资源简介

广西南宁市第四十七中学2025-2026学年九年级上学期开学评估化学试题
1．（2025九上·南宁开学考）自然界四季分明，处于不断的变化中、下列变化中包含化学变化的是
A．春天冰雪融化 B．夏天海水蒸发
C．秋天丹桂飘香 D．冬天炉火取暖
2．（2025九上·南宁开学考）下列属于缓慢氧化的是
A．甲烷燃烧 B．铁水凝固 C．火药爆炸 D．醋的酿造
3．（2025九上·南宁开学考）我国空间站长期有航天员入住，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，其中含量最多的气体是
A．氢气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳
4．（2025九上·南宁开学考）下列有关空气中各组分的说法不正确的是
A．、、都是常见的空气污染物
B．碳、氧循环对维持自然界平衡有重要意义
C．分离液态空气得到氧气的过程发生了物理变化
D．某些稀有气体可用作霓虹灯的填充气
5．（2025九上·南宁开学考）空气质量关系到人们的生活品质和身体健康，《室内空气质量标准》自2023年2月1日起实施。下列做法不利于保护空气的是
A．大力发展植树造林 B．在田野里焚烧秸秆
C．使用清洁能源 D．提倡绿色出行
6．（2025九上·南宁开学考）下列物质是纯净物的是（　　）
A．洁净的空气 B．氧气 C．矿泉水 D．果汁
7．（2025九上·南宁开学考）试管是初中化学实验中最常用的玻璃仪器，下列与试管相关的基本实验操作中，错误的是
A．滴加液体 B．夹持试管
C．倾倒液体试剂 D．加热液体
8．（2025九上·南宁开学考）过滤(如图)是化学实验的基本操作之一，下列关于实验用品的说法正确的是
A．玻璃棒的作用是搅拌 B．滤纸边缘要低于液面
C．玻璃棒要紧靠三层滤纸 D．滤纸能除去可溶性杂质
9．（2025九上·南宁开学考）我们的生活离不开水，我们必须爱护水资源。下列做法不合理的是
A．对冬小麦喷灌浇水 B．提倡施用农家肥
C．生活污水直接排放 D．工业用水重复利用
10．（2025九上·南宁开学考）我国科研人员在二氧化钛（TiO2）里混入5%的稀土元素钪，制备出新型光解水催化材料，如图为元素周期表中钪元素的信息。下列说法错误的是
A．钪的相对原子质量为44.96g B．TiO2属于纯净物
C．钛元素是金属元素 D．钪的原子序数为21
11．（2025九上·南宁开学考）硼纤维有较好的耐热性，可与某些金属制成新型材料，在1200℃时氯化硼(BCl3)蒸气与干燥纯净的氢气反应可制得硼和氯化氢。氯化硼(BCl3)中氯元素的化合价为-1，则硼元素的化合价为
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
12．（2025九上·南宁开学考）下列有关氧气的实验现象的描述中，正确的是
A．细铁丝在氧气中燃烧产生白色固体
B．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
13．（2025九上·南宁开学考）下列反应中属于分解反应的是
A． B．
C． D．
14．（2025九上·南宁开学考）如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分析，下列说法中错误的是
A．该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B．该装置不能判断氧气排出的快慢
C．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故
D．加湿过滤仓有湿润氧气的效果
15．（2025九上·南宁开学考）如图是电解水的实验装置。下列描述正确的是
A．管a中的气体是氧气
B．可在水中加入少量硫酸钠溶液，以增强水的导电性
C．实验中生成的氢气与氧气的质量比是2：1
D．该实验证明水中含有氢气和氧气
16．（2025九上·南宁开学考）“科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释中不正确的是
A．将气体压缩到钢瓶中——分子间有间隔，且气体分子间的间隔大
B．液态氧和氧气都能支持燃烧——同种物质的分子化学性质相同
C．缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断运动
D．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子受热体积变大
17．（2025九上·南宁开学考）如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是
A．该微观结构示意图表示的是一种阳离子
B．X的原子最外层电子数为8
C．X原子总共有2个电子层
D．该粒子容易失去一个电子
18．（2025九上·南宁开学考）下列有关分子和原子的说法中，错误的是
A．铁是由铁原子直接构成的
B．保持水的化学性质的粒子是水分子
C．分子的质量总比原子的质量大
D．在化学反应中分子可分而原子不可分
19．（2025九上·南宁开学考）某化学小组的同学进行蜡烛及其燃烧的探究，关于该实验的现象或说法错误的是
A．实验I中外焰接触的a处最先变黑，说明外焰温度最高
B．实验Ⅱ在火焰上面罩上一个干燥的烧杯，探究石蜡中是否含有碳元素和氢元素
C．实验Ⅲ中现象说明蜡烛焰心产生的气体具有可燃性
D．实验Ⅳ蜡烛复燃，说明白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性
20．（2025九上·南宁开学考）下列化学符号中关于“2”的含义解释正确的是
A．中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素
B．中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为价
C．中的“2”表示2个三氧化硫气体
D．中的“”表示铜离子中含有2个质子
21．（2025九上·南宁开学考）化学用语是国际通用语言，请从“H、N2、H2O、2O、Na+、Fe3O4”以上化学用语中选择合适的填空。（每空选填一个）
（1）氢元素　 　；
（2）氮气　 　；
（3）1个水分子　 　；
（4）2个氧原子　 　；
（5）钠离子　 　；
（6）四氧化三铁　 　；
22．（2025九上·南宁开学考）请用下列物质的序号填空：①氧气②氮气③二氧化硫④二氧化碳⑤稀有气体⑥氢气。
（1）会造成酸雨的是　 　；
（2）可以供给呼吸的是　 　；
（3）空气中含量最多的气体是　 　；
（4）通电时发出有色光的是　 　；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的是　 　；
（6）点燃后火焰呈淡蓝色的是　 　。
23．（2025九上·南宁开学考）图1是A、B、C微粒的结构示意图，图2是两种元素在元素周期表中的信息。
（1）图1中A结构示意图中x=　 　；C结构示意图中y=　 　。
（2）图2中方框内的横线上应填的元素符号是　 　，其相对原子质量为　 　。
（3）铝原子的质子数为　 　。
（4）A微粒与铝原子结合形成的物质的化学式为　 　。（选填“氧化铝”或“Al2O3”）
24．（2025九上·南宁开学考）写出下列反应的文字表达式。（选填“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”或“过氧化氢水+氧气”或“硫+氧气二氧化硫”或“铁+氧气四氧化三铁”）
反应 文字表达式
硫在氧气中燃烧 （1）　 　
铁丝在氧气中燃烧 （2）　 　
高锰酸钾制取氧气 （3）　 　
过氧化氢制取氧气 （4）　 　
25．（2025九上·南宁开学考）阅读下面科普短文，回答相关问题。
谈到氨气（NH3），首先让我们想到的是它的刺激性气味，NH3在生活生产中的应用十分广泛。
1.氨气（NH3）与食品工业
黄曲霉毒素具有很强的致癌性，广泛存在于霉变的花生、玉米等粮油及其制品中。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素。该方法是利用氨气（NH3）与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效的降低黄曲霉的毒性。实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨气（NH3），置于恒温箱进行熏蒸。图1是在相同熏蒸时间、氨气（NH3）浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。
2.氨气（NH3）与无机化工
近年来，二氧化碳（CO2）捕集与封存被认为是减少二氧化碳（CO2）排放的有效途径。氨气（NH3）溶于水后形成的氨水可作为吸收二氧化碳（CO2）的新型吸收剂。图2为工业吸收二氧化碳（CO2）的装置示意图。实验研究表明，二氧化碳（CO2）的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。当喷雾塔内的反应温度低于40℃时，二氧化碳（CO2）的脱除率随着氨水流量和氨水浓度的增加而明显升高，最高可达到85%，大大减少了二氧化碳（CO2）的排放，降低其对环境的影响。
至此，你对氨气（NH3）是不是又有了新的认识呢？希望在今后的化学学习中你还会对氨气（NH3）有更全面的认识！
依据文章内容回答下列问题：
（1）氨气（NH3）是由　 　（选填“分子”或“原子”）构成的；
