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写作 专题练 2025-2026学年上学期
初中语文统编版九年级上册期末复习
1．种子冲破泥土的桎梏，战胜黑暗迎来了光明；溪流绕过高山的险阻，战胜距离奔向了大海。我们在成长的过程中也会遇到很多困难，遭受许多挫折，但只要我们永不放弃，敢于斗争，就可以战胜这些困难，成为更好的自己，奔赴理想的未来。
请围绕“那一次，我战胜了__________”为题，写一篇记叙文。
要求：①补写标题并填写在答题卡指定的位置；②不要套作，不得抄袭；③行文中不出现真实的校名、人名；④不少于600字。
2．命题作文
成长就是一个不断前行的过程，然而在成长的路上，不是每一段历程都可以闪烁光芒。无论在低谷还是在高处，山水草木，亲朋师长，国家社会……我们都能从中汲取积极向上的力量，为自己赋能，让生命拔节成长。
请以“为自己赋能”为题写一篇文章。
要求：
①将题目写在作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭，不要套作。
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
3．下面的材料，根据要求写作。
请把“_____拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
4．作文。
每个人都拥有自己不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。换一个角度思考、始终坚持、不断完善，我们会发现，一次比一次做得更好。
请以“这一次我做得更好了”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确做什么，交代清楚“做”的结果。
（2）详略得当，充分表现“做”的过程。
（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体，明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
5．阅读材料，按要求完成作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以《原来，我真的很 》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
6．一切美好，缘于同行。同行是一场不期而遇的温暖。与朋友同行有相互理解的会心微笑，得意时的分享，失意时的慰藉；与亲人同行，有爱的温情，无声的陪伴，是心中温暖的港湾；与经典同行，如同与智者对话，能够滋养心灵，增长智慧。在你的生活里，总有一个人，或者一件事、一本书、一个道理……与你一路同行，让你感受人生的美好。
请以“与______同行，真好”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
7．请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。
（1）请以“九年级，我将______”为题目，写一篇记叙文。
（2）上面的文字引人深思，青春这最壮美的年华该怎样度过？读了上面的文字你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我？……它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文，表达你的思考。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
8．按要求作文
终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜，恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。
请以“过程之美”为话题作文。
要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）（2）注意细节、思想健康； （3）文中不得出现真实的人名、地名（校名）； （4）字数在600字左右。
9．按要求作文
由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情……
请以“读懂__________”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
10．命题作文
心愿是“心中的愿望”，即指内心深处的愿望或念头，通常是通过努力可以实现的目标或期望。心愿是夜空中闪烁的星子，是深埋心底的种子，是跨越山海的呼唤。站在初中毕业的十字路口，我们每个人心中都藏着一颗心愿的种子：憧憬在更广阔的天地里，遇见更好的自己。它载着对未来的懵懂憧憬；凝聚着对真理的执着追求。这些心愿既闪耀着对过往的眷恋，也承载着对未来的期许。无论大小，每一个心愿都蕴含着生命的温度与力量，推动着我们对心之所向的奔赴。
