资源简介

★三年级语文上册期末作文复习资料集★
常考作文题型预测..............................................................................2
围绕“那次玩得真高兴”出题 ..................................... 2
围绕“我来编童话”出题 ............................................. 2
围绕“我们眼中的缤纷世界”出题 ............................. 3
作文考题预测+题目解析+范文 ..........................................4
训练一 ............................................................................. 4
题目解析 ......................................................................... 4
考场范文 ......................................................................... 5
那次玩得真高兴 .................................................................. 5
那次玩得真高兴 .................................................................. 5
我玩得真高兴 ......................................................................6
训练二 ............................................................................. 7
题目解析 ......................................................................... 7
考场范文 ......................................................................... 7
长颈鹿的长脖子 .................................................................. 7
训练三 ............................................................................. 8
题目解析 ......................................................................... 8
考场范文 ......................................................................... 8
花雨伞借给谁 ......................................................................8
花雨伞借给谁 ......................................................................9
训练四 ............................................................................. 9
题目解析 ......................................................................... 9
考场范文 ....................................................................... 10
猜猜他是谁 ........................................................................10
我的同学 ............................................................................11
训练五 ........................................................................... 11
题目解析 ....................................................................... 11
考场范文 ....................................................................... 12
记忆中的“小毛球” ........................................................ 12
铜钱草变形记 .................................................................... 13