（2）氨气熏蒸法中，请写出氨气（NH3）与食物中水反应的文字表达式　 　。（选填“氨气+水→一水合氨”或“氨气+氯化氢→氯化铵”）
（3）依据图1回答：①当温度为40℃和45℃时，降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为　 　；②在25℃~45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐　 　（填“增大”或“减小”）；
（4）二氧化碳的脱除率受到哪些因素影响∶　 　（填一项即可）。
26．（2025九上·南宁开学考）生命离不开水，水也是一种重要的化学资源。
（1）下图为电解水的实验，试管A产生的气体是　 　（选填“氧气”或“氢气”）。
（2）从物质的组成上看，水（H2O）属于　 　（选填“氧化物”或“单质”）。
（3）该反应的文字表达式为　 　。（选填“水氢气+氧气”或“水氢气+氧气”）
（4）由此实验得到结论：水是由　 　组成的。（选填“氢元素和氧元素”或“氢元素”或“氧元素”）
（5）生活中降低水的硬度的方法是　 　（选填“蒸馏”或“煮沸”）。
27．（2025九上·南宁开学考）如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：
（1）图中①仪器名称是　 　；（选填“集气瓶”或“锥形瓶”）
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是　 　（选填“A”或“B”）。利用该反应装置制取氧气试管口略向下倾斜的原因是　 　（选填“防止水蒸气在试管口冷凝倒流试管炸裂”或“防止水槽中的水倒流使试管炸裂”），该发生装置需要改进的地方是　 　（选填“在试管口塞一团棉花”或“长颈漏斗下端要伸入液面以下”）。
（3）写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式　 　（选填“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”或“高锰酸钾锰酸钾+氧气”）
（4）想要得到较纯的氧气应选用的收集装置是　 　（选填“C”或“D”或“E”），检验收集的气体是氧气的方法是　 　（选填“用带火星的木条检验”或“用澄清石灰水检验”）。
28．（2025九上·南宁开学考）教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学研究小组同学们的兴趣。
【提出问题】氧化铁（Fe2O3）能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
实验步骤 实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。 试管中产生______，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 　
IV.分别量取______过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 　
【实验结论】
（1）A中产生的气体是　 　（选填“氢气”或“氧气”），该物质与镁条反应的符号表达式　 　（选填或）。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的　 　（选填“物理性质”或“化学性质”）和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）实验Ⅱ中的现象是：试管中产生　 　（选填“大量气泡”或“无明显现象”），带火星木条均复燃；实验Ⅳ的步骤中应填写　 　（选填“5mL、5%”或“10mL、5%”）；
【实验评价】
（4）设计实验Ⅳ的目的是　 　。（选填“比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢的催化效果”或“比较加入氧化铁和二氧化锰后是否产生氧气”）
（5）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是　 　（选填“相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果更好”或“相同条件下，氧化铁对过氧化氢分解没有催化作用”）。
29．（2025九上·南宁开学考）人体剧烈运动时脂肪被分解成热量和乳酸，乳酸的化学式为（），乳酸会刺激神经，造成疼痛和疲劳的感觉。请回答下列问题：（计算用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16）
（1）乳酸的相对分子质量为　 　。（提示：物质的相对分子质量 = 各原子的相对原子质量×各原子的个数的总和）
（2）其中氢、氧两种元素的质量比为　 　（最简整数比）。【提示：氢、氧两种元素质量比 =（氢的相对原子质量×氢原子个数）：（氧的相对原子质量×氧原子个数）】
（3）乳酸中碳元素的质量分数为　 　。（提示：乳酸中碳元素的质量分数 =）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：冰雪融化是水由固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化；
B：海水蒸发是水由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化；
C：丹桂飘香是分子的无规则运动（扩散），无新物质生成，属于物理变化；
D：炉火取暖是燃料（如木材）燃烧，生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。
【分析】物理变化：变化过程中无新物质生成（仅状态、形状等改变），如融化、蒸发、扩散；
化学变化：变化过程中有新物质生成（伴随燃烧、变质等现象），如燃料燃烧。
2．【答案】D
【知识点】氧化反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】缓慢氧化是指物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，通常不伴随明显的发光发热现象。
A、甲烷燃烧是甲烷与氧气的剧烈反应产生二氧化碳和水并且放出大量热和光，属于剧烈氧化（燃烧），不是缓慢氧化；不符合题意；
B、铁水凝固是液态铁冷却变成固态铁属于物理变化，不符合题意；
C、火药爆炸是火药与氧气快速反应，瞬间释放大量热、光和气体，属于剧烈氧化（爆炸），不是缓慢氧化，不符合题意；
D、醋的酿造是通过微生物（如醋酸菌）在氧气作用下将乙醇缓慢氧化成乙酸的过程；该反应缓慢进行，不产生明显发光或剧烈发热，符合缓慢氧化；符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据缓慢氧化的概念是物质与氧发生的速度慢，不易觉察的不发光，放热的氧化反应来解答。
3．【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】由题意可知，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，空气中含量最多的气体是氮气，则空间站中“人造空气”中含量最多的气体是氮气。
故答案为：C。
【分析】根据空气的组成成分（不含大量氢气）、氧气的体积分数（21%）、氮气的体积分数（78%，含量最高）、二氧化碳的体积分数（0.03%）解答。
4．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；氧气的工业制法；自然界中的物质循环；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、、是常见的空气污染物，而是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法不正确；
B、碳循环和氧循环可维持大气中碳、氧元素含量基本稳定，对维持自然界的生态平衡有重要意义，故选项说法正确；
C、分离液态空气得到氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同，将氧气和氮气分离，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确；
D、稀有气体通电会发出不同颜色的光，因此某些稀有气体可用作霓虹灯的填充气，故选项说法正确；
故答案为：A。
【分析】A、根据空气污染物的范畴（CO、NO、SO2等，CO2不属于污染物）解答；
B、根据碳、氧循环的意义（维持自然界元素含量平衡）解答；
C、根据物理变化的定义（无新物质生成，分离液态空气的原理）解答；
D、根据稀有气体的性质（通电发光）与用途的关系解答。
5．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、大力发展植树造林，树木可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，有助于改善空气质量，同时树木还能吸附空气中的尘埃，起到净化空气的作用，有利于保护空气，不符合题意；
B、在田野里焚烧秸秆会产生大量的烟尘和有害气体，会严重污染空气，对人体健康和环境造成危害，不利于保护空气，符合题意；
C、使用清洁能源，如太阳能、风能、水能等，在使用过程中不会产生有害物质，对环境无污染或污染很小，且可以减少对化石燃料的依赖，从而减少空气污染物的排放，有利于保护空气，不符合题意；
