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(共42张PPT)
第十八单元　封建时代的欧洲和亚洲国家
【时空线索】
【阶段特征】
　　476年西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”。7世纪的亚洲,日本通过向中国学习实行一系列改革,社会政治经济得到发展,游牧的阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下,建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
封建时代
的欧洲 (1)政治:封建等级森严;西欧城市居民通过斗争,取得城市自由和自治
(2)经济:中世纪时主要是封建制的庄园式自然经济;城市自治促进了工商业发展
(3)思想文化:基督教会控制了西欧的文化教育;大学兴起促使新文化气象产生
封建时代
的亚洲 (1)政治:日本通过大化改新进入封建社会;阿拉伯帝国建立,通过扩张,版图横跨亚、欧、非三大洲
(2)文化:阿拉伯国家创造了独特的阿拉伯文化,并为沟通东西方文化作出了重要贡献
【思维建构】
必备知识 夯根基
考点1　基督教的兴起和法兰克王国
2022课标:通过封君封臣制和基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.基督教的兴起:
(1)时间、地点:1世纪,罗马帝国统治下的_________地区。
(2)教义:忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
(3)传播:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为_____,促进了基督教的传播。
巴勒斯坦
国教
2.法兰克王国的兴亡:
建立 481年,_______建立,在其推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教
强盛 查理鼓励基督教发展,实行“_______”。800年,教皇为查理加冕,他统治时期
的法兰克王国,史称“___________”,成为当时西欧最大的王国
分裂 843年,帝国一分为三,形成以后_______、法兰西和意大利三个国家的雏形
克洛维
什一税
查理曼帝国
德意志
3.封君与封臣:
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,赐地的人成为_____,
接受封地的人成为_____。
(2)关系
(3)特点:严格的等级性,权利、义务交织。
(4)影响:11世纪,以_____的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
封君
封臣
土地
时空观念
易混警示
西周的分封制主要以血缘关系为纽带,周天子是全国最高统治者;西欧封建制度以土地为纽带,封臣只对自己的封君效忠,不对自己封君的封君效忠。
考点2　西欧庄园
2022课标:通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.庄园的领主与佃户:
(1)兴起与发展:从9世纪开始,庄园逐渐流行,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的_________的经济和政治单位。
(3)居民主要构成:领主、_____(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。
自给自足
佃户
(4)土地构成
2.庄园法庭:
组织架构 主持者:_____或他的管家
开庭时间、地点不固定
法庭职能 维护_____利益
维护庄园公共秩序
司法程序 审判依据:习惯法或村法
惩罚违法行为的手段通常是处以_____
领主
领主
罚金
易混警示
庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和自身利益而设的临时审判机构。
历史解释
西欧城市兴起的历史意义
经济方面 城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用
政治方面 城市里的市民阶层不断发展壮大,成为早期资产阶级
教育文化方面 西欧的教育与学术出现了新气象,大学兴起
考点3　　中世纪城市和大学的兴起
2022课标:通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.自由和自治的城市:
(1)兴起:从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。意大利、法兰西、英
格兰、德意志等都出现了许多著名的城市。
(2)发展:城市居民争取城市的自由和自治。
①常用手段:_________和武力斗争。
②形式:从国王或领主手里取得“_______”。
③居民身份:手工工匠和商人是城市的基本居民,从周围农村农民转变而来,在城市住满
一年零一天,获得市民身份。
(3)影响:随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,并出现了早期的资产阶级。
金钱赎买
特许状
2.大学的兴起:
(1)时间:12世纪。
(2)历史地位:欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)自治特权:免赋税特权、教育自主权、_________。
(4)课程:
①类别:基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业课程:法学、医学和神学。
②评价:一方面仍受_________的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
司法特权
基督教会
历史解释
城市与大学兴起的关系
考点4　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2022课标:①知道《查士丁尼法典》
②初步了解拜占庭帝国的历史地位
1.《罗马民法大全》:
主持编纂者 东罗马帝国皇帝_________
组成 《_____________》(529年编成)《法学汇纂》《法理概要》
《新法典》
