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七年级上册
第二单元　多种多样的生物　
第四章　生物分类的方法
第一部分　教材知识梳理
01
知识清单
02
甘肃5年中考
目
录
七年级上册 第二单元　多种多样的生物　第四章　生物分类的方法
知识点一　 尝试对生物进行分类
1. 生物的分类
(1)概念：根据生物的 　相似程度　(包括形态结构和生理功能等)，把生物
划分为种和属等不同的 　等级　，并对每一类群的形态结构和生理功能等
特征进行科学的描述。
(2)意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，认识和保护生物的
多样性。
(3)举例：根据有无成形的 　细胞核　将生物分为真核生物(有成形的细胞
核)和原核生物(无成形的细胞核)。
相似程度　
等级　
细胞核　
2. 植物的分类
　孢子　植物
　藻类　
　苔藓　植物
蕨类植物
种子植物
　被子　植物
单子叶植物
　裸子　植物
　双子叶　植物
藻类　
苔藓　
孢子　
裸子　
被子　
双子叶　
植
物
(1)生物学家对植物进行分类时，要仔细观察植物的 　形态结构　，如被
子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，这些器官中发现它们
的共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
(2)在被子植物中， 　花、果实和种子　往往作为分类的重要依据。
形态结构　
花、果实和种子　
3. 动物的分类
　无脊椎　动物
　节肢　动物
扁形动物
线虫动物
　刺胞　动物
软体动物
　环节　动物
棘皮动物
节肢　
刺胞　
环节　
无脊椎　
动
物
脊椎　动物
　鱼类　
两栖动物
爬行动物
鸟类　
哺乳　动物
鱼类　
鸟类　
哺乳　
脊椎　
动
物
(1)动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的 　生理　功能
以及 　生殖方式　等。
(2)细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的 　特征　来进
行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、
霉菌等类群。
生理　
生殖方式　
特征　
【特别提醒】物种≠品种：物种不是一个生物个体，而是一个生物群体。
一个物种可能包含多个品种。如菊花原产于我国，据不完全统计目前世界
上的菊花已有2万至2.5万个品种。所有的菊花属于同一个物种，2万至2.5
万个属于品种。
1. (2025·武威一模)某同学将家里经常食用的食材进行分类，把油菜、萝
卜、菠菜归为一类，把蕨菜、海带归为另一类。他分类的依据是(　B　)
A. 有无根、茎、叶
B. 有无种子
C. 有无输导组织
D. 是否陆生
B
2. 新课标·科学思维(2025·酒泉二模)某校组织八年级学生开展了丰富多彩
的实践活动。如图是某生物兴趣小组的同学在研学过程中拍到的生物图
片，该生物兴趣小组同学将这些生物根据他们的特征进行了分类。请据图
回答下列问题。
(1)⑤所对应的甲图中的无脊椎动物是 　蜜蜂　，它的体表具有 　外骨
骼　，防止体内水分过度散失。
蜜蜂　
外骨
骼　
(2)⑥所对应的甲图中生物所属类群具有的生殖发育特征是 　胎生、哺 　，能大大提高后代的成活率。
(3)分析乙图可知，图甲中马尾松与向日葵最大的区别是种子外是否
有 　果皮　包被。
胎生、哺乳
果皮　
知识点二　从种到界
1. 生物分类从大到小的等级依次是： 　界、门、纲、目、科、属、 。“ 　种　”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
界、门、纲、目、科、属、种　
种　
2. 分类单位与生物特征之间的关系
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单
位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
1. (2025·凉州区一模)生物学家根据生物具有的特征将其进行分类，下列
关于生物分类的叙述，正确的是(　D　)
A. 动物的亲缘关系越近，相似特征越少
B. 生物的分类都是以生理功能为主要依据的
C. 同门的生物比同目的生物共同特征多
D. 种是生物分类中最小的单位
D
2. 新课标·科学思维(2025·安定区二模)中国国宝、全球“网红”大熊猫在
生物分类上的位置如图，以下相关叙述正确的是(　A　)
A. “？”可代表分类等级属
B. 大熊猫与猫的亲缘关系最近
C. 图中的分类只以动物的生理功能为依据
D. 图中四种动物属于一个物种
A
考点　从种到界
1. (2025·临夏州)生物分类的主要依据是形态结构，最基本的分类单位是
(　D　)
A. 界 B. 门
C. 科 D. 种
D
2. (2024·兰州)如图为部分动物分类等级示意图，图中与亚洲黑熊亲缘关
系最近的是(　A　)
A. 北极熊 B. 大熊猫
C. 荒漠猫 D. 兔逊
A

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