D、提倡绿色出行，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等，可以减少私家车的使用，从而减少汽车尾气的排放，有利于保护空气，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据植物对空气的净化作用解答；
B、根据焚烧秸秆的污染性解答；
C、根据清洁能源的环保性解答；
D、根据绿色出行的减排作用解答。
6．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、洁净的空气是由氮气、氧气等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；
B、氧气是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；
C、矿泉水是由水、矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
D、果汁是由水、糖类、柠檬酸等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据纯净物是由一种物质组成的分析
7．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A：滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，操作正确；
B：夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，且夹在试管中上部，图中直接从试管口套入，操作错误；
C：倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜，操作正确；
D：加热液体时，试管倾斜（约45°）、液体体积不超过试管容积的1/3、用外焰加热，操作正确。
【分析】胶头滴管使用：垂直悬空，避免污染试剂；
试管夹使用：从底部套入、夹在中上部，防止试管夹上的杂质落入试管，同时避免夹碎试管口；
液体倾倒：瓶塞倒放（防污染试剂）、标签向手心（防腐蚀标签）；
液体加热：控制液体体积、倾斜试管（防液体喷出）、用外焰（外焰温度最高）。
8．【答案】C
【知识点】过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A：过滤中玻璃棒的作用是引流（防止液体溅出），不是搅拌，操作错误；
B：过滤时滤纸边缘要高于液面（防止液体从滤纸与漏斗的缝隙流下，导致过滤失败），操作错误；
C：玻璃棒要紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸），操作正确；
D：滤纸只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，原理错误。
【分析】玻璃棒的作用：引流（而非搅拌，搅拌会导致滤纸破损）；
滤纸的规范：滤纸边缘高于液面、紧贴漏斗内壁；
玻璃棒的位置：紧靠三层滤纸（避免戳破滤纸）；
过滤的原理：分离不溶性杂质与液体，无法除去可溶性杂质。
9．【答案】C
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A：喷灌浇水是农业节水方式，能减少水资源浪费，做法合理；
B：施用农家肥可减少化肥对水体的污染，保护水质，做法合理；
C：生活污水直接排放会污染水体、破坏生态环境，做法不合理；
D：工业用水重复利用能提高水资源利用率，节约用水，做法合理。
【分析】节水措施：农业喷灌、工业用水重复利用等，可减少水资源浪费；
防污染措施：施用农家肥（减少化肥污染）、处理污水后排放等，能保护水质；
错误行为：生活/工业污水直接排放会破坏水资源，是不合理的护水方式。
10．【答案】A
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A：相对原子质量的单位是“1”（通常省略），不是“g”，钪的相对原子质量为44.96，该说法错误；
B： TiO2 由一种物质组成，属于纯净物，说法正确；
C：钛元素的名称带有“钅”字旁，属于金属元素，说法正确；
D：元素周期表中左上角的数字为原子序数，钪的原子序数为21，说法正确。
【分析】1. 元素周期表信息解读：左上角数字为原子序数，下方数字为相对原子质量（单位为“1”）；
2. 纯净物的判断：由一种物质组成的物质属于纯净物；
3. 元素种类判断：名称带“钅”字旁（汞除外）的元素属于金属元素。
11．【答案】C
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0。已知氯化硼中氯元素的化合价为-1，设硼元素的化合价为 x ，则： x + 3×(-1) = 0 ，解得 x = +3 ，因此硼元素的化合价为+3。
【分析】化合物中各元素化合价的代数和为0，这是计算未知元素化合价的核心依据。解题时需明确已知元素的化合价，结合化合物的化学式（确定原子个数），通过代数和为0的规则列式计算。
12．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：细铁丝在氧气中燃烧，生成的是黑色固体（四氧化三铁），不是白色固体，描述错误；
B：红磷在空气中燃烧产生的是白色烟（固体小颗粒），“雾”是液体小液滴，描述错误；
C：硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，描述正确；
D：“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，描述错误。
【分析】1. 实验现象与实验结论的区分：实验现象是能直接观察到的（如火焰颜色、状态变化），实验结论是通过现象推导的结果（如生成某种物质）；
2. 物质在氧气中燃烧的特征现象：
铁丝燃烧：火星四射、生成黑色固体；
红磷燃烧：产生大量白烟；
硫燃烧：氧气中是蓝紫色火焰，空气中是淡蓝色火焰。
13．【答案】A
【知识点】分解反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应是由一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；
B、该反应是由两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应；
C、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
D、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
故答案为：A。
【分析】根据分解反应的定义（一变多）判断反应类型解答。
14．【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】A、从图示可知，反应仓产生氧气，相当于实验室制氧气的发生装置，故A正确；
B、该装置可以通过加湿仓内产生气泡的快慢来判断氧气排出的快慢，故B错误；
C、要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故，因为输出氧气的管道堵塞，会导致装置内压强增大，易引起爆炸，故C正确；
D、氧气通过加湿过滤仓，可可以带出水蒸气，有湿润氧气的作用，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据反应仓产生氧气，相当于发生装置进行分析解答；
B、根据通过气泡的快慢判断氧气排出的快慢进行分析解答；
C、根据 输出氧气的管道堵塞，会导致装置内压强增大，可能引起爆炸 进行分析解答；
D、根据加湿仓的水可以使氧气变得更湿润进行分析解答。
15．【答案】B
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】A：管a连接电源负极，电解水时负极产生氢气，因此管a中的气体是氢气，不是氧气，描述错误；
B：纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠溶液（能解离出自由移动的离子）可增强水的导电性，描述正确；
C：电解水生成的氢气与氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，描述错误；
D：该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，水中不含氢气和氧气，描述错误。
【分析】1. 电解水的实验规律：“正氧负氢，氢二氧一”（正极产生氧气，负极产生氢气；氢气与氧气体积比为2：1）；
2. 水的导电性增强方法：纯水几乎不导电，加入可溶性电解质（如硫酸钠）可解离出离子，增强导电性；
3. 实验结论：电解水实验证明水由氢、氧元素组成，不是由氢气和氧气组成。
16．【答案】D
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、分子间有间隔，气体受压后分子间隔变小，气体的体积减小，故可将压缩到钢瓶中，该说法正确，不符合题意；
B、液态氧和氧气都能支持燃烧的原因是它们都是由氧分子构成的，同种分子性质相同，该说法正确，不符合题意；
C、缉毒犬能根据气味发现毒品的原因是构成毒品的分子是在不断运动的，向四周扩散，缉毒犬能闻到毒品的气味，发现毒品，该说法正确，不符合题意；
