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(共55张PPT)
导 猜猜他是谁？
在我国现代文学史上，有一位著名的文学家、
教授，在极为贫困的情况下，他自己一身重病，但
宁愿饿死，也不去领取美国的“救济粮”，他以对
生命的抗争表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨，
他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。
毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概。
”他 是 谁 呢 ？
作
朱自清(1898-1948）
原名朱自华，号秋实，为勉励自己
在困境中不丧志，不灰心，保持清白，
不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》
中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清
”二 字 改 名 “朱 自 清 ”， 字 “佩 弦 ”。
江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代
著名散文家、诗人、学者、民主战士、
爱国知识分子。
作
朱自清19岁考入北大哲学系；27
岁任清华大学教授。他的作品以散文、
诗歌为主。其散文朴素缜密、清隽沉郁，
以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真
实情感。其中《背影》、《春》、《荷
塘月色》更是脍炙人口的名篇。代表作
品有诗集《踪迹》，散文集《背影》、
《欧游杂记》、《伦敦杂记》，文艺论
著《论雅俗共赏》等。
人
朱自清是清华大学中文系教授。在国民党统治时
期，北京物价飞涨，教授们没法生活下去。国民党就
向人们发美军的救济粮。当时，朱自清身患重病，又
无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民
的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质
的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上
签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治
疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自
清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我
是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不
买国民党配合给的美国面粉！”
一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。——毛泽东《别了，司徒雷登
》
写
本文写于1927年7月，白色恐怖笼罩中国大地。
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不
上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时
候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，
才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有
暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我
既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心
地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去
》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以
说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没
有明白。”（《一封信》）
简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命
”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”
的 “惶 惶 然 ”中 。
解
荷 塘 ：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园
里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月 色 ：月光，点明了时间，是一个有月亮的夜晚。月
色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的
和谐宁静的境界。
重
层
第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）
第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）
第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）
小
一.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散
步 ？
二.作者散步的游踪是怎样的？
三.第三自然段的内心独白，流露了作者怎样的心情
？
四.课文哪些段落是描写荷塘月色的？分别概括一下
写了什么景色？
整
一.夜深人静之时，作者为什么会突
？
“这几天心里颇不宁静
”
写
本文写于1927年，作者在清华大学教书。本文描
写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变革命，中国革
命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共
党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正
直的知识分子的不满和谴责。
朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动
派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋
淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗，他的心
境始终是苦闷的。
整
如何理解“这 几 天 心 里 颇 不 宁 静 ”？
该句体现了作者的矛盾心情，既表现了他不愿同流合污
的高贵品质，也体现了他不愿投身革命的心态。
同时，这是一句直接抒情的语句，也是本文的“文眼
” 。结构上，引出下文游荷塘原因；内容上：奠定文章感情基
调 。
补充：构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都
有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示篇旨趣和有
画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、
一缕情丝，乃至一景一物。
整
二.作者散步的游踪是怎样的？
小径
荷塘
出家门
回家门
小径
整
请找出文中能表现出作者情感变化的语句
1.这几天心里颇不宁静。
颇不宁静
寻求宁静
2.我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
