资源简介

(共36张PPT)
4.2
明确概念的方法
选必三《逻辑与思维》课件系列
CONTENTS
目录
课标分析
宏观总览
02
03
考点全析
重难突破
04
真题反测
考向深研
时政解析
探究赋能
01
教材分析·宏观总览
01
第二单元宏观框架
思维导图
概念的概述
遵循逻辑思维规则
第六课
掌握演绎
推理方法
第五课
正确运用
判断
第四课
准确把握
概念
第七课
学会归纳与类比推理
明确概念的方法
判断的概述
正确运用简单判断
正确运用复合判断
推理与演绎推理概述
简单判断的演绎推理方法
复合判断的演绎推理方法
归纳推理及其方法
类比推理及其方法
概念的含义、表达、基本特征
明确内涵与外延的方法
判断的含义、特征、表达、类型
正确运用性质判断和关系判断
正确运用联言、选言和假言判断
推理及演绎推理的逻辑要义
性质判断推理及三段论推理
联言、选言、假言推理及其方法
归纳推理的含义、方法
类比推理的含义、方法
课程标准 地位 考查特点
理解概念的定义、划分。 学会运用定义和划分的方法来明确概念。 引导学生提高思维能力，做到概念内涵清晰、外延明确，为进行正确的判断和推理奠定基础。 概念是思维的“细胞”。通过学习定义和划分的规则及其常见错误，可以进行正确判断与有效推理。 本框内容有利培养学生的科学精神，是将概念理论转化为思维实践的关键一步，是学习整个形式逻辑部分的重要基石。 1.题型多样，注重基础辨识：选择题常直接考查对定义规则和划分规则的识记与理解。
2.紧密结合实例，强调应用分析：
提供生活、学术或政策文本中的具体定义或划分案例，让学生分析其逻辑是否正确。
3.融入综合性试题：在非选择题中，可能作为其中一个环节。
4.链接现实，体现学科价值：
试题素材可能来源于社会热点、学术讨论或法律条文，体现政治学科“知行合一”的要求。
4.2 明确概念的方法
考点全析·重难突破
02
4.2 明确概念的方法
明确内涵的方法
明确外延的方法
问题导学P26-29
1、运用定义理由、实质和基本方法。P26
2、下定义的条件。P27
3、定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误。P27
4、明确概念外延的方法---划分的含义和结构。P28
5、正确划分的条件。P28
6、划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误。P28-29
7、概念的基本特征以及变化发展。P29
4.2 明确概念的方法
党的二十届四中全会指出，中国式现代化创造了人类文明新形态，要以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。
有众多学生认为，中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思，既有现代化一般特征，更具“人口规模巨大”“全体人民共同富裕”等鲜明中国特质。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，“中国式现代化”作为统领发展的核心范畴，其概念的明晰性直接关系到战略认知的统一与实践推进的效能。
本节课将以《逻辑与思维》中“明确概念的方法”为理论工具，对“中国式现代化”这一关键政治概念进行逻辑解析。
以逻辑思维明晰“中国式现代化”
4.2 明确概念的方法
一、明确内涵的方法 P26-27
1.运用定义理由、实质和基本方法
(1)运用定义理由：
(2)定义的实质：
4.2 明确概念的方法
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
例如，对“中国式现代化”曾有过不同的声音:
有人说“中国式现代化与西方现代化本质相同”。
有人说“中国式现代化就是经济现代化”。
有人说“中国式现代化离不开中国共产党的领导”。
有人说“中国式现代化不是两极分化的现代化”。
……
要明确中国式现代化概念的内涵，就需要运用定义的方法。
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
一、明确内涵的方法 P26-27
1.运用定义理由、实质和基本方法
(3)定义的构成：
(4)定义的最基本、最常用方法是：
4.2 明确概念的方法
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
种差加属概念。
属概念是指被定义项的属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。
“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
的
被定义项
定义联项
定义项
种差
属概念
+
中国式现代化
就是
中国共产党领导的人口规模巨大的、全体人民共同富裕的...