D、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来的原因是温度升高，分子间的间隔增大，分子的体积并没有改变，该说法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据分子的特性有分子在运动，分子间有间隔，分子有质量且很小，同种分子的化学性质相同来解答。
17．【答案】A
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、该粒子质子数大于核外电子数，表示阳离子，符合题意；
B、X原子质子数=核外电子数=11，则最外层电子数为1，不符合题意；
C、X原子核外有11个电子，则有3个电子层，不符合题意；
D、该粒子的最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，不易得失电子，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据质子数大于电子数的粒子为阳离子分收入
B、根据在原子中质子数=核外电子数分析；
C、根据电子数确定电子层数分析；
D、根据最外层达到8个电子的结构为相对稳定结构分析。
18．【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：金属（如铁）由原子直接构成，说法正确；
B：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，因此保持水化学性质的粒子是水分子，说法正确；
C：分子质量不一定比原子大（如氢分子质量小于铁原子质量），该说法错误；
D：化学反应的本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，因此分子可分、原子不可分，说法正确。
【分析】1. 物质的构成：金属、稀有气体等由原子直接构成；
2. 分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；
3. 分子与原子的质量关系：分子质量与原子质量无绝对大小关系，需具体粒子具体比较；
4. 化学反应的微观本质：分子可分，原子是化学变化中的最小粒子（不可分）。
19．【答案】B
【知识点】蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A：蜡烛火焰外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，因此实验Ⅰ中外焰接触的a处最先变黑，说法正确；
B：实验Ⅱ中罩干燥烧杯，只能观察到烧杯内壁有水雾（证明石蜡含氢元素），但无法直接证明含碳元素（需罩内壁涂澄清石灰水的烧杯，观察石灰水变浑浊），因此该说法错误；
C：实验Ⅲ中短玻管导出的气体能被点燃，说明蜡烛焰心产生的气体具有可燃性，说法正确；
D：实验Ⅳ中点燃白烟（石蜡固体小颗粒）使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，说法正确。
【分析】1. 蜡烛火焰的温度分布：外焰与氧气接触充分，燃烧最剧烈，温度最高；
2. 物质元素组成的探究方法：证明含氢元素需验证水生成，证明含碳元素需验证二氧化碳生成；
3. 蜡烛燃烧的微观现象：焰心处有未燃烧的可燃性气体，熄灭后的白烟是石蜡固体小颗粒（具有可燃性）。
20．【答案】B
【知识点】元素的符号及其意义；常见元素与原子团的化合价；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A： 中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，“元素”是宏观概念，不能用“个”描述，解释错误；
B： 中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，解释正确；
C： 中的“2”表示2个三氧化硫分子，“气体”是物质状态，不能描述粒子个数，解释错误；
D： 中的“2+”表示1个铜离子带2个单位的正电荷，与质子数无关，解释错误。
【分析】1. 化学式中元素符号右下角的数字：表示1个分子中所含该原子的个数（如 中“2”表示1个水分子含2个氢原子）；
2. 元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价（如 中“2”表示铜元素化合价为+2价）；
3. 化学式前的数字：表示粒子（分子、原子等）的个数（如 中“2”表示2个三氧化硫分子）；
4. 离子符号右上角的数字：表示1个离子所带的电荷数（如 中“2+”表示1个铜离子带2个单位正电荷）。
21．【答案】（1）H
（2）
（3）
（4）2O
（5）
（6）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】1. 氢元素：填H（元素用元素符号表示）；
2. 氮气：填 （氮气是由氮分子构成的单质，化学式为 ）；
3. 1个水分子：填 （化学式可表示1个分子）；
4. 2个氧原子：填 2O （原子个数标在元素符号前）；
5. 钠离子：填 （离子符号的表示方法是元素符号右上角标电荷数）；
6. 四氧化三铁：填 （化合物的化学式根据元素组成和化合价书写）。
【分析】1. 元素符号：表示一种元素（如H表示氢元素）；
2. 单质化学式：由分子构成的单质（如氮气），化学式为分子符号（ ）；
3. 分子的表示：化学式可表示1个分子（如 表示1个水分子）；
4. 原子个数的表示：元素符号前加数字表示原子个数（如 2O 表示2个氧原子）；
5. 离子符号：元素符号右上角标“电荷数+正负号”（如 表示钠离子）；
6. 化合物化学式：根据元素名称（四氧化三铁 ）。
（1）氢元素的元素符号为H；
（2）氮气的化学式为；
（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故1个水分子表示为；
（4）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为2O；
（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故钠离子表示为；
（6）根据化学式先读后写的原则，四氧化三铁的化学式为。
22．【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑤
（5）④
（6）⑥
【知识点】空气的组成；二氧化碳的检验和验满；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】1. 会造成酸雨的是：填③（二氧化硫与水反应生成酸性物质，是酸雨的成因之一）；
2. 可以供给呼吸的是：填①（氧气是生物呼吸必需的气体）；
3. 空气中含量最多的气体是：填②（氮气约占空气体积的78%）；
4. 通电时发出有色光的是：填⑤（稀有气体在通电时会呈现不同颜色的光，可作电光源）；
5. 能使澄清石灰水变浑浊的是：填④（二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀）；
6. 点燃后火焰呈淡蓝色的是：填⑥（氢气燃烧时火焰为淡蓝色）。
【分析】1. 酸雨的成因：二氧化硫等气体溶于水形成酸性溶液，导致酸雨；
2. 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧；
3. 空气的成分：氮气是空气中含量最多的气体（体积分数约78%）；
4. 稀有气体的性质：通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等；
5. 二氧化碳的特性：能与澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙，使石灰水变浑浊；
6. 氢气的燃烧现象：氢气在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色。
（1）二氧化硫会造成酸雨，故填：③；
（2）氧气能供给呼吸，故填：①；
（3）空气中含量最多的气体是氮气，故填：②；
（4）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故填：⑤；
（5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填：④；
（6）氢气具有可燃性，氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，故填：⑥。
23．【答案】（1）8；8
（2）F；19.00
（3）13
（4）Al2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】1. （1）问
x = 8 ：原子中质子数=核外电子数，A的核外电子数为 2+6=8 ，故质子数 x=8 ；
y = 8 ：C的质子数为11，核外电子数应为11，因此 2+y+1=11 ，解得 y=8 。
（2）元素符号是F：图2中元素为氟，元素符号是F；
相对原子质量为19.00：元素周期表下方数字为相对原子质量，故填19.00。
（3）铝原子的质子数为13：元素周期表左上角数字为原子序数，原子序数=质子数，铝的原子序数为13，故质子数为13。
（4）化学式为 Al2O3 ：A微粒是氧原子（化合价为-2），铝原子化合价为+3，根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”，化学式为 Al2O3 （即氧化铝）。
