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乐学期末专项复习卷
11、课内阅读理解二
一、阅读课文片段，完成练习。(13分)
草 原(节选)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。B.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、根据选段内容，把下面的思维导图补充完整。(4分)
2、根据选段和提示，展开想象，回答问题。(5分)
(1)结合《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫”，可以想象到选段中“茫茫”的意思是( )。(2分)
A. 广阔无边 B. 烟雾弥漫 C. 昏暗阴沉 D.苍凉凄清
(2)作者运用丰富的想象，把羊群比作 ，把草原比作 ，结合生活经验，我还能想到羊群像 。(3分)
3、选段画“ ”的部分，描写草原景色的是 句(填序号)，表达作者感受的是 句(填序号)，这样安排在情感表达上有什么好处 (4分)
二、请你补全诗歌，并完成练习。(15分)
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 。
，三军过后尽开颜。
1、照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事，完成思维导图。(2分)
2、以下是“数字与长征”的资料，请结合资料完成练习。(4分)
由资料可知，诗中写的五件事是长征中的五个“点”，“ ，
”(填诗句)描述的才是整个“面”。这种“ ”写法的运用充分体现了红军的 精神，奠定了本诗的朗读基调——昂扬向上，气势磅礴。
3、《七律·长征》用词匠心独运，请根据提示，品读诗歌。(4分)
首联：“远征难”要用 (慢 快)节奏，读出长征中困难重重的意味；“不怕”要读得 (响亮 低沉)，读出红军藐视困难的态度。
颔联：( )写环境，( )写感受，要读好( )来体现红军乐观豪迈的形象。
A.“五岭逶迤”“乌蒙磅礴” B.“腾细浪”“走泥丸”
颈联：“暖”和“寒”形成了鲜明的对比，分别让我们体会到了
的喜悦和 的惊心动魄，要读出情感变化。
尾联：要加快语速，语调激昂，表现红军因最后胜利即将到来而 的心情。
4、“金沙水拍云崖暖”中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你认为这样修改有什么好处 (3分)
三、阅读课文片段，完成练习。(9分)
狼牙山五壮士(节选)
a.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。b.他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。c.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。d.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 e.战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。f.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。g.敌人始终不能前进一步。h.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、选段描写的是五壮士 的场面。(1分)
2、阅读选段，概括五位战士的特点。(4分)
3、根据选段内容作答。(4分)
①选段运用了“点面结合”的写法，既关注了人物群像，也刻画了每位战士的表现。其中对五壮士“面”的描写有句子 (填序号)，对五壮士“点”的描写有句子 (填序号)。(2分)
②选段运用“点面结合”这种写法的好处是( )。(多选)(2分)
A.让我们既感受到一个战斗群体的团结勇敢，又感受到每一位战士的英勇顽强。
B.全面而又细致地展现了五位壮士奋勇杀敌的情景，给人留下深刻的印象。
C.有点有面，增强层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。
四、阅读课文片段，完成练习。(9分)
狼牙山五壮士(节选)
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学又扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、用小标题概括选文的主要内容： 。(1分)
2、选文运用了点面结合的写法，请在文中用“ ”画出描写“面”的句子，用“ ”画出描写“点”的句子。(2分)
3、下列关于点面结合的说法，不正确的一项是( )。(2分)
A.文中对“点”的描写，突出了每一位战士的英勇顽强；对“面”的描写，表现出五位战士整体的团结勇敢。
B.点面结合的写法，可以既有深度又有广度地反映五位战士英勇无畏的英雄气概。
C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。
D.习作时最重要的就是把“点”写好，对“面”的描写可以略过。
4、选文最后两句话对表现人物形象有什么作用 (2分)
5、为了纪念狼牙山五壮士，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想对五壮士说些什么 请写下来。(2分)
五、阅读课文片段，完成练习。(8分)
竹节人(节选)
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起
悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1、读了选文，你能完成的阅读任务是了解( )。(1分)
A.竹节人的制作方法 B.玩竹节人的乐趣
竹节人的玩法 D.老师的故事
