资源简介

(共23张PPT)
统编版初中历史八年级上册
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
图片来自“威海宣传”“大观新闻”“山东博物馆”官方微信，视频制作依据剪映ai合成
“经远”舰二副陈京莹家书
（图片选自“威海宣传”公众号）
某社团活动中，同学们运用剪映ai技术制作如下视频。请简要阐述视频所反映的战争背景，并说明以经远舰官兵为代表的国人如何诠释“家国”二字重量。
兹际国家有事，理应尽忠……况大丈夫得死战场幸事
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
学习目标
通过梳理甲午战争的背景、进程及《马关条约》的签订，理解战争发生的历史必然性，把握19世纪末东亚关系的时空特征，认识列强侵略与中国半殖民地化程度加深的因果关系。（唯物史观与时空观念）
01
02
03
通过分析家书、漫画、文物等史料，实证甲午战争中将士的抗争精神、列强瓜分中国的野心及民族资本主义发展的特点，学会从多元史料中提取信息并形成历史解释。（史料实证与历史解释）
通过感悟陈京莹、邓世昌、左宝贵等将士的“家国魂”，理解近代中国人民反抗外来侵略的精神内核，激发对国家和民族的责任感，认识个人命运与国家命运的紧密联系。（家国情怀）
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
三、困局求变——民族资本主义的发展
甲午中日战争与
列强瓜分中国狂潮
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
阅读材料，概括19世纪末期日本侵华的背景。
材料 同治十三年（1874）日本曾武力侵犯中国的台湾。光绪五年（1879）日本并吞了琉球国……从光绪十一年（1885）起日本进行十年扩军计划。这个计划提前两年于1892年完成。光绪十九年（1893）日本成立战时大本营……
光绪二十年（1894）春，朝鲜南部爆发大规模的农民起义。日本……先诱使清朝政府出兵朝鲜，表示“贵政府何不代韩戡乱 ……我政府必无他意”。清朝政府……进驻朝鲜京城汉城以南的牙山。日本军队突然以“保护”使馆和侨民为名大量进人朝鲜，五月初七（6月10日）占领了朝鲜京城汉城。
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》218页
蓄谋已久的“大陆政策”
猝然降临的契机（朝鲜东学党起义）
漫画《文明的胜利》
（图片选自《老漫画中的中国史》44页）
漫画释义：象征中国的“巨龙”与象征日本的“小龙”对峙，而头戴橄榄枝的西方人背靠重机枪“隔岸观火”。
思考：结合图片及所学知识，指出西方列强对日本发动甲午侵华战争所持态度，并分析该态度反映的近代国际关系特点。
态度：观望、纵容，企图坐收渔翁之利
特点：列强以自身利益为出发点，奉行强权政治与绥靖主义。
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
阅读材料，思考以下问题。
材料 朝鲜为我大清藩属二百余年，岁修职贡，为中外所共知。近十数年来，该国时多内乱……本年四月间，朝鲜又有“土匪变乱”，该国王请兵援剿，情词迫切；当即谕令李鸿章拨兵赴援，甫抵牙山，“匪徒”星散。乃倭人无故派兵突入汉城，嗣又增兵万余，迫令朝鲜更改国政，种种要挟，难以理喻……朝鲜百姓及中国商民日加惊扰，是以添兵前往保护。讵行至中途，突有倭船多只，乘我不备，在牙山口外海面开炮轰击，伤我运船。
——光绪二十七年七月初一日内阁奉上谕（陈悦《沉没的甲午：北洋悲歌与晚清大败局》）
1.清朝与朝鲜在甲午战争前存在怎样的官方关系？指出其具体表现。
关系：藩属关系。
表现：朝鲜“岁修职贡”。
2.结合当时东亚局势，分析清朝与日本对朝鲜出兵，各自背后目的。
清朝：应藩属国朝鲜请求平乱，维护对朝鲜宗主国地位，稳定东亚传统朝贡秩序。
日本：通过干涉朝鲜内政，打破东亚传统宗藩体系，推行“大陆政策”，实现对外侵略扩张的野心。
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
结合《甲午中日战争形势图》，梳理关键战役及影响。
▲ 甲午中日战争形势图
丰岛海战
平壤战役
黄海海战
辽东战役
威海卫战役
丰岛海战：日本偷袭清军运兵船，清政府被迫宣战。
平壤战役：清军大败，平壤失守，战火烧至中国境内。
黄海海战：北洋舰队与日本联合舰队主力决战，北洋海军失去黄海制海权。
辽东战役：日军占领旅顺、大连，制造旅顺大屠杀。
威海卫战役：北洋舰队全军覆灭。
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
甲午战争博物院复原的陈京莹书写家书时的场景
经远舰天幕杆（木质部分烧焦碳化）
图片选自“威海宣传”公众号
思考：这两幅画面可以反映出甲午战争期间怎样的历史信息？
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
思考：分析并概括左宝贵的“坚守”、陈京莹的“愧疚”、邓世昌的“决绝”、徐邦道的“韧战”共同指向的精神内核。
徐邦道（1837年—1895年）雕像
图片选自《中国历史·八上》
图片选自《中国历史·八上》
图片选自史志涪陵官方公众号
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
对民族存续的绝对忠诚
对强敌压迫的抗争意志
对职责操守的极致践行
《迎迓李傅相》（选自《点石斋画报》）
画面是否符合历史史实，简要说明理由。
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