【分析】1. 原子结构示意图：原子中质子数=核外电子数，据此计算质子数（ x ）或电子层电子数（ y ）；
2. 元素周期表信息：左上角数字是原子序数（=质子数），右上角是元素符号，下方是相对原子质量；
3. 化合物化学式书写：根据元素化合价（氧-2、铝+3），利用“化合价代数和为0”确定原子个数比，写出化学式。
（1）根据A的结构示意图可知，A原子核外电子数为8，则A原子质子数也为8，故填8；C粒子为钠原子的结构示意图，原子中质子数和核外电子数相等，据质子数等于核外电子数，y=11-2-1=8，故填8。
（2）氟元素的元素符号为F，故填F；根据其元素信息示意图可知，元素中文名称下方的数字为其相对原子质量，故填19.00；
（3）根据图2，可知左上角是铝元素的原子序数为13，根据原子序数等于质子数，故填13；
（4）A粒子为氧原子，由氧和铝元素形成的化合物为氧化铝，化学式为Al2O3，故填Al2O3。
24．【答案】；；；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】1. 硫在氧气中燃烧： ；
2. 铁丝在氧气中燃烧： ；
3. 高锰酸钾制取氧气： ；
4. 过氧化氢制取氧气： 。
【分析】燃烧反应的条件是“点燃”（如硫、铁丝在氧气中燃烧）；
高锰酸钾制氧气的条件是“加热”；
过氧化氢制氧气的催化剂是“二氧化锰”（写在箭头上方）。
25．【答案】（1）分子
（2）
（3）40℃；增大
（4）反应温度或者氨水流量、氨水浓度等
【知识点】制取气体的反应原理的探究；吸入空气与呼出气体的比较；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）氨气是由氨分子构成的物质，因此填“分子”。
（2）题干明确说明“氨气与食物中的水反应生成一水合氨”，因此文字表达式为氨气+水→一水合氨。
（3）40 ℃ 与45 ℃ 的降解率接近，但40 ℃ 所需能耗更低，更经济。
由图1曲线可知，在25 ℃ ～45 ℃ 范围内，温度升高，黄曲霉毒素降解率逐渐上升。
（4）题干说明“二氧化碳的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响”，因此填其中一项即可。
【分析】1. 物质的构成：由分子构成的物质（如氨气），其构成粒子是分子；
2. 文字表达式书写：根据题干描述的反应物、生成物，直接书写表达式；
3. 图表分析：从曲线趋势（温度与降解率的关系）、数据对比（不同温度的经济性）中提取信息；
4. 信息提取：从题干文本中直接获取影响因素类的内容。
（1）氨气由氨分子构成，故填：分子；
（2）由题干信息可知，氨气与水反应生成一水合氨，文字表达式为；
（3）由图1可知，①当温度为40℃和45℃时，黄曲霉素的降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为40℃，因为温度从40℃升温到45℃时，黄曲霉素的降解率几乎不变；②在25℃~45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐增大；
（4）由题干信息可知，二氧化碳的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。
26．【答案】（1）氢气
（2）氧化物
（3）
（4）氢元素和氧元素
（5）煮沸
【知识点】电解水实验；硬水与软水；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】（1）电解水实验中“正氧负氢”，试管A连接电源负极，因此产生的气体是氢气。
（2）水由氢、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，符合氧化物的定义；单质是由同种元素组成的纯净物，水不属于单质。
（3）电解水的反应物是水，反应条件是通电，生成物是氢气和氧气，据此书写文字表达式。
（4）化学反应前后元素种类不变，电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），因此水由氢元素和氧元素组成。
（5）生活中降低水的硬度常用煮沸的方法（使水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀）；蒸馏是实验室或工业中软化水的方法，不适合日常家庭使用。
【分析】1. 电解水实验规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即负极产生氢气、正极产生氧气，氢气体积是氧气体积的2倍；
2. 物质分类（氧化物）：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物属于氧化物；
3. 化学反应的文字表达式：包含反应物、反应条件、生成物；
4. 水的元素组成：通过电解水实验可证明水由氢、氧元素组成；
5. 硬水软化的方法：生活中用煮沸，实验室/工业中用蒸馏。
（1）电解水正极生成氧气，负极生成氢气，试管A和负极相连，产生的气体是氢气；且电解水产生氢气和氧气的体积比是2：1，A试管内气体体积约是B试管内气体体积的2倍，也说明试管A产生的气体是氢气。
（2）是纯净物，且由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物。
（3）水在通电的条件下，生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：
（4）电解水生成氢气和氧气，由于化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
（5）生活中通过煮沸来分解水中可溶性碳酸氢盐，生成不溶性沉淀物以去除钙、镁离子；且煮沸操作简单，而蒸馏操作复杂且成本较高。
27．【答案】（1）锥形瓶
（2）A；防止水蒸气在试管口冷凝倒流试管炸裂；在试管口塞一团棉花
（3）
（4）E；用带火星的木条检验
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）图中①对应的仪器是锥形瓶（集气瓶是用于收集气体的仪器，形状与锥形瓶不同）。
（2）高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，发生装置选A（B是固液不加热型装置）；
加热固体时试管口略向下倾斜，可避免试管口的冷凝水回流到热的试管底部，导致试管炸裂；
高锰酸钾粉末易随氧气进入导管，在试管口塞棉花可防止粉末堵塞导管。
（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写文字表达式。
（4）排水法（装置E）收集的气体纯度高（排尽装置内空气），排空气法（C、D）收集的气体易混有空气；
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；澄清石灰水用于检验二氧化碳，不能检验氧气。
【分析】1. 实验仪器识别：区分锥形瓶（反应容器）与集气瓶（收集容器）；
2. 气体发生装置选择：固体加热型反应选A，固液不加热型反应选B；
3. 加热固体的实验操作注意事项：试管口略向下倾斜、试管口塞棉花（针对高锰酸钾）；
4. 氧气的制取反应：高锰酸钾受热分解的产物包括锰酸钾、二氧化锰和氧气；
（1）由图可知，图中①仪器名称是锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应适用于固体加热型，故发生装置选A；加热固体时，试管口应向下倾斜，防止水蒸气在试管口冷凝倒流，使试管炸裂；还应在试管口放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管；
（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为
（4）排水法收集的气体较纯，故填E；检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，复燃，则说明是氧气。
28．【答案】氧气；；化学性质；大量气泡；5mL、5%；比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢的催化效果；相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果更好
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；化学式的书写及意义；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）过氧化氢分解生成氧气，氧气能使带火星木条复燃；
镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，符号表达式为 。
（2）催化剂的定义是“能改变反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变”，实验Ⅱ、Ⅲ证明氧化铁的化学性质和质量未变。
（3）氧化铁是催化剂，能加快过氧化氢分解，因此加入过氧化氢后会产生大量气泡；
实验Ⅳ为对比实验，需控制变量（过氧化氢溶液的量和浓度与实验Ⅰ一致），故填5mL、5%。
（4）实验Ⅳ中变量是催化剂种类（氧化铁、二氧化锰），目的是对比两者的催化效果。
（5）D试管（加二氧化锰）产生气泡速率更快，说明二氧化锰的催化效果更优。
【分析】 1. 氧气的检验与反应：氧气能使带火星木条复燃，镁在氧气中燃烧生成氧化镁；