影响 仍然承认_______,对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定;奠定了欧洲民法的基础
查士丁尼
查士丁尼法典
奴隶制
2.拜占庭帝国的兴亡:
3.拜占庭帝国的历史地位:
(1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的_______文化,在世界上产生过重大影响。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的_________提供了丰富的精神营养。
拜占庭
文艺复兴
时空观念
考点5　古代日本
2022课标:通过日本大化改新,初步了解中古世界历史发展的多样性
1.大化改新:
时间 从646年开始
人物 _____天皇
内容 政治 建立以天皇为中心的_________制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济 ①废除一切私地、私民,将土地、部民收归_____
②国家将土地分给_____,每隔六年授田一次,不能自由买卖
③统一赋税
影响 使日本发展成为一个中央集权制的_____国家
孝德
中央集权
国有
公民
封建
2.幕府统治:
时空观念
家国情怀
1.改革是社会发展进步的动力;改革调整生产关系,促进生产力的发展;要善于学习、勇于创新。
2.开放包容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
考点6　阿拉伯帝国
2022课标:通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起,初步了解中古世界历史发展
的多样性
1.伊斯兰教创立:7世纪初,_________创立伊斯兰教并在麦加城传教,阐述了独尊安
拉的宗教思想。
2.阿拉伯帝国:
(1)概况:8世纪中期,帝国版图横跨亚、非、欧三大洲,是当时世界上疆域最大的帝
国。
(2)影响:伴随着帝国的扩张,_________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
穆罕默德
伊斯兰教
3.阿拉伯文化:
(1)主要成就
数学 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了“___________”;创造了
完整的代数学
医学 编著了欧洲医学界的经典——《医学集成》和《_____》
文学 《_________》是阿拉伯文学的瑰宝
(2)阿拉伯人的贡献:担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
阿拉伯数字
医典
天方夜谭
时空观念
易混警示
阿拉伯数字的发明者是古代印度人,改造和传播者是阿拉伯人。
历史理解
阿拉伯文化兼容东西方文明
主题一　世界三大宗教比较
主题归纳·名重点
项目 佛教 基督教 伊斯兰教
创立者 乔达摩·悉达多(释迦牟尼) 传说中的耶稣 穆罕默德
时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初
起源地 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛
教义 倡导“众生平等”,反对婆罗门的特权地位 主张忍受苦难,死后就会升入“天堂” 信仰“真主”安拉,主张顺从
主题二　古代史上著名的改革
改革 伯里克利改革 封君封臣改革 大化改新 商鞅变法
国家 雅典 法兰克王国 日本 秦国
特点 扩大公民权利 以土地的封赐为纽带,
权利与义务交织在一
起,有一定的契约意义 仿效唐朝典章制
度改革 措施全面,持续
时间长,影响深
远
影响 奴隶制民主政
治发展到高峰 封建制度在西欧逐步
形成 使日本发展成为
一个中央集权制
的封建国家 秦国国力大增,
封建制度确立
发散思维
日本和阿拉伯国家走上封建道路的不同点
(1)背景不同:日本社会矛盾尖锐,政局混乱;阿拉伯半岛当时四分五裂,人民渴望统一。
(2)方式不同:日本通过自上而下的改革;阿拉伯国家则通过武力统一。
(3)特点不同:日本通过仿效中国唐朝的典章制度进行改革;阿拉伯国家则利用伊斯兰教进行扩张。
山东精练
类型一　史实说明
1.(2024·济南中考)8世纪起,西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”,明确了
封君和封臣之间的义务和权利,双方形成依附关系。这反映的是( )
A.雅典的民主政治 B.罗马的“元首制”
C.马尔克公社制度 D.西欧封建等级制度
2.(2025·烟台中考)646年,在从中国留学归国的革新派推动下,日本进行了具有划
时代意义的变革,成功地移植了中国的典章制度。由此,日本( )
A.依靠贵族基本实现了全国统一 B.成为中央集权制的封建国家
C.进入近700年的幕府统治时期 D.开始跻身资本主义强国之列
真题精选·提素能
D
B
类型二　史料解读
3.(2024·滨州中考)“欧洲一体化有着深远的文化思想渊源。二战后,几千年来的统
一梦想逐步付诸实践。”这里的“文化思想渊源”是( )
A.西欧中世纪大学教育
B.西欧中世纪封君封臣和庄园制度
C.阿拉伯文化和伊斯兰教
D.古罗马文化和基督教
D
4.(2024·菏泽中考)10世纪起,西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式,推动城市
制度变革,建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因
是( )
A.大学的兴起 B.封建庄园的解体
C.基督教会的支持 D.商品经济的发展
5.[历史解释](2024·聊城中考)“裁判官说:‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客
交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客,那么,我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、
客店店员和骡马店伙计。’”《罗马民法大全》中的这些记载主要反映了罗马法( )
A.重视物权保护 B.注重诉讼程序
C.倡导法律至上 D.保护人身安全
D
A
类型三　图表分析
6.(2024·烟台中考)如下资料卡解释的是( )
A.封君封臣制 B.西欧庄园