美丽的秋天 ........................................................................14
训练六 ........................................................................... 14
题目解析 ....................................................................... 15
考场范文 ....................................................................... 15
美丽的金鸡湖 .................................................................... 15
古道赏枫树 ........................................................................16
训练七 ........................................................................... 16
题目解析 ....................................................................... 16
考场范文 ....................................................................... 17
校园一角（一） ................................................................ 17
校园一角（二） ................................................................ 17
校园一角（三） ................................................................ 18
内容：复习回顾+考题预测+范文
三年级习作与二年级写话自然衔接，平稳过渡。习作要求“写
清楚”，不要求“写具体”。让学生体会到，习作是为了与人交流，
要清楚表达自己的意思，让别人能看明白。
考查
作文题 写作要点 类别 可能性
一 重点写出人物的外貌和你为什么喜欢他
单 猜猜他是 （她）。写人离不开写事。方法一：抓典 ★★★谁 型事例，突出人物的品质。方法二：详写 写人 ★
元 经过，折射人物的品质。
二 习作内容宽泛。叙事、记人、写景、状物……
单 写日记 做的、看的、听的或者想的，都可以成为日记的内容。日记有规范的格式，书上的 日记 ★★★
元 例文就是一则格式规范的日记。
三 要让故事的情节丰富起来。不仅要思考故
单 我来编童 事的发生，还要想象故事的发展，再想个 ★★★话 有意思的结尾。可以写出角色之间的对话，想象 ★★
元 让角色更生动，让故事更具体、更有趣。
四 能根据插图和提示续写故事，把故事写完
单 续写故事
元 整。会和编童话结合起来考查。
续写 ★★
细致观察、抓住事物的突出特点。
五 我们眼中
单 的缤纷世 观察时可以眼看、心想、口尝、手摸、耳 ★★★
元 界 听等。观察事物的变化或独特之处，要有 ★新发现。
六
单 这儿真美 这次的习作，请你试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。 写景 ★★
元
可以从自己发现的或者同学列举的现象中
选择一个写一写。首先，说出自己的想法
七
单 我有一个 时内容一定要具体，对问题的危害要说得 写事 ★★★
元 想法 有理有据。然后，根据你发现的问题梳理出一些意见或建议。梳理时可以通过搜集
或查找相关资料，提出自己的思考
八 那次玩得 叙述经过时，一定要描写人的表现，如人 ★★★
单 真高兴 的动作、神态及心理活动等游戏过程中玩 写事元 得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。 ★★
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三上语文期末常考作文题型押题
围绕“那次玩得真高兴”出题
常考①：原单元习作题目范围
如写玩得特别开心的一次经历。回忆玩的过程，并表达
出当时快乐的心情。
常考②：缩小写作范围
如“这个游戏真好玩”、写一次玩游戏玩得特别开心的
经历。
常考③：限定时间或人物
如写元旦假期玩得开心的一件事、写和同学玩得开心的
一件事。
写作建议：
“那次玩得真高兴”可写成长经历、学校经历以及生活
经历，但不管是原习作题目还是变式题型，其本质都是写一
件事，并写出开心的心情。你可以按照一般的写事方法，如
按时间顺序或故事发展顺序交代清楚事情的整个过程，又如
在故事经过的重点部分加入更多细致的描写，让情感抒发得
水到渠成。
围绕“我来编童话”出题
常考①：根据关键词或角色编故事
这类题目需要围绕题目给定的关键词展开想象，如围绕
角色、地点或时间等词语编故事，以精彩的情节塑造人物形
象；主题要明确，通过抒发感情或阐述道理以给人启迪。