2. 催化剂的定义：反应前后质量和化学性质不变，能改变反应速率；
3. 对比实验的变量控制：探究不同催化剂的效果时，需保证其他条件（如反应物的量、浓度）一致；
29．【答案】（1）90
（2）1：8
（3）40%
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）相对分子质量 = 各原子相对原子质量×原子个数之和，即 12×3 + 1×6 + 16×3 = 36 + 6 + 48 = 90 。
（2）元素质量比 =（氢相对原子质量×氢原子个数）：（氧相对原子质量×氧原子个数），即 (1×6)：(16×3) = 6：48 = 1：8 。
（3） 乳酸中碳元素的质量分数 =。 。
【分析】1. 相对分子质量计算：将化学式中各原子的相对原子质量与原子个数相乘后求和；
2. 元素质量比计算：各元素对应的“相对原子质量×原子个数”之比，需化简为最简整数比；
3. 元素质量分数计算：某元素的“相对原子质量×原子个数”与相对分子质量的比值，再转化为百分数。
（1）乳酸的相对分子质量为：；
（2）乳酸中氢、氧两种元素的质量比为：；
（3）乳酸中碳元素的质量分数为：。
1 / 1广西南宁市第四十七中学2025-2026学年九年级上学期开学评估化学试题
1．（2025九上·南宁开学考）自然界四季分明，处于不断的变化中、下列变化中包含化学变化的是
A．春天冰雪融化 B．夏天海水蒸发
C．秋天丹桂飘香 D．冬天炉火取暖
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：冰雪融化是水由固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化；
B：海水蒸发是水由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化；
C：丹桂飘香是分子的无规则运动（扩散），无新物质生成，属于物理变化；
D：炉火取暖是燃料（如木材）燃烧，生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。
【分析】物理变化：变化过程中无新物质生成（仅状态、形状等改变），如融化、蒸发、扩散；
化学变化：变化过程中有新物质生成（伴随燃烧、变质等现象），如燃料燃烧。
2．（2025九上·南宁开学考）下列属于缓慢氧化的是
A．甲烷燃烧 B．铁水凝固 C．火药爆炸 D．醋的酿造
【答案】D
【知识点】氧化反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】缓慢氧化是指物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，通常不伴随明显的发光发热现象。
A、甲烷燃烧是甲烷与氧气的剧烈反应产生二氧化碳和水并且放出大量热和光，属于剧烈氧化（燃烧），不是缓慢氧化；不符合题意；
B、铁水凝固是液态铁冷却变成固态铁属于物理变化，不符合题意；
C、火药爆炸是火药与氧气快速反应，瞬间释放大量热、光和气体，属于剧烈氧化（爆炸），不是缓慢氧化，不符合题意；
D、醋的酿造是通过微生物（如醋酸菌）在氧气作用下将乙醇缓慢氧化成乙酸的过程；该反应缓慢进行，不产生明显发光或剧烈发热，符合缓慢氧化；符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据缓慢氧化的概念是物质与氧发生的速度慢，不易觉察的不发光，放热的氧化反应来解答。
3．（2025九上·南宁开学考）我国空间站长期有航天员入住，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，其中含量最多的气体是
A．氢气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳
【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】由题意可知，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，空气中含量最多的气体是氮气，则空间站中“人造空气”中含量最多的气体是氮气。
故答案为：C。
【分析】根据空气的组成成分（不含大量氢气）、氧气的体积分数（21%）、氮气的体积分数（78%，含量最高）、二氧化碳的体积分数（0.03%）解答。
4．（2025九上·南宁开学考）下列有关空气中各组分的说法不正确的是
A．、、都是常见的空气污染物
B．碳、氧循环对维持自然界平衡有重要意义
C．分离液态空气得到氧气的过程发生了物理变化
D．某些稀有气体可用作霓虹灯的填充气
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；氧气的工业制法；自然界中的物质循环；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、、是常见的空气污染物，而是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法不正确；
B、碳循环和氧循环可维持大气中碳、氧元素含量基本稳定，对维持自然界的生态平衡有重要意义，故选项说法正确；
C、分离液态空气得到氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同，将氧气和氮气分离，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确；
D、稀有气体通电会发出不同颜色的光，因此某些稀有气体可用作霓虹灯的填充气，故选项说法正确；
故答案为：A。
【分析】A、根据空气污染物的范畴（CO、NO、SO2等，CO2不属于污染物）解答；
B、根据碳、氧循环的意义（维持自然界元素含量平衡）解答；
C、根据物理变化的定义（无新物质生成，分离液态空气的原理）解答；
D、根据稀有气体的性质（通电发光）与用途的关系解答。
5．（2025九上·南宁开学考）空气质量关系到人们的生活品质和身体健康，《室内空气质量标准》自2023年2月1日起实施。下列做法不利于保护空气的是
A．大力发展植树造林 B．在田野里焚烧秸秆
C．使用清洁能源 D．提倡绿色出行
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、大力发展植树造林，树木可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，有助于改善空气质量，同时树木还能吸附空气中的尘埃，起到净化空气的作用，有利于保护空气，不符合题意；
B、在田野里焚烧秸秆会产生大量的烟尘和有害气体，会严重污染空气，对人体健康和环境造成危害，不利于保护空气，符合题意；
C、使用清洁能源，如太阳能、风能、水能等，在使用过程中不会产生有害物质，对环境无污染或污染很小，且可以减少对化石燃料的依赖，从而减少空气污染物的排放，有利于保护空气，不符合题意；
D、提倡绿色出行，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等，可以减少私家车的使用，从而减少汽车尾气的排放，有利于保护空气，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据植物对空气的净化作用解答；
B、根据焚烧秸秆的污染性解答；
C、根据清洁能源的环保性解答；
D、根据绿色出行的减排作用解答。
6．（2025九上·南宁开学考）下列物质是纯净物的是（　　）
A．洁净的空气 B．氧气 C．矿泉水 D．果汁
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、洁净的空气是由氮气、氧气等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；
B、氧气是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；
C、矿泉水是由水、矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
D、果汁是由水、糖类、柠檬酸等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据纯净物是由一种物质组成的分析
7．（2025九上·南宁开学考）试管是初中化学实验中最常用的玻璃仪器，下列与试管相关的基本实验操作中，错误的是
A．滴加液体 B．夹持试管
C．倾倒液体试剂 D．加热液体
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A：滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，操作正确；
B：夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，且夹在试管中上部，图中直接从试管口套入，操作错误；
C：倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜，操作正确；
D：加热液体时，试管倾斜（约45°）、液体体积不超过试管容积的1/3、用外焰加热，操作正确。
【分析】胶头滴管使用：垂直悬空，避免污染试剂；
试管夹使用：从底部套入、夹在中上部，防止试管夹上的杂质落入试管，同时避免夹碎试管口；
液体倾倒：瓶塞倒放（防污染试剂）、标签向手心（防腐蚀标签）；