请以“心愿”为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不要套作，不得抄袭
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的人名、校名
参考答案
1．例文
那一次，我战胜了恐惧 恐惧是我们自己内心的敌人，一味的害怕，只会令我们失败；而如果我们战胜了它，那么以后的人生就会充满信心，不再惧怕。
那是一次暑假，爸爸妈妈带着我和哥哥去旅游。一路上风景如画，游人如织。我们欢声笑语，好开心！可是当我们要过一座铁索吊桥时，我却停住了。桥下奔腾的河水溅起巨大的恐怖的水花，剧烈的涛声令人望而却步。
突然，一块小石头从高处滑下，掉入了水中，无影无踪。看到这个情景，我便迟疑不敢向前。妈妈并没有察觉到我的异常，依旧拉着我走。眼看就要跨上吊桥，我使劲地拽住妈妈，不肯再往前走一步。哥哥看见我的样子，在桥上边跳边说：“小宇，你看，多牢固！一点儿也不危险！”可听到吊桥旁的铁锁链发出吱吱的响声，我还是吓得闭紧了双眼。
此时妈妈也说：“真的，桥很牢固！”我才慢慢睁开眼睛，扶着铁锁链小心翼翼地走上吊桥。
突然，哥哥恶作剧地摇着吊桥，桥剧烈地颤抖起来，我的内心充满了恐惧，腿一软便跌坐在吊桥的木板上。我不敢往下看，闭着眼睛，死死地拽住桥边的铁链，一下哭了起来。“够了！”妈妈怒视着哥哥，“逗得妹妹哭了，你很高兴吗？”哥哥吐了吐舌头走过桥去。
妈妈蹲下来帮我擦干眼泪，意味深长地说：“小宇，你如果不迈出第一步，就不能迈出第二步。你自己不努力，谁也帮不了你！站起来，试着走一步吧！”我无助地望着妈妈，慢慢地站了起来，小心翼翼地迈出了一步，两步……哇！我终于安全地走过了吊桥，我战胜了一个强大的对手--恐惧！妈妈说的太对了！如果不跨出第一步，那就永远跨不出第二步。
朋友们，恐惧就像小鬼，你越惧怕，他越是变出狰狞的面目来恐吓你；你如果勇敢地往前去，大喝一声，他就无能为力，终于为你让路了。所以，请自信地跨出第一步吧！跨出最自信、最坚定的第一步，战胜你心中的恐惧，你将会进入一个新的境界，拥有丰富的收获。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。本题为半命题作文，须要先将题目补充完整。具体补充什么，要根据自己的情况而定，要写自己熟悉的，拿手的。本题的关键在于“战胜”二字。战胜什么？这件事值得战胜之处在哪里？我从中体验到了什么？因为是“战胜”，所以，补充的部分一般就是负面的情绪，如恐惧、困难、病痛、对手、心魔……大致的轮廓就是这样。立意方面，也要从“战胜”二字入手来考虑。战胜了负面的情绪，收获的一般都是正面的积极向上的体验。如战胜了恐惧，我的心理素质更加强大了；战胜了困难，我的能力变得更全面了；战胜了病痛，我的身心从此更健康了；战胜了对手，我更加理性和自信了；战胜了心魔，从此前路广阔无往而不利了……
构思选材。题干明确要求写记叙文。但在选材上，范围还是相对要广一些，如“那一次，我战胜了病痛”，即可选自己一次生病的亲身经历来写，写病中的种种体验，头晕啊、恶心啊、浑身乏力啊、疼痛啊等等；再写自己的心理活动，烦恼、渐渐生出的害怕、亲友安慰后的熨帖等等。最后病好了，自己也因之有所感悟。就势将主题落在“战胜病痛”，坚强面对人生的挫折方面。文章的难处在体验中，这部分要细腻地描绘，对自己在“体验病痛”中的心理变化也要适时地描绘，使读者能感受到你在病中的身心变化。比如“那一次，我战胜了对手”，可以写自己一直以来存在的一个对手，写其优秀，渲染其对自己心理上造成的压迫感，令自己望而却步；然后再写自己如何生出战胜他的念头，自己如何准备，如何步步为营去战斗，最后战而胜之，感慨万千。要注意开头结尾的点题，注意详略安排。
2．例文：
为自己赋能
生命是一次性的，只有一生，必须要努力活出最美好的样子。
春日暖风摇着窗外的花树，蓝天唱着白云的歌谣。深埋在土壤中的种子被春风唤醒，希望就这样生长。
我心里总觉得种子是希望的象征。这种毫不起眼的渺小的颗粒，却蕴含着巨大的、满是希望的能量。多么神奇！当种子还是种子的时候看不出什么区别，可一旦把它们撒到土壤里。他们便吸收水分，抽根、发芽、向阳而生，长成一棵棵不同的大树。
于是一年春天，我在花盆里种下香菜。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。满心期待着它的萌发，可是它就是不发芽。在一次次的期盼后，我丧失了希望。也许它长不出来了吧 我丧地想。可没想到几天后，妈妈告诉我：香菜发芽了我惊喜地跑过去看，一株株细嫩的绿苗顶着头上的种子壳生意葱龙地站在泥土里。虽然幼小，但他们努力挺着身体的样子充满了骄傲那一从丛从新生的幼苗仿佛满地星光，每一棵都在诉说着新生的希望。