人类文明新形态
一、明确内涵的方法 P26-27
2.下定义的条件
4.2 明确概念的方法
探究与分享P27：假设以下语句都是定义。
文学是艺术。
文学是用文字表达的语言艺术。
麻醉就是麻醉剂所起的作用。
原因就是引起结果的事件。
哲学不是文学。
儿童是祖国未来的花朵。
这些定义正确揭示了概念的内涵吗？
（1）应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
不正确，它们违反了必要的逻辑规则。
一、明确内涵的方法 P26-27
3.定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误
4.2 明确概念的方法
(1)定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
文学是艺术。(没有用种差表达与其同属的其他种概念的差别，是“定义过宽”)
文学是用文字表达的语言艺术。(“用文字表达”作种差，是“定义过窄”)
(2)定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
麻醉就是麻醉剂所起的作用。直接包含被定义项，是“同语反复”。
原因就是引起结果的事件。“原因”与“引起结果”是同义，是“循环定义”；将原因限定为 “事件”，排除了其他可能被视作原因的类型，是“定义过窄”。
一、明确内涵的方法 P26-27
3.定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误
4.2 明确概念的方法
(3)定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
哲学不是文学。(是“否定定义”的逻辑错误)
但当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，就必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如“奇数是不能被2整除的整数”是奇数的定义。
(4)定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
儿童是祖国未来的花朵。(是“比喻定义”的逻辑错误)
文学是人的精神食粮。(是“比喻定义”的逻辑错误)
一、明确内涵的方法 P26-27
3.定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误
4.2 明确概念的方法
假设以下语句都是中国式现代化的定义。
“中国式现代化就是具有中国特色的发展新方略。”
“中国式现代化不是西方国家两极分化的价值选择。”
“中国式现代化是一种全新的人类文明形态。”
“中国式现代化就是符合我国国情的发展新路径。”
“中国式现代化是以科技创新为驱动的发展新模式。”
“中国式现代化是社会进步和国家发展的康庄大道。”
这些定义合乎逻辑吗？各句子主要犯了什么逻辑错误？
边讲边练：如何对中国式现代化下一个正确的定义？
同语反复
否定定义
比喻定义
循环定义
定义过窄
定义过宽
二、明确外延的方法 P28-29
4.2 明确概念的方法
高中政治课堂上，围绕“深刻理解中国式现代化的科学内涵”课题，老师策划了分组探究活动。在简要阐明“中国式现代化是中国共产党领导的，人口规模巨大的、全体人民共同富裕的、物质文明和精神文明相协调的、人与自然和谐共生的、走和平发展道路的社会主义现代化”的核心要义后，老师公布了五个探究小组及任务，要求学生自由组队 。
第1组：比较“中国式现代化与西方国家现代化的异同”；
第2组：探寻“中国式现代化的中国特色”；
第3组：研究“中国式现代化坚持中国共产党领导的客观必然性”；
第4组：探讨“中国式现代化在生态文明建设方面的显著优势”。
第5组：剖析“中国式现代化利于世界和平发展是历史逻辑与现实逻辑的统一”。
学生们听后，却面露迷茫，迟迟未能选定探究组别。
思考：从明确外延的方法看，学生们为何难以顺利分组？
要明确概念的外延，就必须作出正确划分，遵循划分的逻辑规则。
二、明确外延的方法 P28-29
1.明确概念外延的方法----划分
4.2 明确概念的方法
(1)划分的含义：
(2)划分的结构：
划分由母项和子项两部分构成。
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
例如：现代化可以分为社会主义现代化、资本主义现代化和混合模式现代化。
划分的依据(标准)是现代化的社会制度属性。
属概念
母项
种概念
子项
二、明确外延的方法 P28-29
1.明确概念外延的方法----划分
4.2 明确概念的方法
比较下列两组概念：
桌子----圆桌、方桌等。
桌子----桌腿、桌面等。
树----松树、柏树、桉树等。
树----树干、树叶、树根等。
知识拓展：区分“划分”与“分解”
划分
分解
划分
分解
划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。
二、明确外延的方法 P28-29
2.正确划分的条件
4.2 明确概念的方法
(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
(2)要遵循划分的逻辑规则。
(1)子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”
或“多出子项”的逻辑错误。
3.划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误
【示例】
生物分为动物和植物。
常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。
“划分不全”。少了“微生物”。
“多出子项”。多出“音乐”和“雕塑”。
二、明确外延的方法 P28-29
4.2 明确概念的方法
(2)同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”
的逻辑错误。
3.划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误
(3)划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
此“犯罪”概念的划分就是“标准不一”。故意犯罪和过失犯罪是犯罪动机方面划分，共同犯罪是主体方面划分。
例如：词可分为名词、动词、代词、形容词、数词、量词和虚词。
此划分犯了“越级划分”的逻辑错误。“名词、动词、代词、形容词、数词、量词”属于“实词”，而“虚词”和“实词”是一个层次的。
二、明确外延的方法 P28-29
4.2 明确概念的方法