液体加热：控制液体体积、倾斜试管（防液体喷出）、用外焰（外焰温度最高）。
8．（2025九上·南宁开学考）过滤(如图)是化学实验的基本操作之一，下列关于实验用品的说法正确的是
A．玻璃棒的作用是搅拌 B．滤纸边缘要低于液面
C．玻璃棒要紧靠三层滤纸 D．滤纸能除去可溶性杂质
【答案】C
【知识点】过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A：过滤中玻璃棒的作用是引流（防止液体溅出），不是搅拌，操作错误；
B：过滤时滤纸边缘要高于液面（防止液体从滤纸与漏斗的缝隙流下，导致过滤失败），操作错误；
C：玻璃棒要紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸），操作正确；
D：滤纸只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，原理错误。
【分析】玻璃棒的作用：引流（而非搅拌，搅拌会导致滤纸破损）；
滤纸的规范：滤纸边缘高于液面、紧贴漏斗内壁；
玻璃棒的位置：紧靠三层滤纸（避免戳破滤纸）；
过滤的原理：分离不溶性杂质与液体，无法除去可溶性杂质。
9．（2025九上·南宁开学考）我们的生活离不开水，我们必须爱护水资源。下列做法不合理的是
A．对冬小麦喷灌浇水 B．提倡施用农家肥
C．生活污水直接排放 D．工业用水重复利用
【答案】C
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A：喷灌浇水是农业节水方式，能减少水资源浪费，做法合理；
B：施用农家肥可减少化肥对水体的污染，保护水质，做法合理；
C：生活污水直接排放会污染水体、破坏生态环境，做法不合理；
D：工业用水重复利用能提高水资源利用率，节约用水，做法合理。
【分析】节水措施：农业喷灌、工业用水重复利用等，可减少水资源浪费；
防污染措施：施用农家肥（减少化肥污染）、处理污水后排放等，能保护水质；
错误行为：生活/工业污水直接排放会破坏水资源，是不合理的护水方式。
10．（2025九上·南宁开学考）我国科研人员在二氧化钛（TiO2）里混入5%的稀土元素钪，制备出新型光解水催化材料，如图为元素周期表中钪元素的信息。下列说法错误的是
A．钪的相对原子质量为44.96g B．TiO2属于纯净物
C．钛元素是金属元素 D．钪的原子序数为21
【答案】A
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A：相对原子质量的单位是“1”（通常省略），不是“g”，钪的相对原子质量为44.96，该说法错误；
B： TiO2 由一种物质组成，属于纯净物，说法正确；
C：钛元素的名称带有“钅”字旁，属于金属元素，说法正确；
D：元素周期表中左上角的数字为原子序数，钪的原子序数为21，说法正确。
【分析】1. 元素周期表信息解读：左上角数字为原子序数，下方数字为相对原子质量（单位为“1”）；
2. 纯净物的判断：由一种物质组成的物质属于纯净物；
3. 元素种类判断：名称带“钅”字旁（汞除外）的元素属于金属元素。
11．（2025九上·南宁开学考）硼纤维有较好的耐热性，可与某些金属制成新型材料，在1200℃时氯化硼(BCl3)蒸气与干燥纯净的氢气反应可制得硼和氯化氢。氯化硼(BCl3)中氯元素的化合价为-1，则硼元素的化合价为
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
【答案】C
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0。已知氯化硼中氯元素的化合价为-1，设硼元素的化合价为 x ，则： x + 3×(-1) = 0 ，解得 x = +3 ，因此硼元素的化合价为+3。
【分析】化合物中各元素化合价的代数和为0，这是计算未知元素化合价的核心依据。解题时需明确已知元素的化合价，结合化合物的化学式（确定原子个数），通过代数和为0的规则列式计算。
12．（2025九上·南宁开学考）下列有关氧气的实验现象的描述中，正确的是
A．细铁丝在氧气中燃烧产生白色固体
B．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：细铁丝在氧气中燃烧，生成的是黑色固体（四氧化三铁），不是白色固体，描述错误；
B：红磷在空气中燃烧产生的是白色烟（固体小颗粒），“雾”是液体小液滴，描述错误；
C：硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，描述正确；
D：“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，描述错误。
【分析】1. 实验现象与实验结论的区分：实验现象是能直接观察到的（如火焰颜色、状态变化），实验结论是通过现象推导的结果（如生成某种物质）；
2. 物质在氧气中燃烧的特征现象：
铁丝燃烧：火星四射、生成黑色固体；
红磷燃烧：产生大量白烟；
硫燃烧：氧气中是蓝紫色火焰，空气中是淡蓝色火焰。
13．（2025九上·南宁开学考）下列反应中属于分解反应的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】分解反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应是由一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；
B、该反应是由两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应；
C、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
D、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
故答案为：A。
【分析】根据分解反应的定义（一变多）判断反应类型解答。
14．（2025九上·南宁开学考）如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分析，下列说法中错误的是
A．该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B．该装置不能判断氧气排出的快慢
C．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故
D．加湿过滤仓有湿润氧气的效果
【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】A、从图示可知，反应仓产生氧气，相当于实验室制氧气的发生装置，故A正确；
B、该装置可以通过加湿仓内产生气泡的快慢来判断氧气排出的快慢，故B错误；
C、要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故，因为输出氧气的管道堵塞，会导致装置内压强增大，易引起爆炸，故C正确；
D、氧气通过加湿过滤仓，可可以带出水蒸气，有湿润氧气的作用，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据反应仓产生氧气，相当于发生装置进行分析解答；
B、根据通过气泡的快慢判断氧气排出的快慢进行分析解答；
C、根据 输出氧气的管道堵塞，会导致装置内压强增大，可能引起爆炸 进行分析解答；
D、根据加湿仓的水可以使氧气变得更湿润进行分析解答。
15．（2025九上·南宁开学考）如图是电解水的实验装置。下列描述正确的是
A．管a中的气体是氧气
B．可在水中加入少量硫酸钠溶液，以增强水的导电性
C．实验中生成的氢气与氧气的质量比是2：1
D．该实验证明水中含有氢气和氧气
【答案】B
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】A：管a连接电源负极，电解水时负极产生氢气，因此管a中的气体是氢气，不是氧气，描述错误；
B：纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠溶液（能解离出自由移动的离子）可增强水的导电性，描述正确；
C：电解水生成的氢气与氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，描述错误；
D：该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，水中不含氢气和氧气，描述错误。
【分析】1. 电解水的实验规律：“正氧负氢，氢二氧一”（正极产生氧气，负极产生氢气；氢气与氧气体积比为2：1）；
2. 水的导电性增强方法：纯水几乎不导电，加入可溶性电解质（如硫酸钠）可解离出离子，增强导电性；
3. 实验结论：电解水实验证明水由氢、氧元素组成，不是由氢气和氧气组成。
16．（2025九上·南宁开学考）“科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释中不正确的是
A．将气体压缩到钢瓶中——分子间有间隔，且气体分子间的间隔大
B．液态氧和氧气都能支持燃烧——同种物质的分子化学性质相同
C．缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断运动
D．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子受热体积变大
【答案】D