种子的前半生，是漫长的黑暗的与孤独的等待，它们在等待一个时刻，一个破土而出的时刻。那一刻将成为它命运的转折。成功了，获得阳光的洗礼，光彩夺目；失败了，在黑暗中永不见天日，暗淡失色。当太阳初升的光芒照耀着大地时，它知道自己成功了。在蔚蓝的天空下，在晨曦的照耀下。破土而出的绿意，盎然焕发着生的希望。
彼时我正为自己的学习而焦虑着。接连而来的考试，看不到长进的成绩。永远不够用的自习时间，这种焦虑却被小小的种子抚慰了。
总是能够忍受孤独，积蓄力量酝酿自己的美好，待到春花烂漫时，它们定会迎来自己的春天。
我也要学习种子，不气馁，为自己赋能，酝酿自己的美好。
【详解】本题考查命题作文 。
第一，审题立意。首先要理解题目，“赋能”，就是赋予能力、增加能量之意，通俗的说，就是给自己加油打气。“自己”，要求我们的写作对象是我们自己。题目意思很明确，不难理解。根据材料内容，我们可以写成长过程中自己的收获。我们可以从“如何为自己赋能”去写，比如，通过努力学习，以知识为自己赋能：或者利用现代化技术，例如，数字智能技术，以技术为自己赋能。这些，都是不错的角度，另外，结合题干中的材料，我们还可以从自然界的生物身上赋能，如“千里之堤溃于蚁穴”我们从蚂蚁身上学会了团结的力量，“野火烧不尽，春风吹又生”我们从小草身上学到了坚持的力量等等。
第二，构思选材。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。比如，可以写自己偶然间发现了一种植物，它的顽强生长的过程给你带来了启发与激励，从而让自己做出改变，变得积极向上，自信乐观。
3．例文：
那盏灯拨动了我的心弦
我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。
乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……
在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！”于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。
那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。
我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动……
是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！那盏灯，那个人，那一刻，拨动了我的心弦……
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 拨动了我的心弦”为题进行创作。“拨动了我的心弦”，就是说在我的心里留下深刻印象，使自己有所感触；补题的内容，既可以实指，也可以虚指。实指时，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如父亲、母亲、那座山、那棵树、那朵花等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生和自然的感悟等。虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。这里的“拨动”，应该理解为“感动”。要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。一是那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人心弦的，三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己生活、学习经历中的典型事件进行创作。开篇可直接叙事，如：叛逆的我经常和母亲吵架，那次母亲在寒风中等待我，佝偻的身影拨动了我的心弦；一位身残志坚的女孩的演讲拨动了我的心弦，使我奋发向上，等等。要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性；结尾通过议论兼抒情的语句表述拨动了我的心弦的实质是什么，可以是感受到亲情、友情、师生情的温暖，可以是感受到奋发向上的力量，等等。结尾扣住文题深化中心。
4．例文：
这一次我做得更好了
我曾经是一个容易放弃的人，每当我遇到困难时，我总是轻易地选择放弃，而不是努力去克服它。然而，通过一次难忘的经历，我意识到我可以做得更好。
那是一个阳光明媚的下午，我刚刚参加了一场学校举行的英语演讲比赛。我一直对英语演讲感到很恐惧，因为我知道自己的英语口语水平不是很好。但是，我一直鼓励自己要勇敢地面对自己的弱点，于是我决定参加这次比赛。
在比赛前的准备过程中，我付出了很多努力去准备演讲稿，练习发音和语调。我不断地修改和完善我的演讲稿，直到我感到满意为止。然后，我开始在镜子前反复练习，直到我感到自己的表现足够自信为止。
