情）；使句式整齐，节奏鲜明，增强气势。
例题：
【综合练练】
阅读一：
《春雨》
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
文中“春雨，像春姑娘纺出的线”这句话运用了什么修辞手法？分析其表达效果。
2、请找出文中运用了排比修辞手法的句子。用 画出来。
3、分析“小燕子说：‘春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。’”这句话运用了什么修辞手法，并仿照句子写一句话。
阅读二：
《美丽的大森林》
在一片广袤的大森林里，树木郁郁葱葱，像一把把巨大的遮阳伞，为大地撑起一片片阴凉。松树高大挺拔，针叶如一根根锋利的钢针，在阳光下闪烁着光芒；柳树婀娜多姿，细长的柳枝像姑娘的长发，随风轻轻飘舞；杨树笔直粗壮，一片片叶子犹如一个个小手掌，欢快地拍打着，似乎在热烈欢迎每一位来访的客人。
森林里的花朵也毫不逊色。五颜六色的野花这儿一丛，那儿一簇，像给大地铺上了五彩斑斓的地毯。红的像火，燃烧着生命的激情；粉的像霞，散发着迷人的魅力；白的像雪，纯洁而又高雅。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着优美的舞蹈，还不时散发出阵阵芬芳，引来了一群群勤劳的蜜蜂和色彩斑斓的蝴蝶。
瞧，那可爱的小兔子一蹦一跳地穿梭在花丛间，它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的宝石。小松鼠在松树枝头欢快地跳跃着，它用毛茸茸的大尾巴保持平衡，嘴里还不时发出“吱吱”的叫声，似乎在向同伴们分享着它的快乐。还有那憨厚的大黑熊，在森林里悠闲地踱步，时而停下来，用鼻子嗅嗅周围的气味，寻找着美味的食物。
“树木郁郁葱葱，像一把把巨大的遮阳伞，为大地撑起一片片阴凉。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
2、找出文段中运用拟人修辞手法的句子，用横线换出来。（至少找出两句）
3、分析“红的像火，燃烧着生命的激情；粉的像霞，散发着迷人的魅力；白的像雪，纯洁而又高雅。”这句话运用的修辞手法，并仿照写一句。
【答案及解析】
《蜜蜂》
答案：不能删掉。“大概” 表示推测、估计的意思，在这里说明蜜蜂飞得很低是为了减少阻力只是作者的猜测，并不确定。如果删掉 “大概”，句子就变成了肯定的说法，与实际情况不符。“大概” 体现了文章用词的准确性和严谨性。
解析：按照答题方法，先解释 “大概” 的本义是推测、估计，再阐述它在文中表示对蜜蜂低飞原因的猜测。接着说明删掉后句子意思的变化，由不确定变为肯定，不符合实际情况，最后强调它体现了语言的准确性和严谨性。
《荷花》
答案：“冒”字好在它生动形象地写出了白荷花在荷叶之间快速、急切地生长出来的样子，展现了荷花旺盛的生命力，表达作者对荷花的喜爱之情。“长”字只是普通地表明荷花生长的动作，没有“冒”字那种生动、活泼的感觉，无法突出荷花的勃勃生机。
解析：根据答题思路，先分析“冒”字在句中生动展现荷花生长状态的作用，再对比“长” 字与“冒”字表达效果的差异，强调“冒”字更能体现荷花特点和作者情感。
《美丽的花园》
1、答案：B。“轻轻”与前文“微风轻轻拂过”相呼应，体现花朵晃动的轻柔；“嗡嗡”是蜜蜂飞行时发出的声音，使描写更具画面感；“快速”突出蜜蜂扇动翅膀的频率快，符合其忙碌采蜜的状态。
2、“忙碌”一词的好处：“忙碌”意思是忙着做事，不得空闲。在这里生动形象地写出了小蜜蜂在花朵上不停地采集花蜜的状态，突出了小蜜蜂勤劳的特点，表达了作者对小蜜蜂的喜爱和赞美之情。
句子比较
第一组：更准确的是（句 2），原因：“飞快地冲过”比“跑过”更能体现小明冲向终点线时速度之快、冲劲之大，生动地描绘出小明在比赛时的拼搏状态和急切想要冲过终点的心情，使句子更具画面感和表现力。
第二组：更准确的是（句 2），原因：“轻轻地”具体地写出了风的力度，使句子对树叶被吹落的情景描写更加细腻，体现了风轻柔的特点，相比“吹落”更能营造出一种柔和的氛围。
《春雨》
1、“春雨，像春姑娘纺出的线”
答案：运用了比喻的修辞手法，把“春雨”比作“春姑娘纺出的线”，生动形象地写出了春雨细长、轻柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
解析：依据比喻修辞手法的答题思路，明确本体是“春雨”，喻体是“春姑娘纺出的线”，然后阐述其生动展现春雨特点和表达情感的作用。
2、排比句：①小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” ②麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”③ 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
3、“小燕子说：‘春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。’”
答案：运用了拟人的修辞手法，赋予春雨人的动作“落”“淋”，生动形象地写出了春雨滋润大地，让草地和柳树变绿的情景，表达了对春雨的喜爱之情。
仿写：小蝴蝶说：“春雨是彩色的。你们瞧，春雨落在花园里，花朵们就变得五颜六色了。春雨洒在彩虹糖上，彩虹糖也变得更甜了。”
解析：先判断是拟人手法，指出赋予春雨人的动作，再说明其展现的情景和表达的情感。仿写时按照原句结构和拟人手法进行创作。
《美丽的大森林》
1、“树木郁郁葱葱，像一把把巨大的遮阳伞，为大地撑起一片片阴凉。”
答案：运用了比喻的修辞手法，把 “树木” 比作 “巨大的遮阳伞”，生动形象地写出了树木茂密、高大的特点，突出了树木为大地遮阴的作用，表达了作者对大森林的喜爱和赞美之情。
解析：按照比喻手法的答题思路，确定本体、喻体，分析其体现树木特点和表达情感的作用。
2、拟人句：①柳树婀娜多姿，细长的柳枝像姑娘的长发，随风轻轻飘舞；②杨树笔直粗壮，一片片叶子犹如一个个小手掌，欢快地拍打着，似乎在热烈欢迎每一位来访的客人；（任选两句即可）
3、“红的像火，燃烧着生命的激情；粉的像霞，散发着迷人的魅力；白的像雪，纯洁而又高雅。”
答案：运用了比喻和排比的修辞手法。比喻方面，把红色的野花比作火，粉色的比作霞，白色的比作雪，生动形象地写出了野花不同颜色的特点；排比方面，增强了语势，使描写更加生动，节奏更加鲜明，表达了作者对野花的喜爱和赞美之情。
仿写：蓝的像海，展现着宽广的胸怀；紫的像梦，散发着神秘的气息；黄的像光，传递着温暖的力量。
解析：先分别从比喻和排比两个角度分析修辞手法，阐述其展现的内容和表达的情感，仿写时注意运用相同的修辞手法和相似的结构。

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