常考②：看图或根据题目编童话故事
如“ 躲在草丛里的星星”。可以发挥想象力：星星为什
么会出现在草丛里？它是不是迷路了？为什么会迷路？怎么
帮助它回家？最后星星回到天上去了吗？
常考③：续编童话故事和生活故事
如：“彩虹小镇有两户截然不同的人家，那就是勤快的
小马——明明家与大懒虫小猫——溜溜家。” 这段文字提供
了一个冲突信息“勤快”和“懒惰”，那么在写作时就要把
体现“勤快”和“懒惰”的事情分别交代清楚，并写出这两
种不同行为最后所造就的不同结果。
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常考④：切换视角编童话故事
如“假如我是白雪公主”。可以思考以下几点：我会处
在怎样的时空里？我会做些什么、遇见什么？如果你幻想的
是变身成为一个能力强大的人，请记得要用你强大的能力做
好事哟。
写作建议：
1.根据需要，确定角色
选择童话故事的角色时要联系现实生活，利用你熟知的
这些事物的特点来行文，使角色的形象更加鲜明。如玫瑰花
美丽清香但是有刺。
2.想象具体，大胆合理
想象故事中的主人公会发生什么事，这件事是怎么发生
的，又是怎么发展的，结果如何；在事情发展的过程中，主
人公会怎么说，怎么做，心里又会想些什么。想象要合理，
既要大胆又要符合生活实际，曲折动人的故事情节才能更加
吸引读者的眼球。
3.主题明确，给人启迪
编写故事时要围绕一个鲜明、深刻的中心思想来写；能
够通过故事说明一定的道理，突显健康、积极向上的主题。
围绕“我们眼中的缤纷世界”出题
常考①：直接以发现的内容来命题
如《海棠花开》《蚂蚁搬家》等；
常考②：用习作主题来命题
如《我发现了 xxx》《大自然的奥妙》等；还可以用《我
的发现》来命题。
写作建议：
1．内容具体（把自己观察到的事或物写清楚，观察它们
发生了怎样的变化，也就是要把发现的过程和内容写具体）；
2．描写生动（运用不同的描写方法和修辞手法，把事
物变化的过程写生动，让读者如临其境，如见其人，如观其
景）；
3．事例真实（只有选取生活中的真实事例，才能表达出
真感情）
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作文考题预测+题目解析+范文
训练一
考题预测：
在你的生活当中，一定会有很多快乐的事情。你觉得哪
一件事情特别快乐，且让你印象特别深刻呢？回忆一下，再
写下来，同大家一起分享，好吗？
题目解析
同学们，想要写好快乐的一件事，请做好以下几点：
1. 明确内容，精选事例。
发生在身边的事例很多，但是有哪些事例是比较特别的
呢？很多同学写感动的一件事，就是妈妈送伞。写印象深刻
的事就是去哪里玩。尽管不会出错，但是也不出彩。因此可
以去生活中寻找贴近自己的事例。
例如：“那个陌生阿姨的一把伞”“考试失败原以为被
批评，却被鼓励”“那个对我微笑的同学”“那句暖心的话
语”。
回忆你觉得最快乐的一件事来写。例如：玩泥巴，捉迷
藏，打水仗，海边游玩，游动物园……
2. 交代要素，详略得当。
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让人明白习作写
的是什么人在什么时候什么地方发生了什么事。三年级的学
生很容易详略不当，前面起因铺垫过程，中间描写不详细，
结尾草草收场。
3. 理清顺序。
一般要按照事情发展的顺序来写。把这件事的起因、经
过、结果写清楚。
4. 重点突出。
这件事的经过是重点。要抓住人物的动作、语言、神态、
心理等方面来写，这样内容就具体、生动了。
5. 表达出真情实感。
一件事要想写得出彩，还要表现出自己对事情的看法，
以及心理变化的过程，将自己的情感融入字里行间。这件事
情也许让你感到非常快乐，也许让你感到难过，也许让你感
到很生气。总之，只要你表达出自己的真实情感就可以了。
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考场范文
那次玩得真高兴
“叮叮叮”上课铃响了，罗老师大步流星地走进教室，对
同学们说：“今天，我们来玩一个游戏，好吗？”同学们听了，
高兴地跳了起来。
这个游戏叫我来做，你来猜。老师先给我们讲了游戏规则：
自由组合，每组三个人，一个同学做动作，另外两个同学猜。
哪一组猜对得多，哪一组就赢了。
第一组是：我、林佳妮、何佳昵、李霖莉。李霖莉做动作，
我和其他两个同学猜。第一个动作是“吃面条”，她做的动作
很象是吃饭，我不假思索地答道：“吃饭”。同学们顿时哄堂
大笑，我才知道我回答错了。李霖莉把刚才的动作又表演了一
遍，突然，何佳昵灵机一动，说：“吃面条”。老师笑着说：
“答对了！”我们都很高兴。接着，第二个抽到的是炒菜，李
霖莉一时想不出来怎样做这个动作，就学着她妈妈做菜的样子，
先去打煤气灶，何佳昵还没等李霖莉做完动作，就迫不及待地
说：“煤气！”惹得全班同学捧腹大笑，老师说时间还没到，
让我们继续猜，最后，我们认真地观察了她的动作，结果一致
认为是炒菜，老师大声宣布：“答对了，你们真棒！”最后一
个动作是骑自行车，林佳妮一会儿就猜出了是骑自行车。我们
组全猜对了。
接着，其他组也进行了表演。最后，老师宣布我们队赢了！
胜利了！我们四人高兴得一跳三尺高。同学们纷纷为我们鼓掌，
老师还给我们发了一本有奖字的作文本呢！站在领奖台上，我
很激动，团结协作和不言放弃使我们成功！！！
这个游戏特别有趣，我们玩得真开心。
那次玩得真高兴
