黑龙江省大庆市第一中学2025-2026学年高一上学期第三次验收考试(期末)地理试卷(图片版,含答案)

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黑龙江省大庆市第一中学2025-2026学年高一上学期第三次验收考试(期末)地理试卷(图片版,含答案)

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大庆一中2025级高一年级上学期第三次月考
②其杭人有一等无赖不惜性命之徒,以大彩旗或小清凉伞、红绿小伞儿,各系绣色锻子满
地理试卷
竿,何潮出海门。百十为群,执旗泗水上,以进子骨弄湖之戏。或有手脚执五小旗浮潮头而戏
弄。—《梦梁录》
考试时间:75分钟
③地动山摇,類扑处,种惊鬼注。沧海啸,巨鲸翻滚,怒冻华立。
3.文字中描述的海水运动分别是(,
一、选择题(本大题共有40小题,每小题2分,共80分。在每小题给出的四个选项中,只有一
A.湖汐、海浪、洋流
B.海浪、潮汐、洋流
项是符合题目要求的。)
C.海浪、潮汐、海啸
D.潮汐、海浪、海啸
某高中地理课上,为了让学生直观地了解水循环,地理教师设计了水循环摸拟实验并引导
4.下列叙述正确的是()
学生画出该实验的示意图(如下图)。据此完成1-2小题。
A.①描绘的海水运动主要动力是风
B.②是江水的一种周期性涨落现象
托盘
+冰块
C.③可以加快沿海污染物的净化速度,使污染的范围缩小
导管
D.上述海水运动仅有观赏价值,不能转化为能源
下图是太平洋170W附近三个观测站水温随深度变化曲线图。据此完成5-6小題。
深度
温度(℃)
(km)
01020300,102001029
海洋
9陆地
1.该实验放置冰块的主要目的是()
A.增加海陆之间的温差
B.促进水汽凝结,形成降水
6



C.为陆地提供水汽来源
D.促使水汽通过导管输送到托盘
5.图中三个地点按照纬度由高到低排列,依次是()
2.下列有关水循环的叙述,正确的是()
A.①②③
B.③②0
C.①③②
D.②③0
A,水循环的主要动力是地球重力
B.酒梢灯模拟的是地球内能
6.深度超过1千米后、海水温度变化较小的主要原因是()
C.·水循环使全球水资源总量增加
D.水循环促进地球水体更新
A.受太阳活动影响小
B.受地热能的影响大
阅读下列文字,据此完成3-4小题。
C,受太阳辐射影响小
D.受人类活动影响小
①东临喝石,以观沧海。水何派派,山岛冰啡。树木丛生,百草半茂。秋风萧悲,洪波涌
起。。一曹揉《观沧海》
第1页共6.页
下图为北大西洋及周边海城洋流示意图。据此完成了-8小题
120W
60N



40N
A.①③②④
B.②①③④
C.④③①②
D.④0③②
10.图中蜿蜒曲折的河流多分布于()
20N
A.平原地区
B.河流出山口
C.湿润山区
D.大河入海口
11.导致牛轭湖跟原河道分离的主要地质作用是()
0
A,流水侵蚀
B.流水搬运
C.流水沉积
D.地壳下陷
7.正确表示③处洋流的示意图是()
12.河流自然截弯取直可以(·)
21℃
22℃
A.减小河流流速B.减弱洪水灾害C.增加航运距离D.增强河道淤积
21℃
23℃
20℃
17C
23℃
25℃
18℃
15℃
下图为我国某地区两种典型的地貌景观图。据此完成13-14小题。
25℃
13℃
A.a
B.b
C.c
D.d
8.图中(:
A.甲地比乙地沿岸降水少
B.轮船经过①洋流能节约燃料
C.丙地可能形成大型渔场
D.②洋流会将冰山带到低纬度
牛轭湖是流经平原地区的河流随着流水作用愈来愈曲,最后导致自然战弯取直,原来弯曲
的河道被废弃形成的湖泊。据此完成9-12小题。
13.关于甲地貌类型形成的说法,正确的是()
A.流水侵蚀作用形成
B.风力沉积作用形成
C.其形成与东北风有关
D、其形成与西北风有关
14.下列关于乙地貌特征的说法,正确的是()
A.背风坡坡度小
B.沉积物颗粒粒径从坡底到坡顶变小
C.迎风坡坡度大
D:沉积物颗粒粒径从坡底到坡顶变大
9.下图示意某河段四个不同时期河道形态,该河道演化的先后顺序是()
2025年4月,贵州省道真县发现奥陶纪(距今约4.8亿年)地层下的巨型洞穴系统,洞内
上千根纯白石钟乳如“冰品森林”,被称为“地下水品宫”(如下图)。研究发现:当时珊瑚、三
第2页共6页大庆一中2025级高一年级上学期第三次验收考试
地理参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C A B C A C C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B D B D C B C B D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D A D C C D B A D
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 B B C A A D A B D C
综合题
(1)海陆间水循环 地表径流
(2)增加 增加
(3)月球 引力
(4)温度 太阳辐射(纬度)
(5)副热带
(6)密度

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