3.划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误
现代化分为中国式现代化和西方模式现代化。
现代化分为内生型现代化、外生型现代化和社会主义现代化化。
参加此次会议的发达国家有日本、韩国、新加坡、以色列和欧洲发达国家。
当今世界被广泛公认的社会主义国家是中国、越南、朝鲜、老挝、古巴和俄罗斯。
现代化分为欧美现代化、东亚现代化、伊斯兰文明圈现代化、新型现代化。
边讲边练：请指出下列划分的逻辑错误
划分标准不一
多出子项
越级划分
划分不全
划分标准不一
4.2 明确概念的方法
比较 定义 划分
内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性（内涵方面）。 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。
构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项
逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③ 定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”逻辑错误；
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
总结巩固：辨析“定义”与“划分”
第四课综述 · 概念的基本特征以及变化发展 P29
4.2 明确概念的方法
1.概念的基本特征是具有内涵和外延。
任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
2.概念是变化发展的。(概念形成之后不是固定不变的)
①认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
例如，在不同历史时期，国家的组织形态、职能大不相同，“国家”的内涵也相应地变化。同时，新事物的产生和旧事物的灭亡，也引起新概念的产生和旧概念的消亡。如
“大数据”“区块链”等新概念出现，而“朕”“寡人”等旧概念在日常生活中消亡了。
②随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精准。
例如，“原子”这一概念，曾被认为是不可分割的颗粒。20世纪初，物理学家发现了原子结构，推翻了“原子不可分”的旧观念。而现代基本粒子理论、夸克(层子)理论发展了人们对“原子”的认识。
4.2 明确概念的方法
知识小结
明确内涵
的方法
4.2
明确概念的方法
定义的逻辑规则
及其对应的逻辑错误
定义的含义及其构成
定义的方法(种差属＋概念）
划分的含义及其构成
划分的方法(分类)
划分的逻辑规则
及其对应的逻辑错误
外延全同→定义过宽或定义过窄
不能包含→同语反复或循环定义
不能否定→否定定义
不能比喻→比喻定义
明确外延
的方法
外延相等→划分不全或多出子项
同一标准→划分标准不一
逐级进行，不能越级→越级划分
“易错易混知识”检测
1.明确概念的内涵需要运用划分的方法。
提示×。明确概念的内涵需要运用定义的方法。明确概念的外延要运用划分的方法。
2.定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
提示×。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
3.划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
提示×。划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
4.定义能用否定形式。
提示×。定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
4.2 明确概念的方法
考向 下定义应该遵循的逻辑规则
1.（2025·山东临沂·二模）国家卫健委发布《2025年全民健康体重管理行动计划》，明确提出将体重管理作为重点健康工作之一。对于健康体重管理，甲同学认为加强健康体重管理就是要降低体重；乙同学既想每天尽情享用炸鸡、奶茶等高热量美食，又想快速降低体重；丙同学既不赞同通过严格控制饮食来降低体重，也不认可通过加强体育锻炼来降低体重。从逻辑上看（ ）
①甲同学把“健康体重管理”和“降低体重”等同，犯了“定义过窄”错误
②乙同学同时主张“尽情享用美食”和“快速降低体重”，违背了矛盾律
③丙同学同时否定“控制饮食”与“加强体育锻炼”，违背了排中律
④若乙的观点为假，则乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低体重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A，①②正确。
③：丙同时否定“控制饮食”和“加强锻炼”，但这并非矛盾关系。体重管理存在其他(如调整作息、药物干预等)，且二者可并存使用。排中律仅适用于矛盾命题(非此即彼)，此处不适用，③错误。
④：若乙的命题“A且B”（既享用高热量美食又快速减重）为假，则乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低体重，要么两者都不想，④错误。
4.2 明确概念的方法
考向 明确内涵的方法·定义
4.2 明确概念的方法
2、下定义时,应避免出现以下几种情况:循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是(　　)
①循环定义:迷信的人就是相信鬼神的人　
②比喻定义:教师职业是神圣的　
③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽　
④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案：A。
①：迷信的人就是相信鬼神的人，符合循环定义，①正确。
②：“教师职业是神圣的”描述了教师职业的特征,并未给出定义,②错误。
③：当强调有些事物的特殊属性正好在于缺乏某种属性时，往往需要从缺乏这种属性方面揭示该事物的特殊性质，这样形成的定义就是否定定义，鹅不是被称为鸡的家禽，符合否定定义，③正确。
④：“作家是指写诗歌的一类人”犯了定义过窄的错误,④错误。
考向 明确内涵的方法·定义
4.2 明确概念的方法
3、下定义的最基本、最常见的方法是种差加属概念。种差是指(　　)
①不同属概念下的种概念之间的差别　
②同一属概念下的种概念之间的差别　
③被定义项与其同属的其他种概念之间的差别　
④定义项与其同属的其他种概念之间的差别
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案：C