选文中画“ ”的句子运用了 描写，刻画了一个活脱脱的“老
顽童”形象，展示了老师的 。(2分)
3、根据选文内容，梳理竹节人被没收后，“我”的心理变化过程。(3分)
下课后，看同学们玩竹节人， 一溜到办公室窗户下，没有看到竹节
人， ——看到老师玩竹节人后， 。
4、下列说法中，不是“我们”的“那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是( )。
(2分)
A.“我们”做的竹节人老师很喜欢，还玩得很专注，这让“我们”感到高兴和满足。
B.“我们”觉得竹节人有了存在的价值，特别开心，就不再怨恨和沮丧了。
C.竹节人肯定是要不回来了，再怨恨和沮丧也没用。
D.“我们”和老师都喜欢玩竹节人，这是多么令人高兴的事情，哪里还有怨恨和沮
丧呢？
六、阅读课文选段，完成练习。(13分)
宇宙生命之谜(节选)
【选段一】哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
【选段二】为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
1、用 的方法读选段一，能知道生命存在的必备条件，请填一填。(5分)
2、为完成“探寻火星上是否存在生命”的阅读任务，娟娟运用了多种阅读方法。(4分)
(1)用 的方法阅读选段二，能得出
的结论。(2分)
(2)查找课外资料。下面是娟娟查找的资料，能从中得到的关键信息是
。结合选段一，能得出 的结论。(2分)
一项研究分析了检测到的火星地震波，认为火星内部深层存在大量液态水。尽管这些地下水所处位置很深，但这一储水层可能是生命的“避难所”。
3、文中画“ ”的部分运用了 的说明方法，它的好处是
。其中, “一般” (能不能)删去，因为
。(4分)
七、阅读课文片段，完成练习。(11分)
桥(节选)
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭莫两个人。
她丈夫和她儿子。
1、回顾课文内容，结合全文，完成下面的思维导图。(2分)
2、一“揪”一“推”是对老汉的 描写，含义深刻。请你在批注框里进行分析。(2分)
3、画“——”的句子是 描写。这样写的好处有( )。(多选)(2分)
A.营造出死亡步步紧逼的危机感。 B.推动情节的发展，暗示人物的命运。
C.为下文老汉的牺牲埋下伏笔。 D.为表现老汉的光辉形象作铺垫。
4、选文最后才点明老汉和小伙子是 关系，你认为这样安排好不好 为什么 (3分)
5、选文中的“桥”是老汉和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。而桥梁专家茅以昇则风趣地解释桥：“桥是经过放大的一条板凳。”请你发挥想象，仿照示例，架设两座无形的“桥”。(2分)
例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
(1)
(2)
八、课内阅读理解。(8分)
盼(节选)
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1、选文主要写的是 。(1分)
2、选文中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请用“ ”画出来。(1分)
3、读选文第①段中画“ ”的句子，从“ ”“ ”这两个词语中，我们可以看出作者的心愿无法实现，因为白天、夜晚都 。(3分)
4、从两个“安安静静”的使用中，可以体会到 。(1分)
5、下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度 (2分)
九、读课文片段，完成练习。(9分)
只有一个地球(节选)
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、选文中加点的词语让我体会到了 。(2分)
2、选文的主要观点是什么 作者从哪两个方面来说明这个观点 根据提示补充思维导图。(2分)
3、第②段中的“本来”一词可以去掉吗 为什么 (3分)
4、地球是我们共同的家园，请你拟写一条保护它的宣传标语。(2分)
十、阅读课文片段，完成练习。(10分)
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1、本文选自《 》，伯牙是传说中的善于鼓琴的人，锺子期是乐于听琴的人，与此典故相关的成语是“ ”，这个成语比喻
。(3分)
2、解释加点词语。(2分)
(1)少选之间:
(2)善哉乎鼓琴：
3、用自己的话说说下面句子的意思。(2分)
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
4、伯牙破琴绝弦是因为 。(1分)
5、下列诗句中与伯牙鼓琴这个故事无关的一项是( )。(2分)
A.高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B.海内存知己，天涯若比邻。
C.借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 D.锺期久已没，世上无知音。
十一、阅读课文片段，完成练习。(9分)
月光曲(节选)
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1、按照课文内容，在选段中的括号里填上相应的词语。(2分)
2、下列诗句中，与文中画横线部分所描绘的画面最接近的一项是( )。(2分)
A.月落乌啼霜满天 B.江清月近人
C.海上明月共潮生 D.床前明月光
3、皮鞋匠联想的画面与乐曲的旋律变化是紧密相关的。将下面导图补充完整。(2分)
4、皮鞋匠听着《月光曲》，联想到了月光和大海。请你回忆平时熟悉的歌曲，如《我和我的祖国》《义勇军进行曲》……选择其中一首展开联想和想象，并写下来。(3分)
十二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
好的故事(节选)