C.城市自治 D.大学兴起
B
类型四　材料分析
7.(2023·淄博中考)从古至今,丝绸之路上文明交流的步伐从未停息。阅读材料,回答问题。
材料一　新华社北京2023年4月3日电
近日,国家主席习近平复信参加“艺汇丝路”访华采风活动的阿拉伯知名艺术家代表,鼓励艺术家创作更多体现中阿友好的艺术佳作,为增进中阿人民友谊作出新的贡献。习近平指出……从开辟古代丝绸之路到共建“一带一路”,中阿文明交流跨越千年、相互欣赏,书写了互学互鉴的历史佳话。
(1)阅读材料一,写出一例广受中国人民喜爱的古代阿拉伯文学成就。
答:举例:《天方夜谭》(或《一千零一夜》)。
(2)列举两例古代中阿文明“互学互鉴的历史佳话”。
答:中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到阿拉伯,并由阿拉伯人传入欧洲;阿拉伯数字在中国被广泛应用等。
材料二　西安古称长安,是中华文明和中华民族的重要发祥地之一,也是古丝绸之路的东方起点。2100多年前,中国汉代使者张骞自长安出发,出使西域,打开了中国同中亚友好交往的大门……我们要继续在共建“一带一路”合作方面走在前列,推动落实全球发展倡议……携手建设一个合作共赢、相互成就的共同体。
——国家主席习近平在中国—中亚峰会上的主旨讲话(2023年)
(3)解读材料二,写出中国—中亚峰会选择在西安举行的历史渊源。
答:西安古称长安,是中华文明和中华民族的重要发祥地之一,也是古丝绸之路的东方起点。中国汉代使者张骞自长安出发,出使西域,打开了中国同中亚友好交往的大门。
(4)分析两则材料,古代丝绸之路与今天的“一带一路”有何共同作用
答:作用:都促进了中国同沿线国家和地区的经济贸易和文化交流。
全国视野
8.(2025·广西中考)一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士,他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战,尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是( )
A.雅典民主政治 B.日本大化改新
C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革
C
9.[历史解释](2025·江西中考)在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市是微不足道的,但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量,逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市( )
A.完全摆脱了封建领主控制
B.社会经济发展落后
C.是一个相对自治的共同体
D.在规模上微不足道
C
10.[史料实证](2025·扬州中考)下图为12—15世纪欧洲大学数量变化图,可知当时
欧洲( )
A.大学兴起与发展状况
B.高等教育已全面普及
C.庄园遍布于世界各地
D.城市摆脱了神权影响
A
11.(2025·湖北中考)11世纪后,随着西欧城市兴起和发展,社会对法律、医学等专门
人才的需求量大增,越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、
医学、法学、神学等课程,培养实用性人才。这说明大学( )
A.成为国家学术研究中心
B.摆脱了神学的影响
C.适应了经济社会发展需求
D.拥有了免赋税特权
C第十八单元　封建时代的欧洲和亚洲国家
【时空线索】
【阶段特征】
　　476年西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”。7世纪的亚洲,日本通过向中国学习实行一系列改革,社会政治经济得到发展,游牧的阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下,建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
封建时代 的欧洲 (1)政治:封建等级森严;西欧城市居民通过斗争,取得城市自由和自治 (2)经济:中世纪时主要是封建制的庄园式自然经济;城市自治促进了工商业发展 (3)思想文化:基督教会控制了西欧的文化教育;大学兴起促使新文化气象产生
封建时代 的亚洲 (1)政治:日本通过大化改新进入封建社会;阿拉伯帝国建立,通过扩张,版图横跨亚、欧、非三大洲 (2)文化:阿拉伯国家创造了独特的阿拉伯文化,并为沟通东西方文化作出了重要贡献
【思维建构】
考点1　基督教的兴起和法兰克王国
2022课标:通过封君封臣制和基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.基督教的兴起:
(1)时间、地点:1世纪,罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
(2)教义:忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
(3)传播:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国的兴亡:
建立 481年,克洛维建立,在其推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教
强盛 查理鼓励基督教发展,实行“什一税”。800年,教皇为查理加冕,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”,成为当时西欧最大的王国
分裂 843年,帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
3.封君与封臣:
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
(2)关系
(3)特点:严格的等级性,权利、义务交织。
(4)影响:11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
时空观念
易混警示
西周的分封制主要以血缘关系为纽带,周天子是全国最高统治者;西欧封建制度以土地为纽带,封臣只对自己的封君效忠,不对自己封君的封君效忠。
