资源简介

总分
核分人
2025~2026学年第一学期
七年级学业水平综合评价（三）
道德与法治（部编版）
(考试时间：60分钟，满分：60分)
考号
缺考考生由监考员用黑色墨水
条形码粘贴处
考生禁填
笔填写准考证号并填涂右边的
缺考标记。
选择题涂卡区
1
[A][B][C][D]
4[AJ[B][C][D]
7
[A][B][C][D]
10 [A][B][C][D)
2
[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]
8[A][B][C][D]
11 [A][B][C][D]
3[A][B][C][D]
6[AJ[B][C][D]
9[A)[B][C][D]
12 [A][B][C][D]
得分
评卷人
一、选择题（本大题共12个小题，1~10题每题2分，11~12题每题3分，共26分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)
题号
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
答案
1.某中学开展“我的成长印记”分享活动，鼓励学生写下“2个性格闪光点”“3个学习上的小优势”
“1个与众不同的爱好”并进行展示。此活动有利于学生
①清晰认知自我，发掘自身潜能
②提升学科素养，成为学习达人
③增强自我认同，激发成长动力
④改善人际关系，扩大社交范围
A.①②
B.①3
C.②④
D.③④
2.小明在参与“青春职业瞭望”实践活动时，对“乡村创客（助力乡村振兴的创业人才）”这一角色
产生了浓厚兴趣，并立志成为一名乡村创客。以下行为或观点有助于实现其梦想的是（)
①利用假期调研家乡特色农产品，学习电商运营知识
②觉得乡村创业太辛苦，打算遇到困难就换个城市白领工作
③参加“乡村振兴青年培养计划”，积累行业资源与实践经验
④认为只要有梦想就能成功，不用制订分阶段的创业计划
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
七年级道德与法治评价（三）部编版第1页（共6页）
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3.某校发起“校园非遗传承工坊”项目，师生携手探索剪纸技艺的创新传承，工坊成员在合作中共
同成长。下列对项目中行为的评价正确的是
()
①面对剪纸创作瓶颈，小艺主动找指导老师交流，老师结合她的创意给出修改建议一体现了
彼此尊重、携手共进的师生关系
②工坊成员小彤剪纸技艺精湛，却拒绝教新成员技法，认为“教会徒弟，饿死师傅”一这是维
护个人竞争力的合理选择
③集体筹备非遗展演时，小泽积极整合大家的创意，带领团队打磨展示流程一展现了集体中
担当尽责、共促发展的风貌
④工坊成员小楠和小欣因作品风格差异产生争执，之后各自埋头创作，不再交流一这是友谊
中正确处理矛盾和分歧的表现
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.某校开展“少年梦，创未来”实践活动，同学们在“梦想蓝图”环节呈现出不同规划：
。小佳结合自己对生态的关注，立志打造校园“植物观察与环保宣传”。
。小峰想凭借对街舞的热爱，组建原创街舞团队，推广校园潮流文化。
。小凯打算发挥编程特长，开发帮助老人使用智能设备的小程序。
这对我们的启示有
①做好初中生活规划，应当结合社会需要和兴趣设定个人发展目标
②海个人的生命都是独特的，梦想也是丰富多彩的
③清少年的梦想不切实际，应专注学业而非兴趣
④志向是人生的航标，一旦树立，就不能更改
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.假如将人的生命比作“星辰火炬”，从青春年华（火炬满焰）开始，在为梦想拼搏、为他人奉献的过
程中，火焰持续燃烧且无法重燃如初。对此理解正确的是
(
①生命是短暂的，要在有限“燃烧期”里以奋斗和奉献点亮价值
②生命是不可逆的，火炬焰光消逝后，便无法回到最初亮度
③生命是宝贵的，要把有限生命投人到无限的奋斗与奉献之中
④生命是独特的，每个人的“火炬光芒”形态不尽相同
A.①②3
B.①②④
c.①③④
D.②③④
6.2025年7月，受强降雨彩响，河北多地出现汛情。当地政府联合消防、应急部门第一时间启动救
援预案，安全转移群众2万余人，全力保障群众生命财产安全。由此可见
①生命是脆弱的，同时也是坚强和宝贵的
②自然灾害具有不可预测性，人类对此无能为力
③党和政府始终坚持以人民为中心，生命至上
七年级道德与法治评价（三）部编版第2页（共6页）
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道德与法治（部编版） 参考答案
本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。
一、选择题
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.B 11.A 12.B
二、非选择题
13. （1）① 相互关爱、彼此尊重。②共同分担、相互协作，营造良好的家庭氛围。③传承中华民族传统家庭美德。（任答两点即可，4分）
（2）① 友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。（2分）
（3）要确定共同的愿景；要树立主人翁意识；要营造和谐有序的集体环境；要树立正确的合作与竞争观念。（任答两点即可，4分）
14. （1）①人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。王氏剪纸家族三代传承剪纸技艺，实现了生命在文化传承与创新中的延续。（4分）
（2）小邢的观点错误。生命是宝贵的、脆弱的，当他人生命遭遇困境时，每个人都有责任伸出援手；学习急救知识不仅有利于保护自己的生命，而且能救助他人的生命。如果我们能在平时多掌握一些急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。（4分）
（3）反映了生命至上、敬畏生命、珍视生命价值的生命观。（2分）
15.（1） 示例一：选场景一立即停止活动，检查受伤部位，若有骨折，不要随意移动，用树枝、滑雪板等固定伤处；拨打救援电话，说明位置和伤情，保持体力等待救援。
示例二：选场景二
迅速躲到室内或车内，远离树木、电线杆等高大物体；不要在湖边停留，避免使用手机，关闭随身电子设备。（任答一种场景，符合急救知识即可，4分）
（2）示例：参与蔚县剪纸非遗创作，学习平泉羊汤的传统制作技艺，研究正定古城的古建筑文化，学习塞罕坝机械林场建设者的奋斗故事，等等。（符合题意即可，4分）
（3）示例：在一次期末考试中失利。发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性；同时也要善于向老师、同学等寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（符合题意即可，6分）

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