3.我且受用这无边的荷香月色好了。
暂得宁静
4.但热闹是它们的，我什么也没有。
5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受
了 。
失去宁静
6.这令我到底惦着江南了。
写
本文的写作线索有两条，一条明线，一条暗线。
明线：作者的游踪
暗线：作者欣赏荷塘月色前后心情的变化。
情景交融，写景为抒情服务。
整
三.第三自然段的内心独白，流露了作者怎样的心情？
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是
我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱
热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人
在这苍茫的月下，什么都可以不想，便觉是一个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这
是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
平常的自己：不宁静、哀愁
超出平常的自己：宁静，自由，喜悦
淡淡的哀愁 → 淡淡的喜悦
整
四.课文哪些段落是描写荷塘月色的？分别写了
什么景色？
月下荷塘图
（第4自然段）
荷塘月色图
（第5自然段）
荷塘四周图
（第6自然段）
重
第 4段 ：作者来到了月光下的荷塘，他描写了哪些景物
呢 ？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水
很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些
白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的
明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送
来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与
花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶
子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶
子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更
见 风 致 了 。
明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷塘景物
荷叶
特
点
修辞手法
荷花
荷香
荷波
流水
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷 叶 ：
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
“叶子本是肩并肩密密地挨着……”
“而叶子却更见风致了”
特点：高、密、美
手法：比喻，把高高的叶子比作舞女的裙
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷 花 ：
“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 ”
“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又
如刚出浴的美人。”
特点：“袅娜”姿态优美；“明珠”“星星”明亮，晶莹剔透
手法：博喻，拟人
重
博 喻 ：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一
个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语
意，增添气势。
例句：鲁光《中国姑娘》“郎平的一记重扣，激起了全场经久不
息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。
”——以三个自然现象喻欢呼声的气势，强化感染力。
围绕“荷花”一个本体连用三个喻体，形成博喻，
形象地描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透，不染
纤尘的美丽高洁。
正如一粒粒的明珠，
又如碧天里的星星，
又如刚出浴的美人。
重
拟人
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开
着的，有羞涩地打着朵儿的……”
“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放
。
“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里
用来写荷花，绘出了荷花的神韵，赋予荷花生命和感情。
有袅娜地 开 着 的 ，
有羞涩地打着朵儿的
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷 香 ：
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫
的歌声似的”
特点：“渺茫”似有似无，淡淡的
手法：通感
重
通感：就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉
相互沟通。把一种感觉的形象转化为另一种感觉形
象 的 写 法 。 也 叫 “移 觉 ” 。例 句 ：①你笑得很甜—
—用味觉形容视觉；②天阶夜色凉如水——用触觉
来形容视觉；
运用这种修辞方法，可以增强语句的感染力和生动性，
启发读者的想象和联想，更好地领会作品的思想内容
和艺术境界。
重
品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果
。
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼
上渺茫的歌声似的。”
由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”和“渺茫的
歌声”在时断时续，若有若无，清淡飘渺，不绝如
缕方面有相似之处。两个优美的意象叠加在一起，
使意境更加优美，而且把“清香”比喻成远处的“
歌声”烘托出环境的优雅宁静。
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷 波 ：
“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎
时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨
着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
特 点 ： “闪 电 般 ”快 速 ； “凝 碧 ”
手法：比喻
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
流 水 ：
“叶子下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色
”
特 点 ： “脉 脉 ”
手法：拟人
重
作者描写的景物有什么特点？作者分别用什么修辞手
法来描写它们？
荷塘景物
荷叶
特
点
修辞手法
比喻
密、高、美
荷花
姿态柔美、晶莹剔透
纤尘不染
博喻、拟人
荷香
荷波
流水
淡淡的
快速
通感
比喻
拟人
脉脉
总体特点：素淡、宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