比赛当天，我感到非常紧张。当我走上讲台时，我的脚颤抖得厉害，我几乎无法控制自己的情绪。但是，当我开始演讲时，我意识到我已经准备得非常充分了。尽管我仍然感到紧张，但我能够流畅地说出每一个单词，表达出我想要传达的意思。
最终，我虽然没有赢得比赛，但我收获了更多的东西。我学会了如何克服恐惧和挑战自己，如何通过努力和坚持来实现自己的目标。我也明白了自己的弱点可以通过努力和勇气来克服。
从那以后，我开始更加努力地学习英语口语，每天坚持练习发音和语调。我还主动参加各种英语演讲比赛和活动，不断提高自己的技能和自信。经过一段时间的努力，我的英语口语水平有了很大的提高，我也变得更加自信和勇敢了。
通过这次经历，我意识到我可以做得更好。只要我坚持不懈地努力和尝试，我就能够克服任何困难和挑战。因此，无论遇到什么困难和挑战，我都会坚持下去，不断努力追求自己的目标。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目“这一次我做得更好了”要求写作者展示自己通过努力和坚持，在某个方面或多个方面取得了更好的成果或进步。如以自己的亲身经历为例，展示了如何通过努力和坚持来克服困难和挑战，表达出自己在这些经历里的真情实感和对成长的感悟。立意上，文章的中心思想是表达作者通过努力和坚持，取得了比以前更好的成绩或进步，展示了积极向上、追求卓越的人生态度。
2.构思选材。文章可以按照时间顺序或事件发展顺序进行构思，可以选取一个或多个方面的实例，展示作者在努力和坚持中不断进步的过程。同时，可以在文章中穿插一些心理描写和情感表达，更好地展现作者的内心世界和感悟。在写作时，首先需要明确作者所取得的进步或成就是什么，即“做”的结果。然后需要详略得当地展示作者努力和坚持的过程，包括具体的行动和心理感受。同时，需要注意表达真情实感，展示作者对人生的思考和感悟。在语言运用上，需要符合生活常理，用词准确，句子通顺，表达清晰。可以使用一些生动的描写和形象的比喻来增强文章的感染力和表现力。
5．例文：
原来，我真的很富有
别老抱怨自己什么都不如别人。可仔细想想，其实我真的很富有。
总是说自己贫穷。但仔细想想，我拥有世上最大的财富——时间。时间是宝贵的，它比金钱还宝贵。珍惜时间的人，时间会让他知道珍惜时间的好处；而浪费时间的人，时间会给他相应的报应。像卓别林说的：“时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。”清晨沐浴着朝阳像赶集似的来到学校，傍晚拖着疲惫的身躯与时间赛跑，将挤出来的时间，偶尔看看书，偶尔听听音乐，偶尔参加体育锻炼。学会挤时间、利用时间，我就拥有了世上最大的财富，想想，其实我真的很富有。
总是说自己愚昧。但仔细想想，我拥有世上最高尚的品质善良。雨果说：“善良的心就是太阳。”当善良之花绽放的时候，心里就像洒满了阳光般温暖。一次在滑冰场上，看到一个小男孩摔倒，他向在场的人发出了求助的目光，他需要我的帮助，赶紧去扶他起来，会有人帮助他的，不用我去扶……“去”与“不去”两个影子在我脑海里争吵，当时心里可真不是滋味，有什么比无助时的痛苦更重要呢？于是我去了，快速地滑向小男孩的面前，伸出手将他扶了起来。当我看到那纯真的微笑的时候，心里不禁舒坦了许多，从心底里散发出心灵的芳香善良。我就拥有了世上最高尚的品质，想想，其实我真的很富有。
总是说自己懦弱，但仔细想想，我拥有世上最伟大的精神拼搏。“拼”者——为达目的不惜代价，乃至于付出生命代价者为“拼”。“搏”者——在没有可能或可能性极小成功的情况下，放手一试者为“搏”。记得那次和父亲下棋，我是连连战败，但我还是坚持到底了。终于，胜利的号角为我吹响。其实，人生就如下棋，趁我们还年轻，努力奋斗，放手一搏。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。生当作人杰，死亦为鬼雄。要扼住生命的咽喉，拼搏，是我们的命运。奋斗、拼搏、坚持。我拥有着这样伟大的智慧，想想，其实我真的很富有。
我拥有时间的宝贵，我拥有善良的高尚，我拥有拼搏的精神。静心想想，其实我真的很富有。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“原来”，有一个自我发现的过程，意思是开始自己没有发现自己的另一面，经过一些事情后才恍然大悟，发现自己的优点。“真的”表示“确信”的意思，起到强调语气的作用。“很”表程度。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。“原来，我真的很______”对于成长中的中学生来说是非常熟悉的。这个时期的青少年都在发生变化。这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外的。待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。比如“坚强”“勇敢”“自信”“优秀”等，原本觉得自己不曾拥有的，现在突然发现自己拥有了。写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。