咦，今天教室里怎么这么热闹。原来是要玩吹乒乓球的
游戏啊。
老师郑重宣布：“每个人只能吹一分钟，一分钟内无法
将球吹入杯子里或将球吹到杯子外的人算输，一分钟内将球
吹入杯子里的人算赢。”
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同学们听了，胸有成竹。一个接着一个地上台吹乒乓球。
有的同学鼓着腮帮子，腮帮子大得像个大西瓜，然后用力一
吹，乒乓球就像个听话的娃娃，乖乖地跳入了杯子里。有的
同学虽然费了很大的劲，但依然没能把乒乓球吹入杯子里。
轮到我了，我想：这么简单的游戏，我怎么可能会输呢？
我深深的吸了一口气，之后使劲一吹，球就轻盈一跳，进入
了杯子里。我见了这一幕，得意洋洋。可乒乓球见了我这得
意样，好像在想：瞧你这得意样，看我待会怎么收拾你。
第二次，我吸了一口气，然后用劲一吹，可乒乓球不但
没有进入杯子里，还溅得我整脸都是水，惹得同学哈哈大笑。
我那得意劲早已到了九霄云外。
那次玩得真高兴！
我玩得真高兴
太阳刚刚升起，我就从床上跳起来，伸了一个懒腰：“太
好啦，今天可以去动物园玩啦！”我们一家人整装出发，一
路上小鸟在唱歌，小草在点头，小树在招手，充满欢声笑语。
终于到了我盼望已久的动物园了。我兴奋地跳下车，如
狂风一般冲向动物园。
首先，我们来到了大象的家。哇，多么高大无比的大象！
大象的四条腿像是四根大柱子，笔直地立在那儿，好像在等
待我们的到来呢。它那长长的鼻子像可以弯曲的水管。我买
了一筐食物喂大象，只见它先把那根“水管”伸过来，再把
食物卷到嘴巴里，嚼几下就直接咽下去了。大象吃东西的样
子真可爱！首次喂大象让我有了成就感，我兴奋地说：“哇，
太高兴啦！”
接下来，我们看到了长颈鹿。哇，它的脖子真是无人可
比的，我真想摸摸它的脖子啊！离开长颈鹿，我们看见了矮
马。矮马之所以叫矮马，是因为它们比普通的马小多了。征
得妈妈的同意后，我骑上了矮马，神气活现地走了一圈。我
又高兴地说：“哇，太开心啦！”
之后，我们来到了猴山。一听到这个响亮的名字，我就
按捺不住想看猴子的冲动。进到山里，我抱起一只猴子，笑
眯眯地说：“妈妈，帮我和小猴子拍个照吧。”“好的！”
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“咔嚓”一声，那只小猴子就定格在我的身边了。拍了照，
小猴子就走了，走之前它还跟我摇了摇它那可爱的小手，像
是在说“拜拜”，我开心地想：我又交到“朋友”啦！
太阳渐渐落山了，猫头鹰也准备起床了，可爱的小燕子也准
备回家了。动物园即将关门了，我们也依依不舍地回家了。
训练二
考题预测：
长颈鹿有一条长脖子，可是小动物们说他的脖子肯定是
生病了，于是他闷闷不乐，后面又会发生什么故事呢……
要求：①展开想象，编写一个童话故事；②不少于 300
字。
题目解析
我们不仅要思考故事的发生，还要想象故事的发展，再想
个有意思的结尾，让故事变得有意义。想主题——有趣、有
意义；编故事——发生、发展、高潮、结果。
考场范文
长颈鹿的长脖子
长颈鹿有一条长脖子，像竹竿似的耸立着。
这一天，长颈鹿正在路上散步，遇到了小马。
小马说：“咦，长颈鹿啊，你的脖子怎么这么长啊？你看
我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了。”
后来，长颈鹿又遇见了小鹿、小兔子，甚至连啄木鸟都要
议论它的长脖子，长颈鹿不安起来。
它自言自语地说：“它们都这么说，难道我的脖子 真的
生病了？我得让脖子缩起来。”于是，长颈鹿把脖 子缩成了
“o”形。
可是过了没多久，它就犯难了，因为这样既啃不到叶子，
又吃不到小草。
突然，长颈鹿听到了一阵哭声。它抬头一看，原来是一个
小朋友被困在了树上。它连忙走过去，把缩着的脖子伸长了，
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用自己的长脖子当滑梯，把小朋友救了下来。
长颈鹿想：我还是把脖子伸直吧。人家是人家，我是我。
长脖子也有长脖子的用处啊！
训练三
考题预测：
要求：①围绕图片展开想象，编写一个童话故事；②不
少于 300 字。
题目解析
写之前想一想：故事里有哪些角色？每个角色有什么样
的特点？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什么发
生在这个时间、这个地点？他们在那里做什么？他们之间发
生了什么故事？
考场范文
花雨伞借给谁
一天，小猫在家里看着电视，过了一会儿，外面下起了
大雨，小猫透过窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外
面淋着雨跑着，可是家里就只有一把伞，小猫想：我应该把
雨伞借给谁呢？小青蛙离我最近，小公鸡离我最远，要不然
我就先问小青蛙，再问小鸭子，最后再问小公鸡吧！
小猫站在窗台前说：“小青蛙，你要不要借我的雨伞？”
小青蛙回答道：“我不需要雨伞，我最喜欢下雨天了。”
小猫就对小鸭子说：“小鸭子，你要不要借我的雨伞？”
小鸭子回答道：“我不需要雨伞，我很喜欢在雨中玩耍。”
外面就剩下小公鸡了，小猫对小公鸡说：“小公鸡，你
要不要借我的雨伞？”小公鸡回答道：“谢谢你借我雨伞，
我正好需要雨伞呢！不然我就要雨中淋着雨跑回家了，我可
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不喜欢下雨天。”最后，小公鸡撑着小猫的雨伞高高兴兴地
