资源简介

《小树快长高》——助力小树成长之旅
课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第一单元《绿色的祝福》第1课《小树快长高》
【教材分析】
《小树快长高》是人音版二年级下册第一单元《绿色的祝福》中的核心唱歌课，由陈镒康作词、潘振声作曲，歌曲为1=D调，旋律欢快活泼，采用一段体结构。全曲以简洁明快的节奏、流畅上口的旋律为特点，歌词中“小树小树，快快长高，去抱那春风，去抱小鸟”等语句充满童真童趣，将小树拟人化，既展现了春天的生机与活力，又传递出对成长的期盼与对自然的热爱。歌曲中融入了四分休止符、八分休止符等节奏元素，是培养学生节奏感知能力和歌唱表现力的优质素材，同时契合单元“绿色的祝福”主题，能引导学生在音乐中感受自然之美、成长之乐。
【学情分析】
二年级学生处于小学低学段向中学段过渡的关键时期，经过一年级的音乐学习，已具备初步的节奏感知能力和简单歌曲演唱基础，模仿力强、好奇心旺盛，对充满童趣和互动性的音乐活动兴趣浓厚。但该学段学生注意力集中时间有限，对音乐中休止符等节奏细节的把握仍需强化，且肢体表现力和创意表达能力尚在发展中。因此，教学中需结合歌曲欢快的特点，设计丰富的互动游戏和实践活动，将节奏学习、歌曲演唱与肢体表现相结合，以生动直观的方式帮助学生理解知识，调动学生参与积极性，同时注重保护学生的音乐兴趣和表现力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养培养，确立本节课教学目标如下：
审美感知
通过聆听、演唱歌曲，感受《小树快长高》欢快活泼的旋律情绪和明快的节奏特点，体会歌曲中蕴含的春天生机与成长喜悦，初步建立对积极向上的音乐作品的审美认知。
艺术表现
能准确把握歌曲节奏，清晰咬字、富有弹性地演唱歌曲，唱准四分休止符、八分休止符的停顿，表现出歌曲的欢快感。
能跟随歌曲旋律，配合简单的肢体动作（如模拟小树生长、春风吹拂等）进行表演，增强演唱的表现力。
创意实践
能参与“拍拿放”等音乐游戏，结合歌曲节奏创编个性化的动作或游戏玩法。
能围绕“增长本领”的主题，按照歌曲节奏创编简单的歌词，进行即兴演唱。
文化理解
通过学唱歌曲，感受音乐与自然、生活的联系，理解歌曲中对成长的期盼和对绿色家园的热爱，培养爱护植物、热爱自然的环保意识，树立积极向上的成长态度。
【教学重难点】
教学重点
能用欢快、富有弹性的声音完整演唱歌曲，准确处理休止符的节奏停顿。
能结合歌曲情绪，用简单肢体动作表现歌曲内容，增强演唱的感染力。
教学难点
准确把握四分休止符（0）和八分休止符（X0）的停顿节奏，避免唱漏或延长停顿时间。
演唱时保持声音的弹性与活力，贴合歌曲欢快活泼的情绪，同时在创编环节展现个性化表达。
【教学准备】
多媒体课件（歌曲音频、伴奏、春天树木生长视频）、钢琴、纸杯（每人1个）、节奏卡片（四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符）
【教学过程】
激趣导入：走进春天，遇见小树
教师：同学们，春天来了，大自然发生了什么变化呀？（预设：小草发芽、花儿开放、小树长高……）
播放春天树木生长的短视频，搭配轻柔的背景音乐，引导学生观察小树从发芽到长高的过程。
教师：小树在春风里慢慢长高，多开心呀！今天，我们就来认识一棵渴望长高的小树，学习一首欢快的歌曲——《小树快长高》。（板书歌曲题目，播放歌曲音频）
【设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，创设春天的教学情境，激发学生对“小树长高”的情感共鸣，自然引出歌曲主题，为后续学习奠定情感基础。】
师生互动，学唱歌曲：学节奏，唱旋律
感知歌曲，熟悉旋律
教师：请同学们仔细听歌曲，说说这首歌给你什么样的感觉？（预设：欢快、活泼、开心……）
教师范唱歌曲，引导学生关注歌词内容：“歌曲里的小树想做什么呀？”（预设：抱春风、抱小鸟、挂小星星……）
跟随音频，学生轻声哼唱旋律，感受歌曲的节奏流动。
突破难点，学习节奏