第二，选材构思。这道题目适合写成记叙文。写幸福类可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心，原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我真的很幸福”。写亲情类通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我真的很注重亲情”。写社会类通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我真的很孤陋寡闻”。使用第一人称叙事抒情，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”旨在说明在成长过程中“我”的转变。文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。
6．例文：
与杜甫同行，真好
在文学的世界里，我遇到了一个伟人，他就是唐朝的大诗人杜甫。与杜甫同行，真好，因为他以他的诗词，让我感受到了人生的喜怒哀乐，体验了历史的沧桑变幻。
与杜甫同行，我领略了他的豪情壮志。他笔下的《望岳》让我看到了他的凌云壮志，他敢于攀登生活的高峰，挑战未知的世界。他的诗，犹如一道明亮的闪电，照亮了我前行的道路，让我懂得了人生的意义在于不断追求，不断超越。
与杜甫同行，我体验了他的忧国忧民。他的《春望》让我感受到了他对国家的深深忧虑，对人民的深深关怀。他用自己的笔，记录下了那个时代的苦难与挣扎，让我更加珍惜现在的和平与安宁。他的诗，犹如一面镜子，让我看清了生活的真实面貌，让我懂得了责任与担当。
与杜甫同行，我感受到了他的生活智慧。他的《茅屋为秋风所破歌》让我看到了他面对生活困境的坚韧与乐观。他身处困境，却能以诗为伴，以笑为乐，这种乐观的生活态度，让我深受启发。他的诗，犹如一盏明灯，照亮了我人生的黑暗，让我懂得了无论生活如何困苦，都要保持一颗乐观的心。
与杜甫同行，真好。他的诗词，如同他的人生，充满了激情与智慧，给我带来了无尽的启示与感动。他的诗词，让我看到了人性的光辉，让我感受到了生活的美好。在未来的日子里，我将继续与杜甫同行，用他的诗词来丰富我的人生，用他的智慧来指引我前行。我相信，与杜甫同行，我会走得更远，看得更清，感受得更深。
与杜甫同行，真好。他的诗词，如同一股清泉，滋润了我的心田，让我在人生的道路上，更加坚定，更加勇敢。我感谢杜甫，感谢他给我带来的这一切美好。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“与______同行，真好”为题，“同行”即同路的意思，题目横线中补充的内容，可以是人，如亲人、老师、朋友等，也可以是古今中外的名人、伟人，还可以是在成长过程中对你有帮助、有影响的事物或精神、品质等，如一本书、一首歌、一个道理等。值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。“同行”应着重体现人与人之间相互支持和陪伴的价值。写作时要关注细节，以小见大，这样写才能使文章内容充实，主题深刻。
2.选材构思。文体适合写记叙文。可以讲述某个挑战性事件中，朋友或亲人的无私帮助，突出其在自己生活中的重要性；可以通过记述一本书或一位偶像，在思想上的指引和鼓舞，展现同路精神的启迪作用；可以描述集体活动、小组合作中携手并进，共同克服困难的经历，彰显团结协作的力量。写作的时候，要突出在成长的道路上，所记叙的对象是如何在风雨中陪伴自己，如何在挑战面前给予支持或引导的。可以通过具体的事件或细节，体现陪伴带来的力量和改变。不仅仅是叙述经历，还要能够从中挖掘感想，反思同行的意义，以及自己从这段同行中获得的成长和启示。这部分可以通过抒发真情实感来增强文章的感染力。
7．例文一：
九年级，我将奋勇拼搏
进入初中报到时，仿佛还在昨天。一眨眼，我就升入了九年级，面临人生中的第一次大考。
九年级的生活，如同一幅色彩斑斓的画卷，有汗水与泪水交织的灰暗，也有拼搏与奋斗渲染的绚烂。日益繁重的学业，像一座沉重的大山，压得我喘不过气来。那堆积如山的作业，那密密麻麻的笔记，那一场场紧张的考试，让我烦恼沮丧。然而，我深知，这是成长的必经之路，是实现梦想的基石。于是，我咬紧牙关，拿起笔，在知识的海洋中奋力前行。