回家了。
点评：通过小作者写的借雨伞这件事，可以看出小作者
富有爱心、乐于助人，简要叙述了事情的前因后果，充满童
趣。
花雨伞借给谁
一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡一起高高兴兴地去上学。
突然，天空下起了倾盆大雨，这时正好路过猫妈妈的家。
猫妈妈见它们都没有雨伞，便对走在最前面的青蛙说：
“我把伞借给你吧。”青蛙急忙说：“谢谢您，我不需要雨
伞。因为我是两栖动物，我是用皮肤呼吸的，我的皮肤碰到
了水，反而让我呼吸更顺畅了。”说完，青蛙便呱呱呱叫着
走了。
于是猫妈妈便想要把雨伞借给乌龟。乌龟笑眯眯地说：
“猫妈妈，谢谢您，我也不需要。因为我有一个坚硬的壳，
可以为我遮风挡雨。” 说完它便慢吞吞地爬走了。
接着猫妈妈就想把花雨伞借给鸭子。鸭子说：“嘎嘎，
我的羽毛上有油脂，这些油脂会保护我的羽毛。嘎嘎，你把
花雨伞借给公鸡吧，它更需要雨伞，它要是没有雨伞的话，
就会变成落汤鸡的。” 说完它便摇摇摆摆地走了。
最后公鸡感激涕零，对猫妈妈说：“谢谢您，明天我会
还给您的。因为我知道，借人物，及时还，后有急，借不难。”
猫妈妈说：“不用谢，你真是个好孩子！”
训练四
考题预测：
你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈、还是你的老师、同学……
请你想一想，选一个你最喜欢的人写一写。重点写出人物的
外貌和你为什么喜欢他（她）。
题目解析
1. 交代你最喜欢的人是谁。
例如：我最喜欢的人是我们班的“开心果”——王小虎
同学。
2. 外貌描写要突出重点，不要千篇一律。
很多孩子描写写好人物外貌时，总是爱写“樱桃小嘴，
圆溜溜的大眼睛，笑起来真好看”。但是这样的外貌，一个
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班里几乎有一半同学都有。
所以可以尝试这样写“一张圆圆的脸蛋,一个胖乎乎的身
体,挺着个大肚子的矮胖子。他的身体很壮实,一双小胳膊胖得
又白又结实,像小棒槌似的”。
可以是这个考场作文的重点要求，要想外貌写得出彩，
就必须抓住人物的外貌特点。
3. 写出你喜欢他（她）的理由。
习作要求写自己喜欢的一个人，所以必须写出你喜欢他
（她）的理由。也许你喜欢这个人的性格，也许你喜欢这个
人的特长，也许你喜欢这个人某方面的品格，总之，只要写
清楚你喜欢他（她）的理由就可以了。
4.在列举的事件中要将人物的外貌，语言，神态，心理
配合起来。
例如描写一个人很爱笑。很多同学会这样描写：“他很
爱笑，笑起来露出牙齿。”修改：他真的很爱笑，一笑起来，
眼睛眯成一条缝，脸上那坨小肉肉也跟着颤抖，活像是刚水
里沸腾的鸡蛋。嘴里还发出咯咯的声音，又让我们觉得像一
只老母鸡。
考场范文
猜猜他是谁
他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮
的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的
眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿
T 恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！
他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一
个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩
的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老
师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”
他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也
不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面 红
耳赤，挨过老师不少批评，还理直气壮的说：“是他们先挑
衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨
训了。
他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们
纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，
小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，
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老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向
他，他开心的笑了。
你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的王凯同学。
我的同学
“哈哈哈……”一阵笑声从三年级七班的教室里传来，你
知道这是谁的笑声吗？
她长着长头发，穿着黑色的鞋子，个子不高，有一双明亮