出示节奏卡片，讲解四分休止符（0，读作“停”）和八分休止符（X0，读作“跑停”）的含义和节奏特点。
节奏练习：
教师带领学生用“da”和“停”念读基础节奏：X X0 | X X - |（如：da 跑停 | da da - |）
结合歌曲中的节奏难点乐句：“123456 | 5. 3 | 123456 | 5 - |”，拆分节奏进行念读，强调休止符的停顿。
开展“节奏接龙”游戏：将学生分成小组，每组传递节奏卡片，依次念读卡片上的节奏，巩固对休止符的把握。
分段学唱，巩固旋律
学唱第一乐句（“小树小树，（啦啦）快快长高，（啦啦）去抱那春风，去抱小鸟”）：
教师用钢琴弹奏旋律，引导学生模唱，注意声音富有弹性，咬字清晰。
重点指导“啦啦”部分的轻快演唱，以及休止符处的短暂停顿，避免拖沓。
填词演唱，教师及时纠正音准和节奏问题。
学唱第二乐句（“小树小树，（啦啦）快快长高，（啦啦）去抱那小星星挂在树梢”）：
引导学生发现第二乐句与第一乐句旋律的相似之处，采用“对比学唱”的方式，快速掌握旋律。
强调结尾“梢”字的延长音，唱得饱满有力。
完整演唱：跟随钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，教师提示保持欢快的情绪，准确处理休止符。
深化演唱，加入表现
开展“纸杯拍拿放”游戏：学生手持纸杯，在歌曲休止符处做“拍纸杯”“拿纸杯”“放纸杯”的动作，通过肢体动作强化节奏记忆。
教师带领学生做柯尔文手势，辅助模唱旋律，纠正音准偏差，增强对音高的感知。
跟随歌曲伴奏，学生边唱边做简单动作（如：双手从低到高模拟小树生长、张开手臂模拟抱春风等），丰富演唱表现。
【设计意图：遵循“感知—分解—巩固—整合”的学习规律，先让学生整体感知歌曲，再针对节奏难点进行专项练习，最后分段学唱、完整呈现，配合游戏和手势辅助，降低学习难度，提升学习趣味性。】
精彩演绎，自由发挥：创动作，编歌词
创意表演，展现个性
教师：小树长高的样子各不相同，春风和小鸟也有自己的姿态。请同学们小组合作，为歌曲创编独特的动作，一会儿上台表演。
学生分组讨论创编动作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象（如：用手指模拟小鸟飞翔、身体左右摇摆模拟春风吹拂等）。
小组上台展示，其他学生认真观看，评选“最佳创意小组”，教师进行点评和鼓励。
歌词创编，拓展思维
教师：小树想长高，我们小朋友也想增长本领呀！请大家想一想，你想增长什么本领？（预设：唱歌、画画、写字、跑步……）
引导学生按照歌曲节奏，将自己想增长的本领创编进歌词，如：“我呀我呀，（啦啦）要学唱歌，（啦啦）唱出好听的歌，快乐多多”。
学生分享自己创编的歌词，跟随伴奏进行即兴演唱，体验创作的乐趣。
【设计意图：通过小组合作创编和个性化歌词创作，培养学生的创意实践能力和团队协作意识，让学生在音乐活动中充分展现自我，深化对歌曲主题的理解。】
拓展思路，开阔视野：爱自然，促成长
播放环保主题短片（片段）：展示树木对环境的重要性，以及人们爱护树木、保护环境的场景。
教师：小树长高需要阳光雨露，我们成长需要努力学习，而地球家园的美丽需要我们共同爱护。听完歌曲，看完短片，你想说什么？（预设：要爱护小树、保护环境、努力成长……）
全体学生起立，手持纸杯作为“小树苗”，边唱《小树快长高》边做生长动作，表达对自然的热爱和对成长的期盼。
【设计意图：将音乐学习与环保教育、成长教育相结合，拓宽学生的文化视野，深化“文化理解”目标，让学生在音乐中树立正确的价值观。】
结语
教师：今天我们学会了欢快的《小树快长高》，不仅唱会了歌曲，还学会了节奏、创编了动作和歌词。希望同学们像小树一样，在阳光雨露下努力成长，既要学好本领，也要爱护自然，做一个热爱生活、积极向上的好孩子！让我们再一起唱一遍歌曲，结束今天的音乐课吧！（全体学生完整演唱歌曲）
【板书设计】
《小树快长高》
1=D 欢快地
核心节奏：
四分休止符：0（停）
八分休止符：X0（跑停）
歌曲主题：
爱自然 乐成长

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