清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我已经坐在书桌前，开始了一天的学习。琅琅的读书声，打破了清晨的宁静，也唤醒了我心中的斗志。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题，不放过任何一个知识点。夜晚，台灯下，我奋笔疾书，与难题较量，与时间赛跑。困了，就洗把脸；累了，就伸个懒腰。我知道，只有付出比别人更多的努力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
日趋激烈的竞争，让我倍感压力。看着同学们都在努力学习，我也不敢有丝毫懈怠。每次考试，都是一次实力的较量。成绩好时，我会告诉自己不能骄傲，要继续努力；成绩不理想时，我会认真分析原因，查漏补缺。在这个过程中，师长的关爱，朋友的鼓励，如同一束束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。老师的一句“你可以的”，让我信心倍增；朋友的一个拥抱，让我感受到了友情的力量。我更加懂得了珍惜，珍惜这来之不易的学习机会；我更加懂得了付出，付出自己的努力去追求梦想。
学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，也为我的生活增添了一抹亮丽的色彩。我喜欢在绘画中寻找宁静，用画笔描绘出心中的美好世界；我喜欢在音乐中放松心情，让悠扬的旋律带走一天的疲惫。这些活动不仅调节了我的身心，也让我的青春岁月更加丰富，更加充实。
九年级的我，是一个奋进的我。我知道，前方的路还很长，还会有更多的挑战等待着我。但我毫不畏惧，因为我有梦想，有追求，有奋进的力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。
加油吧，九年级的我！未来的路，我将以奋进之姿，勇敢前行。
例文二：
青春，奋斗的底色
青春，是人生中最美好的时光，也是最充满挑战和机遇的时期。正如雨果所说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这个时期，我们应该如何度过呢？我认为，青春是奋斗的底色，我们应该珍惜这个时光，努力奋斗，不断拼搏，让青春绽放出更加绚丽的光彩。
青春是奋斗的底色，是因为这个时期是我们人生的起点，是我们实现梦想的起点。在这个时期，我们有无限的活力和激情，有无数的人生可能性和机遇。我们应该充分利用这个时机，努力奋斗，不断拼搏，为自己的未来打下坚实的基础。
在青春的道路上，我们需要有担当和作为。担当是一种责任和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的态度。作为是一种目标和追求，是我们为自己设定的价值和意义。只有有了担当和作为，我们才能够不断突破自己的限制，不断超越自己的能力，不断实现自己的梦想。
在青春的道路上，我们需要有奋斗和拼搏的精神。奋斗是一种积极向上的心态和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的精神状态。拼搏是一种不屈不挠的决心和勇气，是我们在面对挫折和失败时所应有的心态。只有有了奋斗和拼搏的精神，我们才能够克服一切困难和挑战，实现自己的目标和梦想。
当然，在青春的道路上，我们还需要有惜时逐梦的心态。惜时是一种珍惜时间的态度和行为，是我们在追求梦想的过程中所应有的时间观念。逐梦是一种不断追求梦想的决心和勇气，是我们在面对困难和挑战时所应有的心态。只有有了惜时逐梦的心态，我们才能够充分利用时间，不断追求自己的梦想和目标。
总之，青春是奋斗的底色。我们应该珍惜这个时光，努力奋斗、不断拼搏、担当作为、惜时逐梦，让青春绽放出更加绚丽的光彩。只有这样，我们才能够在人生的道路上走得更加坚定、更加自信、更加成功。
【详解】任务一考查半命题作文。
1.审题立意。题目“九年级，我将______”，贴近学生生活，写作难度不大。“九年级”限定了时间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的词语，如“努力向上”“奋力拼搏”“全力以赴”“迎难而上”等。写作此文应围绕“九年级”和奋斗的主题来写。“九年级”是中学时代最美的、也是最重要的阶段之一，在这段人生历程中你一定有独特的体会和感悟。要让未来不留下遗憾，九年级就必须是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的乐章。所以写作时要做到主题思想积极向上，弘扬正能量。立意方面，要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱。写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。
