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(共27张PPT)
第三节 植物体的结构层次
情景导入——明村樱桃西红柿
任务:请根据微课，完成导学案中第一部分内容的填写
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6
根
茎
叶
花
果实
种子
营养器官
生殖器官
情景导入——樱桃西红柿
樱桃西红柿以甘甜美味的口感和丰富的营养价值而深受人们的喜爱。“疯狂”的樱桃西红柿演绎着乡村振兴的“柿柿如意”。
一个受精卵是如何变成一棵樱桃西红柿的呢？
叶
茎
根
花
果实
种子
营养器官
生殖器官
植物体
器官
活动一 观植株，话器官
小组合作，观察明村樱桃西红柿植株，自下而上，说出各部分结构名称。
活动二 吃果实、辨组织
品尝樱桃西红柿，自外而内，说出果实由哪些组织构成？
小组合作
保护组织
营养组织
机械组织
输导组织
植物体
器官
组织
活动二 吃果实、辨组织
分生组织
分裂分化
[知识回顾]洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
活动三 观细胞
转动转换器
转动遮光器
转动反光镜
转动粗准焦螺旋
转动粗准焦螺旋
转动细准焦螺旋
取镜和安放
对光
观察
3.使用显微镜观察番茄果皮细胞和果肉细胞
清洁收镜
三转
三转
【实验探究】植物的几种主要组织
探究1：品尝番茄的不同部位（果皮、果肉、“筋络”），感受其口感有何不同？
探究2：制作番茄（果皮、果肉、“筋络”）临时装片，观察其细胞的结构特点。
果皮
果肉
“筋络”
【实验探究】植物的几种主要组织
六大器官
临时装片 步骤
表皮细胞
果肉细胞 “筋络”细胞 擦 滴
撕 展
盖
挑 涂
挑 涂
植物的几种主要组织
限时3分钟
探究1：观察番茄（果皮、果肉、“筋络”）
探究2：对照课本44页图，观察其细胞的结构特点。
活动三 思组织、观细胞
分析成像不佳的原因：
细胞重叠
未展平
有气泡
盖时未缓慢放下
细胞重叠
未涂抹均匀
活动三 思组织、观细胞
细胞壁
细胞质
液泡
细胞核
4、小组合作，观察植物细胞，说出各部分结构的名称
分裂
分裂
生长
分化
分化
分化
分化
细胞 增大
体积
细胞 增多
数量
形成不同的 .
组织
细胞的形态结构和生理功能改变
植物体
器官
组织
细胞
活动四 思过程、溯根源
二氧化碳和水穿过 ，进入叶绿体中，在叶绿体中进行 作用，将光能转变成 储存在有机物中；有机物一部分进入 中储藏起来；另外一部分有机物和氧气一起进入线粒体中进行 作用，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；产生的二氧化碳和水等物质，通过细胞膜排出，所以 可以控制物质的进出；这些生命活动能有序进行，都是在 的控制下完成的；细胞的生活是 、能量和 变化的统一。
细胞膜
光合
化学能
液泡
呼吸
细胞膜
细胞核
物质
信息
活动四 思过程、溯根源
观看动画，描述细胞的生活所需物质和能量与细胞哪些结构有关。
种子
果实
花
叶
茎
根
植物体
器官
组织
细胞
（受精卵）
分裂分化
总结植物体的结构层次
保护组织
营养组织
输导组织
分生组织
机械组织
自主构建，植物体结构层次思维导图
生殖器官
营养器官
樱桃西红柿因其果实甘美多汁深受大众喜爱。请结合植物体的结构层次思考果实甘美多汁与植物体的哪些结构有关呢？
组织
果实
叶
叶肉细胞
输导组织
输导组织
输导组织
根
茎
种子
花
樱桃番茄植株
果肉细胞
根毛细胞
生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动，使植物体在结构和功能上形成一个统一的整体。
细胞
组织
器官
植物体
水
有机物
拓展延伸 1
水
有机物
接种外植体
诱导愈伤组织
诱导生芽
诱导生根
移栽成活
再分化
再分化
脱分化
原理：植物细胞的全能性
拓展延伸2 明村樱桃西红柿的“组织培养”
活动五、比较动植物体结构层次的异同
细胞
组织
器官
植物体
动物(人)体
系统
小组讨论，说出动植物体不同结构层次的异同。
采摘樱桃西红柿，发现有些果实出现了腐烂发臭的情况，这是樱桃西红柿感染了由胡萝卜软腐欧式杆菌引起的软腐病。
这种生物在结构层次上与樱桃西红柿有什么区别？
胡萝卜软腐欧式杆菌
活动六、探究单细胞生物的结构层次
知识卡片
单细胞生物
常见的单细胞生物有：
酵母菌
草履虫
大肠杆菌
眼虫
变形虫
衣藻
细胞是生物体结构和功能的基本单位
活动六、探究单细胞生物的结构层次
课堂小结
中考测评
用香蒲编织“蒲席”在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，与这一特性有关的组织主要是（ ）
A.分生组织 B.保护组织
C.机械组织 D.薄壁组织
习题检测
（2分）1.“藕断丝连”是常见的现象，下列选项中能表示“丝”所属组织的是（ ）
素养反馈
D
A B C D
二 拓展应用
1.种植棉花时，需要在适当的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。想一想：这是为什么？
顶端具有分生组织。掐去顶端后，植株主茎无法继续生长。
课后作业
宣传大使
请同学们做为明村樱桃西红柿的宣传大使，录制宣传短片，为推广家乡特产贡献自己的一份力量！

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