资源简介

板块：《答谢中书书》知识点梳理与巩固练习 考点精讲 一、《答谢中书书》作者简介 陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。他生活于南朝，历经宋、齐、梁三朝，是当时一个有相当有影响的人物，著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳陶隐居集》等。 陶弘景为寻仙访药，常漫游于名山大川中。行至山幽水静的美景之处，陶弘景便坐卧其间，吟诗作赋，作有许多优美诗文。南朝时，散文有了长足的发展，内容上出现了叙事、言情或寄情山水的文章，形式上则出现追求对偶、排比、用典，讲究辞藻华丽和声律求工的骈文。 《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。这篇山水小品，仅用六十八字，就概括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，真可谓“尺幅能容千里，片言可役百意”。 轶事典故 弘景博学多识，读书逾万卷，于六经诸子史传无所不通。17岁时便与江学文、褚炫、刘俊等为宋朝外明四友。齐高祖作相时，引为诸王侍读，除奉朝请，朝仪大事多取决于他。然他虽身在朱门，却独居一室，闭影不交外物，唯以披阅（读书）为务，昼夜研读缮写符图经集，于养生服食诸道，渐至通幽探微。如此积年累月，渐觉彻悟，遂萌隐居修行之志。于齐永明十年壬申决意出行归隐。起初他并未上表齐武帝辞行，不告而别，挂朝服于神武门鹿市，径出东亭而行。而后告诉随行左右“勿令人知”，乃去和好友王晏话别。王晏深知其志，对他说：“皇上治事甚严，不准许臣属作离奇之事，你这样不辞而别，恐有忤旨，若皇上怪罪下来，反而达不到你的目的。” 陶弘景默思良久，答曰：“我本意欲遂夙愿而已，非为名利，你所说的确有道理，应向皇上直言为是。”于是弘景上表陈诚，以表自己解官归隐之意。表中大意是，我听说无论尧帝之时，还是汉朝都有养生的风气。我为官已久，哪能留恋荣华富贵，所学也不是为了利禄。因此常想回归大自然，过田园生活，领略自然之美。我这就要离开宫庭了，临行之际，不胜眷恋，只好上表以明我心。齐武帝看了弘景的解官表，深为感动，下诏批准了陶弘景的要求，而且给予赏赐。陶弘景在勾曲山建馆隐居，自号华阳隐居。故人称他为陶隐居。自此，弘景开始了他的长达四十余年的隐居修行生活。 二、文学常识学习 书即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。文学史上，司马迁的《报任安书》，王安石的《答司马谏议书》，吴均的《与朱元思书》，林觉民的《与妻书》等等书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，千古不朽！ 三、《答谢中书书》基础知识点复习 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交晖。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 1.注释： 答：回复。 谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。 书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 山川：山河。之：的。 共谈：共同谈赏的。 五色交晖：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交晖，指交相辉映。 青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。 四时：四季。俱：都。 歇：消。 乱：此起彼伏。 夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。 实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。 复：又。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。 2.古今异义： （1）四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） （备 古义：具备 今义：准备、具备）。 （2）晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息） （晓 古义：清晨 今义：知道）。 （3）夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡）。 （4）古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论）。 3.一词多义： （1）与： ①未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏；奇：形容词用作动词，指山水奇丽 ②念无与为乐者（与：和…一起。） （2）书： ①答谢中书书：与“中”合用为官职名； ②答谢中书书：书信。 4.词类活用： 五色交辉：名词作动词，辉映。 5.翻译： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 三、文章分析 《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。 　　 文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 　　 接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”,极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”,又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃”,由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 　　 统观全文，语言精练。其一字一句，均是文章的重要组成一部分，少一字会断章离义，多一字便画蛇添足。一个景物，仅仅四字，便描绘恰当，津津有味。清清楚楚，明明白白，一个心声一句话，不多也不少。“夕日欲颓”，势在必然。“沉鳞竞跃”，变化突然。分析文章结构，亦不失巧妙，杂而不乱，结合有序。 　　 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。 四、真题演练 例题解析 例1.基础大闯关。 1.解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分) 　　 ①四时俱备：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②晓雾将歇 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ③夕日欲颓 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④与其奇者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与，这里指欣赏。 2.把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分) ①五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。 ②沉鳞竞跃：潜游水中的鱼竞相跳出水面。 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．自康乐以来/以我酌油知之 B．未复有能与其奇者/择其善者而从之 C．相与步于中庭/尝射于家圃 D．念无与为乐者/未复有能与其奇者 C【详解】A.表示时间界限/介词，凭借；B.代词，代指山川之景/代词，他们的；C.两个“于”都是介词，在； D.介词，和/动词，参与；故选C。 4.将下列句子译成现代汉语。（4分）。 （1）两岸石壁，五色交辉。（1）两岸的石壁色彩更深，交盯辉映。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面。 5.按要求回答问题。(4分) 　　 （1）“高峰入云，清流见底”以仰观俯察两种视角，写山之高、水之净。，用笔洗练，境界清新。 　　 （2）“实是欲界之仙都”这句感慨归隐林泉、与自然相融合，赞叹山水之美，传达出自己的志趣，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态流露于笔端。 6.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） “山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 “高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 “猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”） 7.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是（　 　）（3分） B 富春江分上下两段。 ， ， ， ， 。 ①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段 ②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。” ③从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游 ④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠 ⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天 ⑥宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” A. ①④⑤②③⑥ B.