的大眼睛，有着非常大的嗓门，她如果喊一声，就能震翻整
个三年级七班，像一只 “大老虎”。
她很爱笑，别人随随便便说个冷笑话就能把她逗笑。我跟
她恰恰相反，即使说个好笑的笑话，也未必能把我逗笑。
她学习不错，每次考试都能考出很好的成绩，是同学们学
习的榜样。记得一次，老师讲了“三位数除以一位数”的竖
式后，留下了几道有点难度的练习题。前几道，我做得比较
顺利。可是，临到最后一道时，就被“卡”住了。我左思右
想，绞尽脑汁也没做出来。正当我要放弃时，她走过来了，
仿佛看透了我的心思，便拿起纸笔耐心地给我讲解起来。她
讲得那么仔细，思路那么清晰，每讲一步都要和我交流，生
怕我听不懂。终于，在她的帮助下，我顺利解出了这道题，
心里别提多高兴了。
她爱帮助同学。有一次，我上美术课没带水彩笔，她就好
心地把水彩笔借给了我，说：“我们一起用吧！”听了她的
话，我很感激她。
我很喜欢她，你猜到她是谁了吗？
训练五
考题预测：
我们身边的事物缤纷多彩，新奇而美好。相信在你的认
真观察下，会有一些新的发现。哪些事物或场景给你留下了
深刻的印象呢？请你写下来。写写它们有什么变化，有什么
特点，还要表达自己的真情实感。
题目解析
一、写好一件事物，要抓住四个关键词：
1. 弄清题意。
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事物指的是什么呢？事物指的是一切的物体和现象。习
作内容的选择上，我们就可以写植物、动物或者常见的东西。
2. 突出特点。
如果选择某一种植物来写，那么我们要留心观察这种植
物的叶子、花、果实等是什么样子的，不同时期它们有什么
变化和特点。注意突出它的特点，这样就会给人留下深刻的
印象。
3. 理清顺序。
观察的顺序，要有条理性。先整体后部分或先部分后整
体；从上到下或从下到上……
4. 表达感受。
你对这种事物有着怎样的情感呢？表达自己的真情实感
就可以了。
二、写好一处场景，要抓好以下三个关键点：
1. 交代场面的背景。
要写清楚活动场景发生的时间、地点和人物等。这样人
们才知道场景是在怎样的环境中发生的。
2. 写出氛围。
把最热烈、最精彩、感触最深的场面作为重点来写，写
具体、写生动，就可以把氛围写好。例如，庆祝教师节有感
恩的氛围；运动会有紧张激烈的氛围；生日聚会有快乐的氛
围等等。
3. 表达真实感受。
你对这个场景有什么看法、感受和体会呢？通过生动形
象的语言表达出来，抒发自己的真情实感，就会让人有一种
身临其境的感觉。
考场范文
记忆中的“小毛球”
暑假里，一只小狗溜进舅妈家。它浑身散发着臭味，毛
卷卷的，又乱，尾巴少了一半，还在流着血。我们见它太可
怜了，就帮它包扎尾巴，给它洗澡。我看到它身上有虱子，
心想：会不会是长虱子的原因，主人才把它给抛弃了呢？这
小家伙实在太可怜，于是我们就把它收留了。
洗完澡之后，它变得可爱多了，像个球似的，卷卷的毛
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摸起来软软的，因此“小毛球”成了它的名字。
我们用一个大箱子给“小毛球”搭房子，几十分钟过后，
一个又大又漂亮的房子就搭好了。“小毛球”进去之后，在
那里呆呆的，好奇地打量了一会儿，发出微弱的叫声，好像
在说：“这么漂亮的房子是给我的吗？”
我们给“小毛球”又香又好吃的面，“小毛球”立刻趴
下，吃了起来，头也不抬一下，待它抬起头时，碗已经空空
如也了。吃饱喝足之后，“小毛球”就呼呼大睡了。
“小毛球”睡觉时很有趣。它总是把身体蜷在一起，头
埋在腿里，不管你怎么动它，它也一动不动，只是微微睁着
眼睛看着你。可能是流浪的日子太长了，也可能是太疲倦了，
“小毛球”一睡就是几天几夜，没有活动过，只有饿的时候
才醒来吃饭，吃完又继续睡。表姐见小毛球实在太能睡了，
又给它取了一个小名，叫“懒虫”。
被我和表姐特殊照顾了一个月的“小毛球”，变得活泼
又可爱，时常用身子蹭我们的脚，摇着尾巴围着我们转圈，
还伸出长舌头舔我们的手。
快开学了，表姐必须回去了，她把“小毛球”带走了。
我心里空落落的，舍不得“小毛球”。此刻，我多想再见到
“小毛球”呀！不知它是否会想我呢？
铜钱草变形记
我房间的窗台上有一盆铜钱草。
铜钱草也叫金钱草。它绿油油的叶子，看上去既像铜钱，
又像一片片小小的荷叶。细长的茎，一节一节地向上延伸，它
的生长速度可惊人了，几天的工夫就能蔓延开。
一次偶然的机会，我对它有了更多了解。那次，我因为贪
玩忘记了给它浇水，当我想起的时候，铜钱草早就“弯下了腰”，
而且有两三片叶子已微微泛黄。我赶紧给它浇水、松土。过了
十几分钟，奇迹发生了！铜钱草那细长的叶茎重新立了起来，
叶片也像吸足了水的薄海绵，生机勃勃。接下来的几天，我天
天按时浇水，不敢有半点马虎，那几片微微泛黄的叶子，竟然
又重新绽放了生命的绿色。在阳光的照耀下，一个个圆鼓鼓的
“铜钱”在茎上翩翩起舞，像一把把遮阳的小伞，彼此呵护着。
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原来，它不仅好看、温柔可人，还有着顽强的生命力呢。
我想对它说：“我喜欢你，铜钱草！”
美丽的秋天
秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了
五彩缤纷的新衣裳。田野、果园、花园，一切都变得那么美