考点2　西欧庄园
2022课标:通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.庄园的领主与佃户:
(1)兴起与发展:从9世纪开始,庄园逐渐流行,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(3)居民主要构成:领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。
(4)土地构成
2.庄园法庭:
组织架构 主持者:领主或他的管家
开庭时间、地点不固定
法庭职能 维护领主利益
维护庄园公共秩序
司法程序 审判依据:习惯法或村法
惩罚违法行为的手段通常是处以罚金
易混警示
庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和自身利益而设的临时审判机构。
历史解释
西欧城市兴起的历史意义
经济方面 城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用
政治方面 城市里的市民阶层不断发展壮大,成为早期资产阶级
教育文 化方面 西欧的教育与学术出现了新气象,大学兴起
考点3　　中世纪城市和大学的兴起
2022课标:通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.自由和自治的城市:
(1)兴起:从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名的城市。
(2)发展:城市居民争取城市的自由和自治。
①常用手段:金钱赎买和武力斗争。
②形式:从国王或领主手里取得“特许状”。
③居民身份:手工工匠和商人是城市的基本居民,从周围农村农民转变而来,在城市住满一年零一天,获得市民身份。
(3)影响:随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,并出现了早期的资产阶级。
2.大学的兴起:
(1)时间:12世纪。
(2)历史地位:欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)自治特权:免赋税特权、教育自主权、司法特权。
(4)课程:
①类别:基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业课程:法学、医学和神学。
②评价:一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
历史解释
城市与大学兴起的关系
考点4　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2022课标:①知道《查士丁尼法典》
②初步了解拜占庭帝国的历史地位
1.《罗马民法大全》:
主持编纂者 东罗马帝国皇帝查士丁尼
组成 《查士丁尼法典》(529年编成)《法学汇纂》《法理概要》《新法典》
影响 仍然承认奴隶制,对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定;奠定了欧洲民法的基础
2.拜占庭帝国的兴亡:
3.拜占庭帝国的历史地位:
(1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
时空观念
考点5　古代日本
2022课标:通过日本大化改新,初步了解中古世界历史发展的多样性
1.大化改新:
时间 从646年开始
人物 孝德天皇
内容 政治 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济 ①废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有 ②国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能自由买卖 ③统一赋税
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
2.幕府统治:
时空观念
家国情怀
1.改革是社会发展进步的动力;改革调整生产关系,促进生产力的发展;要善于学习、勇于创新。
2.开放包容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
考点6　阿拉伯帝国
2022课标:通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起,初步了解中古世界历史发展的多样性
1.伊斯兰教创立:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教并在麦加城传教,阐述了独尊安拉的宗教思想。
2.阿拉伯帝国:
(1)概况:8世纪中期,帝国版图横跨亚、非、欧三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)影响:伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化:
(1)主要成就
数学 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”;创造了完整的代数学
医学 编著了欧洲医学界的经典——《医学集成》和《医典》
文学 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
(2)阿拉伯人的贡献:担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
时空观念
易混警示
阿拉伯数字的发明者是古代印度人,改造和传播者是阿拉伯人。
历史理解
阿拉伯文化兼容东西方文明
主题一　世界三大宗教比较
项目 佛教 基督教 伊斯兰教
创立者 乔达摩·悉达多(释迦牟尼) 传说中的耶稣 穆罕默德
时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初
起源地 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛
教义 倡导“众生平等”,反对婆罗门的特权地位 主张忍受苦难,死后就会升入“天堂” 信仰“真主”安拉,主张顺从
主题二　古代史上著名的改革
改革 伯里克利改革 封君封臣改革 大化改新 商鞅变法