①④：找到种差，即可以将被定义项所反映的对象与包含在同一属中其他种事物区别开来的特有属性或本质规定，①④错误。
②③：种差是指被定义项与其所在属概念下的其他种概念之间的本质差别,同一属概念下的种概念之间的差别，被定义项与其同属的其他种概念之间的差别，②③正确。
考向 明确内涵的方法·定义
4.2 明确概念的方法
4、“形式逻辑是研究思维的科学”这一定义所犯的错误是 (　　)
A．定义过窄
B．定义过宽
C．循环定义
D．比喻定义
答案：B
题中定义“形式逻辑是研究思维的科学”中“研究思维的科学”范围大于“形式逻辑”,也就是说研究思维的科学有很多,研究思维的科学未必是形式逻辑,所以应该是定义过宽，ACD不符合题意，B符合题意。
考向 明确外延的方法·划分
4.2 明确概念的方法
5、有人把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分(　　)
A．错误,犯了“划分不全”的逻辑错误
B．正确,符合划分的规则
C．正确,符合划分的子项应互相排斥的规则
D．错误,违反了划分的标准必须同一的规则
答案：D
A：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。犯的不是逻辑错误，而是“划分的标准必须同一”的错误。A不选。
BC：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。BC认为是正确的。BC不选。
D：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。违反了划分的标准必须同一的规则。D正确。
真题反测·考向深研
03
考向 明确外延的方法·划分
1.（2024·浙江联考）明确概念外延，可以运用划分的方法。作出正确的划分必须要遵循划分的逻辑规则。下列划分中，逻辑错误完全相同的是（ ）
①诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼
②自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人
③合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同
④民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：D。②④:子项的外延之和必须等于母项的外延之和，“自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人”犯了划分不全的错误，“自然人可分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人、无民事行为能力人”；“民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权”犯了划分不全的错误，“民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权、继承权”，②④符合题意。
①:诉讼可分为三种，即民事诉讼，刑事诉讼和行政诉讼，“诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼”犯了“多出子项”的错误，①不符合题意。
③:“合同分书面合同、口头合同、有效合同、无效合同”，犯“划分标准不一”错误，③错。
4.2 明确概念的方法
考向 明确外延的方法·划分
2.（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ）
A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌
C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票
【答案】A，A正确。
B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。
C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。
D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
4.2 明确概念的方法
时政解析·探究赋能
04
以热点时政素材为背景，·高考真题模拟AI改编
阅读材料，完成要求。
2025年全国两会，“中国式现代化”成代表热议核心议题。有代表认为，中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思，既有现代化一般特征，更具“人口规模巨大”“全体人民共同富裕”等鲜明中国特质。
某中学政治社团结合《逻辑与思维》里“明确概念的方法”，对相关论述展开探究。社团收集三组观点：
①“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”；
②“中国式现代化涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明协调发展的现代化”；③“中国式现代化非依赖殖民掠夺的现代化，而是和平发展的现代化”。
探究问题：
1. 请说出观点①定义之法的基本逻辑结构？
2. 若观点②仅将中国式现代化定义为“经济领域现代化”，会犯何种逻辑错误？
3. 观点③表述是否符合下定义规则？为什么？
4. 结合上述分析，说明明确“中国式现代化”概念对推进强国建设的逻辑意义。
4.2 明确概念的方法
参考答案·应答解析
1.定义之法是“种差+属概念”的逻辑架构。被定义项为“中国式现代化”，种差为“中国共产党领导的”，属概念为“社会主义现代化”。
2.从明确概念外延(通过列举具体类型界定范围、明确概念适用范围)来看，若将中国式现代化仅定义为“经济领域的现代化”，会犯“定义过窄”的逻辑错误。因为中国式现代化的外延包含多文明协调发展，此表述遗漏了政治、精神等关键领域，擅自缩小了概念的适用范围。
3.不符合。下定义的核心要求是“一般不能采用否定形式”。该观点以③“不是……而是……”的否定对比句式展开，未直接揭示中国式现代化的本质属性，仅排除了部分非本质特征，无法精准阐释概念的核心内涵，违反了下定义的基本规则。
4.明确“中国式现代化”概念，可有效避免“现代化=西方化”等概念混淆问题，为强国建设提供清晰的逻辑指引；精准界定概念的内涵与外延，能确保政策制定与执行始终围绕其本质特征和完整范围，提升实践工作的针对性与有效性，为强国建设凝聚统一的认知与行动力量。
4.2 明确概念的方法
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