③①④⑤②⑥ C.③④⑤②①⑥ D.①②④⑤⑥③ 8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分） 表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景后得意之感。（以上两点各2分，意合即可） 例2.阅读选文，完成小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.解释下列加点的词语。（4分） （1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里指欣赏。 （1）答谢中书书（ ） （2）晓雾将歇（ ） （3）实是欲界之仙都（ ） （4）未复有能与其奇者（ ） 2.将下列句子译成现代汉语。（4分） （1）两岸石壁，五色交辉。 肉岸的石壁色彩更深，交盯辉映。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”） 4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分） 表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音心意相通后得意之感。（以上两点各2分，意合即可） 例3.仔细读题，认真完成练习。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——《答谢中书书》 【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 ——（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 注释： ①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。 ②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。 ③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。 ④罴（pí）：棕熊。 1.解释加点词。（4分） 五色交辉： （2）四时俱备： 与其奇者： （4）寻山口西北道二百步： （1）交相辉映 （2）四季 （3）参与，这里指欣赏 （4）向西北，朝西北。 2.将下面句子翻译成现代汉语。（6分） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。 （2）梁之上有丘焉，生竹树。（3分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。 3.回答问题。（6分） （1）《答谢中书书》异这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》奇状这个词简洁概括石头的特点。（2分） （2）两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4分） 甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图； 乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。） 例4.阅读选文，完成练习。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！ (吴均《与顾章书》) 【注释】　①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。③办：具备。 1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　A　)(2分) A．山川之美　 实是欲界之仙都 B．遂葺宇其上　 择其善者而从之 C．既素重幽居　 可以调素琴 D．未复有能与其奇者　 邑人奇之 2.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 （2）英英相杂，绵绵成韵。 各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。 3.赏析下面的句子。(3分) 森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。 该句调动视觉、听觉，抓住石门山色彩、声音等，生动形象地展现出石门山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、动物欢悦的特点，表达了作者对山川自然的热爱之情。 4.【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度？对他们的这种处世态度，你是如何看待的？(3分) 示例：画线句体现了两位作者远离尘俗，洁身自好的处世态度。我认为他们乐山乐水，挣脱尘网，拥有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能及的。（答“厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡”等，只要言之有理，亦可。） 译文： 我去年因病辞官，正准备隐居。梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的石壁与天上的云霞争高，独立的山峰遮挡了太阳。幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。蝉鸣鹤叫，水声潺潺，猿猴啼叫。各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸的是有很多菊花，旁边又有很多竹子。山谷中出产的，在这里都有。佳山秀水为仁人志士所喜爱，非虚妄之语。 例5.阅读下面的选文，按要求答题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 ——王维《山中与裴秀才迪书(节选)》 1.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是( C )(2分) A．旦辞黄河去 B．其一犬坐于前 C．猛浪若奔 D．吾日三省吾身 2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( D )(2分) A．①实是欲界之仙都 　②然是中有深趣也 B．①未复有能与其奇者 　 ②年与时驰 C．①清流见底 　　　 　②但当涉猎，见往事耳 D．①倘能从我游乎 　　 ②一狼仍从 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？ 4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？(3分) 示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 5.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？(2分) 示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 当堂小测 阅读下面的选文，完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 注：拏，又作“挐”。 1.解释下列句子中加点的词语。 （1）下雪（2）勉强；尽力 （1）大雪三日： （2）余强饮三大白而别： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。 （2）湖中焉得更有此人？ 湖中哪能还有这样的人呢 3.请简要分析下面句子的表现手法及作用。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。(2分) 4、选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。 作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分)
课后作业
一、阅读选文，完成小题。 1．解释下列句子中加点的词。（4分） (1) 至于夏水襄陵（ ） (2)虽乘奔御风不以疾也（ ） (3) 略无阙处（ ） (4) 自非亭午夜分（ ） (1)上，漫上 (2)飞奔的马 (3)阙通“缺” (4)正午 2．下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）（3分） B A．沿溯阻绝／哀转久绝 B．沉鳞竞跃／静影沉璧 C．虽乘奔御风不以疾也／自康乐以来 D．夕日欲颓／实是欲界之仙都 3．翻译句子。（4分） (1)属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 猿鸣叫的声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 4．两文都写到了“猿鸣”，【甲】文用猿鸣渲染三峡秋天 的气氛，【乙】文用猿呜渲染了清晨 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气氛。（2分） 凄凉萧瑟 生机勃勃 5.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点 （2分） 凄凉萧瑟 山高 岭连 6. 两文都表达了作者对山水的赞美之情，【甲】文中直接抒发这种情感的句子是“ ”， 【乙】文则是“ ”。（2分） 甲、清荣峻茂，良多趣味 乙、实是欲界之仙都 二、复习课文，背诵课文及注释。

展开更多......

收起↑