国家 雅典 法兰克王国 日本 秦国
特点 扩大公民权利 以土地的封赐为纽带,权利与义务交织在一起,有一定的契约意义 仿效唐朝典章制度改革 措施全面,持续时间长,影响深远
影响 奴隶制民主政治发展到高峰 封建制度在西欧逐步形成 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 秦国国力大增,封建制度确立
发散思维
日本和阿拉伯国家走上封建道路的不同点
(1)背景不同:日本社会矛盾尖锐,政局混乱;阿拉伯半岛当时四分五裂,人民渴望统一。
(2)方式不同:日本通过自上而下的改革;阿拉伯国家则通过武力统一。
(3)特点不同:日本通过仿效中国唐朝的典章制度进行改革;阿拉伯国家则利用伊斯兰教进行扩张。
山东精练
类型一　史实说明
1.(2024·济南中考)8世纪起,西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”,明确了封君和封臣之间的义务和权利,双方形成依附关系。这反映的是(D)
A.雅典的民主政治 B.罗马的“元首制”
C.马尔克公社制度 D.西欧封建等级制度
2.(2025·烟台中考)646年,在从中国留学归国的革新派推动下,日本进行了具有划时代意义的变革,成功地移植了中国的典章制度。由此,日本(B)
A.依靠贵族基本实现了全国统一
B.成为中央集权制的封建国家
C.进入近700年的幕府统治时期
D.开始跻身资本主义强国之列
类型二　史料解读
3.(2024·滨州中考)“欧洲一体化有着深远的文化思想渊源。二战后,几千年来的统一梦想逐步付诸实践。”这里的“文化思想渊源”是(D)
A.西欧中世纪大学教育
B.西欧中世纪封君封臣和庄园制度
C.阿拉伯文化和伊斯兰教
D.古罗马文化和基督教
4.(2024·菏泽中考)10世纪起,西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式,推动城市制度变革,建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是(D)
A.大学的兴起 B.封建庄园的解体
C.基督教会的支持 D.商品经济的发展
5.[历史解释](2024·聊城中考)“裁判官说:‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客,那么,我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马民法大全》中的这些记载主要反映了罗马法(A)
A.重视物权保护 B.注重诉讼程序
C.倡导法律至上 D.保护人身安全
类型三　图表分析
6.(2024·烟台中考)如下资料卡解释的是(B)
A.封君封臣制 B.西欧庄园
C.城市自治 D.大学兴起
类型四　材料分析
7.(2023·淄博中考)从古至今,丝绸之路上文明交流的步伐从未停息。阅读材料,回答问题。
材料一　新华社北京2023年4月3日电
近日,国家主席习近平复信参加“艺汇丝路”访华采风活动的阿拉伯知名艺术家代表,鼓励艺术家创作更多体现中阿友好的艺术佳作,为增进中阿人民友谊作出新的贡献。习近平指出……从开辟古代丝绸之路到共建“一带一路”,中阿文明交流跨越千年、相互欣赏,书写了互学互鉴的历史佳话。
(1)阅读材料一,写出一例广受中国人民喜爱的古代阿拉伯文学成就。
答:举例:《天方夜谭》(或《一千零一夜》)。
(2)列举两例古代中阿文明“互学互鉴的历史佳话”。
答:中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到阿拉伯,并由阿拉伯人传入欧洲;阿拉伯数字在中国被广泛应用等。
材料二　西安古称长安,是中华文明和中华民族的重要发祥地之一,也是古丝绸之路的东方起点。2100多年前,中国汉代使者张骞自长安出发,出使西域,打开了中国同中亚友好交往的大门……我们要继续在共建“一带一路”合作方面走在前列,推动落实全球发展倡议……携手建设一个合作共赢、相互成就的共同体。
——国家主席习近平在中国—中
亚峰会上的主旨讲话(2023年)
(3)解读材料二,写出中国—中亚峰会选择在西安举行的历史渊源。
答:西安古称长安,是中华文明和中华民族的重要发祥地之一,也是古丝绸之路的东方起点。中国汉代使者张骞自长安出发,出使西域,打开了中国同中亚友好交往的大门。
(4)分析两则材料,古代丝绸之路与今天的“一带一路”有何共同作用
答:作用:都促进了中国同沿线国家和地区的经济贸易和文化交流。
全国视野
8.(2025·广西中考)一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士,他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战,尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是(C)
A.雅典民主政治 B.日本大化改新
C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革
9.[历史解释](2025·江西中考)在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市是微不足道的,但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量,逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市(C)
A.完全摆脱了封建领主控制
B.社会经济发展落后
C.是一个相对自治的共同体
D.在规模上微不足道
10.[史料实证](2025·扬州中考)下图为12—15世纪欧洲大学数量变化图,可知当时欧洲(A)
A.大学兴起与发展状况
B.高等教育已全面普及
C.庄园遍布于世界各地
D.城市摆脱了神权影响
11.(2025·湖北中考)11世纪后,随着西欧城市兴起和发展,社会对法律、医学等专门人才的需求量大增,越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程,培养实用性人才。这说明大学(C)
A.成为国家学术研究中心
B.摆脱了神学的影响
C.适应了经济社会发展需求
D.拥有了免赋税特权

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