丽。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，
一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。稻田旁
边有几块玉米地，玉米成熟了。玉米穿上了金色的外衣，像
一位位穿着龙袍的皇帝，它们挺着大肚子，好像在说：“瞧，
我们多棒！”农民伯伯忙着掰玉米，虽然忙得不可开交，但
他们满脸都是丰收的喜悦。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟
了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……
五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹
透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的
微笑。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄
的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到
来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……
赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！
训练六
考题预测：
谁都说俺家乡好！是呀，家乡的山美、水美、人美，处
处一派欣欣向荣、美好祥和的景象。也许你的家乡山清水秀，
碧空如洗；也许你的家乡面朝大海，春暖花开；也许你的家
乡高楼林立，热闹繁华……
同学们，你的家乡有哪些美景呢？请拿出你手中的笔写
下来，让我们与你一起欣赏吧。
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题目解析
1.选景。
家乡的美景那么多，如何取舍呢？这就看你如何选景了。
可以写你最喜欢的或者最熟悉的景。如家乡的大海、小河、
田野、公园、街道等等。
2.突出特点。
写之前仔细观察或者用心回忆，这些景物有什么特点，
把它们写下来。
3.结构。
试着运用从第六单元的课文中学到的方法，围绕一个意
思写。可以模仿课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安
岭》的“总分总”结构来写或者试着写“总分”“分总”的
结构。
4.抒情。通过景物的描写表达自己的真情实感。
考场范文
美丽的金鸡湖
我的家乡在苏州，那里有一个湖，叫金鸡湖。
春天，到处绿意盎然，鸟语花香。春雨滴滴答答地弹着
曲子，金鸡湖也跟着唱起了歌：“叮咚，叮叮咚咚。”我们
小朋友也跳起了舞，一起开心地笑着，闹着……
夏天，大雨过后，金鸡湖的水涨了很多很多，我们跟随
着大人一起去金鸡湖钓河鱼、抓河蟹、捕河虾。如果运气好
的话，餐桌上会有油焖鱼、清蒸蟹和油炸虾。啊！真好吃！
秋天，湖边的那片柳树林，被风一吹，一片片黄色的叶
子纷纷飘落下来，真是好看。湖里的小鱼们都在准备过冬，
有的小鱼跳上水面，仿佛在跟我们说：“小朋友们，我们来
年再一起玩儿吧！”
冬天，大地有了一条新的“棉被”。那片柳树林的叶子
都掉光了，“头上”光秃秃的，可真难看。金鸡湖里的鱼都
不出来玩儿了。但我知道，来年又是一番美丽的风景。
我爱家乡的金鸡湖！
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古道赏枫树
一连几天，都滴答滴答地下着小雨，今天，太阳公公终于
露出了笑脸，在这秋高气爽的日子里，我和爸爸来到了低坪古
道。
低坪古道，位于鄞州区章水镇低坪村，那里成片的红枫非
常漂亮。经过几场秋雨，枫叶开始变红。古道上还很潮湿，吹
落的枫叶紧贴在地面上，像抹上了一层胭脂，那形状就像小鸭
子的小脚丫，是顽皮的秋姑娘在古道上作画吗？有几片枫叶像
飞舞的蝴蝶般飘飘摇摇落下来，纷纷扬扬的，似一幅美丽的动
态画。
走到山顶，往远处望去。哇，一整座山都是火一样的颜色，
多么明亮多么热烈。原来秋天也可以这样灿烂，难怪大诗人杜
牧说“霜叶红于二月花”呢！
下山时，我挑选了几片最红艳、最精美的枫叶打算拿回家
当书签，凑近闻一闻，一股清香扑鼻而来，莫非这就是秋的味
道？
低坪古道上的枫树果真名不虚传。
训练七
考题预测：
你们喜欢自己的校园吗？每个人都在自己的校园里度过
了欢乐的童年时光，那么，校园的哪个角落给你留下了深刻
的印象和美好的回忆呢？跟大家一起分享吧！
题目解析
第一步：审题
写校园里的一处景物，要把自己观察到的按一定顺序写
下来。
第二步：选材
发散思维，初步勾画出选材内容。教学楼：外观 、内景、
教师、学生；
花坛：建筑、各种花草、四季变化；操场：学生、跑道、草
坪、体育课；升旗台：台阶、旗杆、红旗、升旗仪式……
第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代自己喜欢校园里的哪一处景物。(略)
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中间：具体写出此处景物有哪些特点。(详)
结尾：表达自己的喜爱之情。(略)
第四步：表达
抓住景物特点，按照方位顺序或时间顺序，再运用比喻、
排比、拟人等手法，具体生动地描述出景物之美。
考场范文
校园一角（一）