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……。
③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
1、文中“好的故事”实际上是指 。这篇文章选自鲁迅的作品( )。(2分)
A.《野草》 B.《故乡》 C.《朝花夕拾》 D.《且介亭杂文》
2、选文第④段中，一系列加点的动词表现出“我” ，
从画“ ”的句子中可以看出“我” 的心情。(1分)
3、对第④段的理解不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.“我”想留住这个美好的故事。 B.“我不在小船里了”说明梦醒了。
C.“我”后悔做了这么美好的梦。 D.这个梦表现了“我”对美好生活的向往。
4、请根据课文内容，结合下面资料，完成思维导图。(3分)
资料：此文写于1925年，当时的中国极其混乱，广大劳动人民生活艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，期待美好的未来尽快到来，故作此文寄以希望。
5、下列对选段的理解有误的一项是( )。(2分)
A.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。
B.“追回他，完成他，留下他”表达了作者想为实现理想而努力的愿望。
C.“但我总记得见过这一篇好的故事”说明“我”对“好的故事”的渴求。
D.选文最后作者还是回到了“昏沉的夜”，这说明作者最终无奈地接受了现实。
参考答案
一、1、明朗 移动的羊群 静立的骏马和大牛 草原风光
(1)A (2)白色的大花 无边的绿毯 白云
3、A B 把作者初见到草原时的惊喜、感叹之情淋漓尽致地表达了出来。
二、1、越乌蒙 渡金沙”，
2、红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合 革命英雄主义和革命乐观主义
3、慢 响亮 A B B 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜悦
4、这样改好。因为云崖着重体现了山崖之高，有高耸入云之感。而悬崖就显得普通了。从意境上说云崖更好。
三、1、痛击敌人
2、从上到下：葛振林 宋学义 满腔怒火 一丝不苟
3、(1)点面结合 ①② ③④⑤⑥
(2)ABC
四、1、痛击敌人
2、面：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
点：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学又扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
3、D
4、通过描写敌人的惨败，从侧面烘托出五位壮士的英勇善战和顽强不屈。
5、五壮士，你们用生命诠释了爱国与忠诚，你们的精神永远激励着我们。我们会铭记历史，珍惜来之不易的和平，努力学习，报效祖国
五、1、D
2、动作 神态 童心未泯
3、沮丧得要命 悻悻然准备离去 心满意足，怨恨和沮丧化为乌有
4、C
六、1、画出关键词
适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
2、提取关键信息，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在，火星内部深层存在大量液态水，火星有可能存在生命，列数字，准确清晰地说明了适合生物生存的温度
3、不能，“一般”的意思是通常，说明还有特殊情况，这样表达体现了说明文语言的准确性和严谨性
七、1、拥向木桥 洪水逼近 双双被淹 洪水退去
2、动作 把群众的安全和利益放在首位，这是党性原则。 在危急关头先保护儿子，这是父爱。
3、环境 ABCD
4、父子 我认为这样安排好。因为这样的结尾既在情理之中，又在意料之外，达到了震撼人心的艺术效果。
5、(1)语言是沟通心灵的“桥”。(2)学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
八、1、“我”盼望变天并盼来下雨
2、太阳把天烤得这样干，……天气预报就总是“噴”呢 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!
3、瓦蓝瓦蓝 满天星斗 ，没有下雨
4、“我”盼望下雨的焦急心情
5、路人加快速度是怕被雨淋着，“我”放慢速度是因为“我”认为雨点儿打在头上，才是最美的事，只有下雨了，“我”才能穿上新雨衣。
九、1、矿产资源的宝贵和来之不易
2、地球所拥有的自然资源也是有限的如果不加节制地开采，地球上的矿产资源将加速枯竭
3、不可以。“本来”是“原先，先前”的意思，表明了水资源、土地资源等先前具有可再生性，是人们的破坏让它们不可再生。如果删去，就变成了这些资源在任何时候都可以再生，与实际情况不符。用这个词语，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4、善待地球就是善待我们自己。
十、1、吕氏春秋·本味 高山流水 知音难觅或乐曲高妙
2、(1)一会儿，不久。 (2)好啊。
3、伯牙用琴声抒发自己志在高山的情怀，锺子期说：“弹得真好呀!我好像看到了巍峨的大山。”
4、能听懂他的音乐的知音已经不在了
5、B
十一、1、水天相接 一缕一缕
2、C
3、第一行：月亮初升，海面平静 月光照耀，波涛汹涌
第二行:悠扬舒缓 高昂激越
4、听到《义勇军进行曲》，我仿佛看到战士们手握钢枪，穿过枪林弹雨，为了革命的胜利而勇往直前，为了人们的幸福生活而流血牺牲的情景。
十二、1、一个美好的梦 A
2、想留住所见美景的急切心情 怅惘、失望
3、C
4、美好的生活 黑暗的现实 对美好生活的追求和对黑暗现实的厌恶
5、D
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