2.选材构思。文体要求写成记叙文。选材可以从学习和生活两个角度入手。在学习方面，可以描述九年级的学习压力、学习方法和学习成果等；在生活方面，可以描述九年级的生活状态、人际关系、兴趣爱好等。同时，还可以加入对未来的展望和规划，展现出对未来的追求和期待。通过具体的融合，展现出对生活、学习和成长的真实感悟和体验；在这个阶段，我学会了如何去面对挑战，如何去抓住机遇。如，通过九年级开学的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由初一、初二的“贪玩、无所谓”的心态到初三的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在初三学段自己的成长。
任务二考查材料作文。
1.审题立意。材料中雨果的名言和青春的描述，引发了对青春如何度过的思考。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。
2.选材构思。要求写成议论文。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。
8．例文：
过程更美
很多时候我们都只是追求结果，忙着赶路，忽略了“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的美景。但最重要的往往是那些不起眼的细节，毕竟，过程更美。
上了初中，接触到更多的书籍，领略了更多的知识，欣赏了更多的美景，就想试着自己写些文字。说干就干，我跃跃欲试，在“简书”上发表一些小文字，虽然都是一些生活中发生的琐事，但却十分真切。
可渐渐地，我像是有了“虚荣心”一般，看着我那寥寥无几的阅读量和别人“美”的语言之下的破万点赞量，我暗暗做了个决定也试着写些“美”的文字，果然，阅读量蹭蹭蹭往上涨。
刚开始我还乐此不疲，沉浸在满是赞扬的评论里。可越往后写，便发现这些文章都是同一个套路，也想过放弃，但一看那点赞量就又迷茫起来。我像是迷失在这幻境中，把自己封锁在第五个不存在的季节……
一次翻阅评论，竟发现了一条与众不同的消息：“作者大大，我好怀念你以前的文字，希望可以换回以前的风格啊！那些文字更真实更美！
忍不住好奇，我又点进去看她以前的评论：
“考试失利了，不要灰心，要坚定地看着前方，满怀希望才会所向披靡哦！”
这是我考试失利时她发我的私信。我十分惊震惊，没想到还会有人记得我以前的文字，难道我真的把“美”理解错了？
就这样，我慢慢不再写文，因为我找不到“美”的文字。直到那天，我读到了汪曾祺老先生的文字：“我所追求的不是深刻而是和谐，这是一个作家的气质所决定的，不能勉强。”他的文字是质朴的。他说文字不应该被别人定义。
读到这句话，我像是明白了什么。以前我写文章只是记录生活中的点点滴滴，和志同道合的朋友一起分享，后来却在大雾里迷失了方向，只是追求点赞量，而忘了原本的初心。
我的初心不过是执素笔，勾勒出这烟火人间的一草一木，一花一世界。而我们，则是享受写出平淡而又真切的文字的喜悦，享受这个过程，享受找回初心那种失而复得的惬意，享受我们在小心翼翼的成长中发现那些血肉的羁绊……
少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在，大抵是多些简单，少些绝望与迷。
我们不只是追求结果，不是赶路，不是炫耀，而是享受过程，感受路。毕竟，过程更美！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。“过程之美”直接点明了材料的主题，告诉我们要学会懂得品味过程中的美好，为什么要欣赏过程之美呢？结合“终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜”可知，这里运用比喻手法，告诉我们，成功的美好属于那些成功的人，而过程中的美好属于每一个人，只要我们去欣赏这个过程中的美好，那么就会获得另一种成功。结合“人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜，恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛”可知，不是每个人都能拥有精彩的、成功的人生，但是过程中体会着悲欢、爱恨，欣赏着不同的风景，获得了精神上的成长，就已经获得了生命的真谛。文章可以围绕“我们应该欣赏过程之美”“我们为什么欣赏过程之美”“我们如何欣赏过程之美”等内容来立意。
第二，思路。文章可以写记叙文，可以写议论文。写记叙文从自己生活出发，写自己关于懂得欣赏过程之美的经历，例如一次比赛，自己非常在乎成绩，患得患失，在父母或朋友提醒下，发现这个过程本身是美的，于是放平心态，开始去享受这个过程，不去在意结局。记叙文要注重细节的勾勒，要有情节的转换。如果写议论文，则要确立观点，例如：我们要学会欣赏过程之美，过程之美是成就人生的方法等等。围绕观点，选择典型事例进行论证，少叙述，多议论，写出自己的思考、感悟。
9．例文：
读懂爷爷
斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心……
“老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……”
“爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”
不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。
雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。
原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……”
爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。
阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂……
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。
第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。
10．例文：
心愿
黑板擦在黑板上“沙沙”地摩挲，粉笔灰在阳光里飞舞，教室里弥漫着紧张又熟悉的气息。不经意间抬头，目光落在教室后墙那片爬山虎上，我的心猛地一颤，一个心愿悄然在心底扎根——我要把这片爬山虎画下来。
还记得初一刚入学，那片爬山虎不过是稀稀拉拉的几缕藤蔓，怯生生地贴在墙上。三年时光转瞬即逝，如今它已爬满整面墙，郁郁葱葱，像一片绿色的海洋。春天，嫩绿的新叶在微风中舒展，和着我们朗朗的早读声，奏响青春的序曲；夏天，茂密的枝叶为教室遮挡骄阳，我们在它的庇护下，热烈地讨论难题，汗水浸湿了作业本；秋天，叶片渐渐变红，课间休息时，大家会凑到窗边，伸手去接飘落的红叶，嬉笑打闹声回荡在走廊；冬天，即便叶片凋零，那纵横交错的藤蔓也顽强地攀附在墙上，如同我们面对困难时绝不放弃的姿态。
为了实现这个心愿，我重拾搁置已久的画笔。每个课间，当同学们在走廊奔跑嬉戏，我就坐在窗边，细细观察爬山虎的形态。那些叶片，有的大如手掌，脉络清晰可见；有的小如指甲，鲜嫩得仿佛能掐出水来。藤蔓或粗或细，相互缠绕，牢牢地吸附在墙壁上，我一笔一划地勾勒，试图将它们的坚韧与生机定格。可一开始，我的画总是不尽人意，叶片的形状歪歪扭扭，藤蔓的走势也杂乱无章。我有些气馁，难道连一片爬山虎都画不好？
直到有一天，同桌看到我沮丧的样子，拿起我的画，认真地说：“你看，爬山虎在不同光线下颜色和影子都不一样，我们一起找找规律。”于是，我们利用午休时间，观察阳光从不同角度洒下时，爬山虎的变化。慢慢地，我的画有了起色，叶片有了明暗层次，藤蔓也仿佛有了生命力。
毕业那天，我带着画好的《教室后墙的爬山虎》来到教室。画面里，绿色的叶片在阳光下闪烁，藤蔓蜿蜒向上，承载着三年的回忆。同学们围过来，眼中满是惊喜与感慨。这片爬山虎，见证了我们的成长，而这幅画，将成为我初中生活最美的留念。这个心愿，不仅是对校园的眷恋，更是我在成长路上，努力用画笔记录美好、战胜困难的见证，它会一直温暖着我，走向新的旅程。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意 ：“心愿”是内心深处的愿望，审题时需紧扣初中毕业这一特殊节点，挖掘其多层内涵：既可以是对未来的懵懂憧憬，如渴望在新校园里探索未知、实现成长；也可以是对过往的眷恋，如希望留住与同学、老师共度的温暖时光；还能是对自我的期许，如坚持某份热爱、克服自身短板。立意应突出心愿的“温度与力量”，展现它如何驱动成长——不是空洞的幻想，而是能通过努力靠近的目标，蕴含着对生活的热爱、对美好的追求。要避免泛泛而谈，需将心愿具体化，体现其与个人经历的紧密关联，传递积极向上的情感，让读者感受到心愿背后的真诚与执着。
选材构思 ：选材可围绕校园生活中的具体片段展开，让心愿有真实的依托。比如，心愿可以是“把教室后墙的爬山虎画下来”：毕业前发现那片爬山虎见证了三年的课堂时光——春天的新绿映着早读声，秋天的红叶片片落在课间的笑闹里，于是想用水彩留住这份记忆，这一心愿既藏着对校园的眷恋，也暗含着用画笔记录生活的成长追求。也可写“在毕业展上弹好那首钢琴曲”：曾因怯场在音乐课上失误，老师悄悄鼓励“音乐里藏着勇气”，此后课间总躲在琴房练习，心愿便是在毕业展上流畅弹奏，让旋律里不仅有音符，还有三年来克服胆怯的力量。还能聚焦“和同桌共写一本错题集”：两人曾因一道数学题争论到脸红，又在互相讲题中成为挚友，心愿是整理好三年的错题，在扉页写下“愿我们在新校园里，仍能为真理较真”，既体现同窗情谊，又暗含对求知的执着。构思时要交代心愿的由来——是什么场景、哪件事催生了这份愿望，再写为实现心愿所做的努力，以及过程中的细微感受，最后可描绘心愿达成或向其靠近时的触动，让“心愿的力量”自然流露，避免口号式的抒情，用具体细节打动读者。
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