中日失和已有一年，各埠生意清淡，故泰西诸国从中劝和，特来电音恭请傅相至东瀛议和，倭主派伊藤引舆迎迓
追求"新奇""可喜"
一、烽烟四起——甲午战争的爆发与历程
材料 日本当时已是一个现代国家，民族主义意识使政府和人民团结成一个统一的整体……在中国，政体基本上仍处于中世纪式的，政府与人民各行其是……李鸿章掌管外交和朝鲜的军务，却无权决定政策性事宜，也无权控制北洋水师与淮军以外的舰只和军队……战前英国顾问曾建议中国购买两艘快舰，但由于资金缺乏，清廷也未予以重视。相反，日方购买了这两艘船……许多陆海军将佐对太监总领李莲英阿谀奉承，自贬为其“门生”，还用贪污的公款给他送礼……李鸿章被喀西尼误导，以为俄国会为中国介入此事，迫使日本和平解决。当这一允诺无法兑现时，李又孤注一掷地转向英美寻求调停，这两国均不能有效影响日本。
——徐中约《1600——2000 中国的奋斗（第6版）》273-274页
阅读材料，分析概括造成清政府在甲午战争中战败的原因。
未动员全国力量
权责不统一
领导层腐败
外交失误
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
马关春帆楼中日双方和谈会场
（图片选自 戚其章《甲午战争史》）
《马关条约》谈判和签署地点日本春帆楼
（图片选自中国军网）
条款 内容 危害
割地
赔款
开埠
设厂
割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛
使列强侵略势力深入中国内地
日本可以在中国通商口岸投资设厂
拓展了列强对华资本输出途径
最有利于列强对华经济扩张的条约条款是？
思考
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
赔偿日本军费二亿两白银
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠
使中国的领土和主权进一步遭受严重损失
大大加重了中国人民的负担
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
对比分析：与《南京条约》对比，指出《马关条约》的新变化以及对中国社会造成的影响。
变化：割地更多、赔款数额更大、侵略方式从“商品输出”转向“资本输出”。
影响：进一步破坏中国领土完整，加重人民负担，便利列强对中国的经济控制，中国半殖民地化程度大大加深。
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
漫画《在中国:国王和……皇帝们的蛋糕》（图片选自《老漫画中的中国史》52页）
结合图片及课本内容，分析这幅漫画反映的列强野心，并说明其野心进一步白热化的直接诱因。
野心：瓜分中国的企图
诱因：三国干涉还辽
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
思考：
1.指出左图反映的历史现象，并分析该现象对19世纪末中国造成的危害。
2.指出画面右下角的鹰最有可能代表的国家，说明其提出的政策及意图。
现象：列强掀起瓜分中国狂潮
危害：严重损害中国领土、经济、司法等主权； 进一步加深中国半殖民地半封建化。
国家：美国； 政策：门户开放；
意图：美国凭借经济优势，分享列强在华侵略权益；协调列强关系，共同奴役中国。
漫画《时局图》
（图片选自《中国历史·八上》）
二、国耻烙印——《马关条约》与瓜分狂潮
▲ 19世纪末帝国主义列强在华划分势力范围示意图
俄国势力范围
英国势力范围
日本势力范围
法国势力范围
德国势力范围
三、困局求变——民族资本主义的发展
此次和约，其割地驻兵之事，如猛虎在门，动思吞噬；赔款之害，如人受重伤，血气大损；通商之害，如鸠酒止渴，毒在脏腑。
——张謇
张謇评价《马关条约》
（图片选自“海门张謇研究会”官网，视频由剪映数字人生成）
三、困局求变——民族资本主义的发展
清末中国民族资本主义企业情况
年份 厂矿数 资本额（百万元） 资本占中国民族工业比例（%）
1872—1895年 69 8.534 33.01
1896—1911年 330 73.121 57.88
——数据引自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷·下》
据表格，结合课本内容分析：
1.19世纪70年代推动民族资本主义发展的因素。
2.19世纪90年代，中国民族资本主义发展呈现怎样的阶段特征及其原因。
因素：外商刺激和洋务运动影响
特征：19世纪90年代，中国民族资本主义迅速发展。
原因：①外国人在华开办工厂、开采矿山刺激了中国民族工业的发展。②清政府放宽了民间设厂的限制。③先进中国人走上“实业救国”道路。
三、困局求变——民族资本主义的发展
依据材料，分析指出民国初年民族工业在地区分布与行业分布上呈现的特点。
地区分布主要在沿海沿江地区，
行业分布以轻工业为主。
民国初年民族工业示意图（局部）
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
陈京莹书写家书时的场景
家是最小国，国是千万家
张謇（1853-1926）
军事抗争
经济救国
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
课后作业：
1.必做：完成书本“课后活动”
2.选做：
（1）撰写历史短文：《一封家书，一群英雄——我眼中的“家国魂”》（结合陈京莹、邓世昌、左宝贵的事迹，谈谈对“爱国”的理解，不少于300字）。
（2）绘制思维导图：以“甲午战争的影响”为核心，串联《马关条约》、瓜分狂潮、民族资本主义发展，标注逻辑关系。

展开更多......

收起↑