一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐
园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，
又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。
走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，
每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的
绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”
字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”
变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，
你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，
像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子
在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在
花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。
一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要
去摘那么一朵。这时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，
身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威
武的大将，保护这片芳香“花海”。
啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──
去花坛做游戏……
我爱花坛这一角，更爱学校。
校园一角（二）
我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，
是个美丽的方。
当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的绿装，在
沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露，向外探出头来，
好奇的打量着美丽的世界。
夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小草长
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的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和同学们在草地上
快乐地玩耍。
秋天，小草像失去水分了，变得枯黄了。小树的叶子有
红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾
一片好看的叶子，做了一个书签。冬天，大雪纷纷落下，落
在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上。下课了，
小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。
我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
校园一角（三）
我们的学校非常美丽，有高大雄伟的教学楼，有绿草如
茵的操场，还有美丽的大花坛，但我最喜欢的还是庄严的升
旗台。
一走进校园，最吸引眼球的便是肃穆的升旗台。升旗台
有 4 个台阶，像一个个钢琴的键。升旗台上铺着朱红色的正
方形的瓷砖,中间矗立着一根高高的、银光闪闪的旗杆，上面
飘着鲜艳的五星红旗。早晨，当我们背着书包来到学校时，
都会看到五星红旗微笑着欢迎我们来上学；下午，我们背着
书包回家时，它会目不转睛地目送我们平安离开。
升旗台周围有两棵苍翠欲滴的松柏树，它们笔直地站在
那里，像两位忠诚的士兵日夜守护着它们的“旗杆大将军”。
升旗台周围还有许多小树。小树好绿啊，绿得像被颜料染过
似的；小树好多啊，多得像-排绿色的屏障； 小树真茂盛啊，
好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
升旗台旁边还有很多山茶花，每当山茶花开放时，有红
的、白的、黄的，把升旗台装扮得五彩缤纷。有的山茶花娇
滴滴的，静悄悄地露出笑脸；有的十分开朗，天天对着我们
哈哈大笑……
每当星期一的太阳冉冉升起时，我们就会踏着整齐的步
伐，昂首挺胸地来到操场上，庄严的国歌响起，我们佩带着
鲜艳的红领巾，自豪地举起右手，在国旗下敬礼。每当我们
想起五星红旗是用革命烈士的鲜血染成的，我们的心中便油
然升起一股自豪感。当有些同学到国旗下讲话时，我心里便
希望有一天我也能上升旗台讲话。
我爱我的学校，更爱我们的升旗台！
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