月
荷 叶 ：舞女的裙
荷 花 ：明珠，星星，美人
荷 香 ：渺茫的歌声
由近到远
由上到下
动静结合
荷 波 ：凝碧的波痕
流 水 ：脉脉
第5段
重
1.这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？
2.作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？
3.月光朦胧、柔和的原因是什么？“ 酣 眠 ” 和 “ 小
睡 ”分别比喻什么？作者为什么说“这恰是到了好
处 ” ？
重
1.这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的
月 色 的 ？
明确：先写月光，再写月影，最后写光与影。
月光如流水一般
正面
侧面
薄薄的青雾浮起在荷塘里
灌木的黑影、杨柳的倩影
参差、斑驳
树木的影子 ——
黑影、倩影
重
2.作者选用了哪些动词来描写荷塘的月色，
有什么好处？
明确：泻 、浮、 洗、笼、画。
重
“月光如流水一般，静静的 泻 在这一片叶子和花上”
泻 —— 既照应了以流水喻月光，又写出了月辉
照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
“薄薄的青雾 浮 起在荷塘里”
浮 —— 写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩
散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。
重
“叶子和花仿佛在牛乳中 洗 过一样。”
洗 —— 写“叶子和花”在月光映照下一种奶
白色而又鲜艳欲滴的状态。
“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是 画 在
荷叶上。”
画 —— 有“人为”动作含于其中，仿佛有无
形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶
上的月影之真、之美。
重
“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然
’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫
无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点
活 了 月 光 和 雾 气 的 ‘泻 ’‘浮 ’二 字 生 动 地 起 了 丰
富、润饰、强化形象的作用。”
——《中国现代散文欣赏辞典》金志华
重
品味下面的句子，指出其中的修辞手法及艺术效果。
“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如
梵婀玲上奏着的名曲。”
通感。由视觉向听觉转移。
月的光华和阴影，用名曲的旋律来形容，表明光与
影的和谐，优美，如小提琴演奏的名曲一样，烘托
出一种温柔，优雅的氛围，给读者以联想和想象，
乃至带入一种幻境。
光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲
重
3.月光朦胧、柔和的原因是什么？“ 酣 眠 ” 和 “
小 睡 ”分别比喻什么？作者为什么说“这 恰 是 到
了 好 处 ”？
第一问：原因是天上有一层淡淡的云。
第二问：“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了
满月的意境。
第三问：这种柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“这
恰 是 到 了 好 处 ”。
第6段
重
1.作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它
们有怎样的特点？
2.荷塘月色如此迷人，那么朱自清是不是已经完全
摆脱了心灵的苦闷了呢？从哪里可以看出来？
3.如何理解“但热闹是它们的，我什么也没有”？
重
1.作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些
景物？它们有怎样的特点？
明确：写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。
写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊
郁，树色阴暗迷蒙的特点。
重
2.荷塘月色如此迷人，那么朱自清是不是
已经完全摆脱了心灵的苦闷了呢？从哪里
可以看出来？
“但热闹是它们的，我什么也没有
”
重
3.如何理解“但热闹是它们的，我什么也
没 有 ” ？
明确：荷塘月色这自然美景给作者带来心灵的
宁静，但这是暂时的，对现实的无奈，对前途
的迷茫，使作者心头的哀愁和苦闷驱之不散，
挥 之 不 走 。
4 - 6 段写景
小
画 面 是
—— 美丽的
美
气 氛 是
格 调 是
—— 宁静的
静
雅
—— 雅致的
情
缥缈轻纱掩映下的荷塘月景
淡淡的喜悦——淡淡的哀愁
重
第七至十段
由 眼前的荷塘 联想旧时江南采莲的情景，
想到 千余年前的六朝 ，想到
两千里外的江南故乡
。
重
为什么作者忽然想起采莲的事情
？
于是妖童媛女，荡舟心许，鷁首徐回，兼传羽杯。櫂将移而藻挂，
船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。
恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
离开荷塘后，作者重新回到寂寞 。此时他想起了“江南采莲
”，一方面他生于江苏，江南是他的故乡，更重要的是，采莲
是 一 种 “热 闹 ”、 “浪 漫 ”、 “有 趣 ”的 景 象 。
作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，
字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。
重
作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得
到解脱了吗？
回到家中，“什么声息也没有”，与开头的环境
相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而
陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼
应，另一方面又强化了内心的“不宁静”。
语
本文语言清新典雅，生动传神，充满了诗情画意。
①善用比喻。比喻新奇贴切，激发了读者的联想与想象，
生动地写出了景物的美。
②善用动词。“泻”“浮”等动词的准确使用，既表现
出了景物的特征，又增强了意境的美。
③善用叠词。“曲 曲 折 折 ”“远 远 近 近 ”“高 高 低 低 ”
等叠词的使用，既加强了描摹的效果，又使文气舒展，
音 韵 和 谐 。
④运用通感。比如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远
处高楼上渺茫的歌声似的”，这句话用听觉来写嗅觉，
使荷花的香味变得具体传神。
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独
处的心境描述，表达了他抑郁、孤寂和苦闷的心
情。他想超脱现实自得其乐，而又不可排遣心中
的忧虑，故只能是“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁
” 。
文章写出了一个追求进步的知识分子对现实
的矛盾及他对自由宁静生活的向往。
谢 谢 观 看

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