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、分子间有间隔，气体受压后分子间隔变小，气体的体积减小，故可将压缩到钢瓶中，该说法正确，不符合题意；
B、液态氧和氧气都能支持燃烧的原因是它们都是由氧分子构成的，同种分子性质相同，该说法正确，不符合题意；
C、缉毒犬能根据气味发现毒品的原因是构成毒品的分子是在不断运动的，向四周扩散，缉毒犬能闻到毒品的气味，发现毒品，该说法正确，不符合题意；
D、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来的原因是温度升高，分子间的间隔增大，分子的体积并没有改变，该说法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据分子的特性有分子在运动，分子间有间隔，分子有质量且很小，同种分子的化学性质相同来解答。
17．（2025九上·南宁开学考）如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是
A．该微观结构示意图表示的是一种阳离子
B．X的原子最外层电子数为8
C．X原子总共有2个电子层
D．该粒子容易失去一个电子
【答案】A
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、该粒子质子数大于核外电子数，表示阳离子，符合题意；
B、X原子质子数=核外电子数=11，则最外层电子数为1，不符合题意；
C、X原子核外有11个电子，则有3个电子层，不符合题意；
D、该粒子的最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，不易得失电子，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据质子数大于电子数的粒子为阳离子分收入
B、根据在原子中质子数=核外电子数分析；
C、根据电子数确定电子层数分析；
D、根据最外层达到8个电子的结构为相对稳定结构分析。
18．（2025九上·南宁开学考）下列有关分子和原子的说法中，错误的是
A．铁是由铁原子直接构成的
B．保持水的化学性质的粒子是水分子
C．分子的质量总比原子的质量大
D．在化学反应中分子可分而原子不可分
【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：金属（如铁）由原子直接构成，说法正确；
B：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，因此保持水化学性质的粒子是水分子，说法正确；
C：分子质量不一定比原子大（如氢分子质量小于铁原子质量），该说法错误；
D：化学反应的本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，因此分子可分、原子不可分，说法正确。
【分析】1. 物质的构成：金属、稀有气体等由原子直接构成；
2. 分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；
3. 分子与原子的质量关系：分子质量与原子质量无绝对大小关系，需具体粒子具体比较；
4. 化学反应的微观本质：分子可分，原子是化学变化中的最小粒子（不可分）。
19．（2025九上·南宁开学考）某化学小组的同学进行蜡烛及其燃烧的探究，关于该实验的现象或说法错误的是
A．实验I中外焰接触的a处最先变黑，说明外焰温度最高
B．实验Ⅱ在火焰上面罩上一个干燥的烧杯，探究石蜡中是否含有碳元素和氢元素
C．实验Ⅲ中现象说明蜡烛焰心产生的气体具有可燃性
D．实验Ⅳ蜡烛复燃，说明白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性
【答案】B
【知识点】蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A：蜡烛火焰外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，因此实验Ⅰ中外焰接触的a处最先变黑，说法正确；
B：实验Ⅱ中罩干燥烧杯，只能观察到烧杯内壁有水雾（证明石蜡含氢元素），但无法直接证明含碳元素（需罩内壁涂澄清石灰水的烧杯，观察石灰水变浑浊），因此该说法错误；
C：实验Ⅲ中短玻管导出的气体能被点燃，说明蜡烛焰心产生的气体具有可燃性，说法正确；
D：实验Ⅳ中点燃白烟（石蜡固体小颗粒）使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，说法正确。
【分析】1. 蜡烛火焰的温度分布：外焰与氧气接触充分，燃烧最剧烈，温度最高；
2. 物质元素组成的探究方法：证明含氢元素需验证水生成，证明含碳元素需验证二氧化碳生成；
3. 蜡烛燃烧的微观现象：焰心处有未燃烧的可燃性气体，熄灭后的白烟是石蜡固体小颗粒（具有可燃性）。
20．（2025九上·南宁开学考）下列化学符号中关于“2”的含义解释正确的是
A．中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素
B．中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为价
C．中的“2”表示2个三氧化硫气体
D．中的“”表示铜离子中含有2个质子
【答案】B
【知识点】元素的符号及其意义；常见元素与原子团的化合价；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A： 中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，“元素”是宏观概念，不能用“个”描述，解释错误；
B： 中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，解释正确；
C： 中的“2”表示2个三氧化硫分子，“气体”是物质状态，不能描述粒子个数，解释错误；
D： 中的“2+”表示1个铜离子带2个单位的正电荷，与质子数无关，解释错误。
【分析】1. 化学式中元素符号右下角的数字：表示1个分子中所含该原子的个数（如 中“2”表示1个水分子含2个氢原子）；
2. 元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价（如 中“2”表示铜元素化合价为+2价）；
3. 化学式前的数字：表示粒子（分子、原子等）的个数（如 中“2”表示2个三氧化硫分子）；
4. 离子符号右上角的数字：表示1个离子所带的电荷数（如 中“2+”表示1个铜离子带2个单位正电荷）。
21．（2025九上·南宁开学考）化学用语是国际通用语言，请从“H、N2、H2O、2O、Na+、Fe3O4”以上化学用语中选择合适的填空。（每空选填一个）
（1）氢元素　 　；
（2）氮气　 　；
（3）1个水分子　 　；
（4）2个氧原子　 　；
（5）钠离子　 　；
（6）四氧化三铁　 　；
【答案】（1）H
（2）
（3）
（4）2O
（5）
（6）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】1. 氢元素：填H（元素用元素符号表示）；
2. 氮气：填 （氮气是由氮分子构成的单质，化学式为 ）；
3. 1个水分子：填 （化学式可表示1个分子）；
4. 2个氧原子：填 2O （原子个数标在元素符号前）；
5. 钠离子：填 （离子符号的表示方法是元素符号右上角标电荷数）；
6. 四氧化三铁：填 （化合物的化学式根据元素组成和化合价书写）。
【分析】1. 元素符号：表示一种元素（如H表示氢元素）；
2. 单质化学式：由分子构成的单质（如氮气），化学式为分子符号（ ）；
3. 分子的表示：化学式可表示1个分子（如 表示1个水分子）；
4. 原子个数的表示：元素符号前加数字表示原子个数（如 2O 表示2个氧原子）；
5. 离子符号：元素符号右上角标“电荷数+正负号”（如 表示钠离子）；
6. 化合物化学式：根据元素名称（四氧化三铁 ）。
（1）氢元素的元素符号为H；
（2）氮气的化学式为；
（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故1个水分子表示为；
（4）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为2O；
（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故钠离子表示为；
（6）根据化学式先读后写的原则，四氧化三铁的化学式为。
22．（2025九上·南宁开学考）请用下列物质的序号填空：①氧气②氮气③二氧化硫④二氧化碳⑤稀有气体⑥氢气。
（1）会造成酸雨的是　 　；
（2）可以供给呼吸的是　 　；
（3）空气中含量最多的气体是　 　；
（4）通电时发出有色光的是　 　；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的是　 　；
（6）点燃后火焰呈淡蓝色的是　 　。
【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑤
（5）④
（6）⑥
【知识点】空气的组成；二氧化碳的检验和验满；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】1. 会造成酸雨的是：填③（二氧化硫与水反应生成酸性物质，是酸雨的成因之一）；
2. 可以供给呼吸的是：填①（氧气是生物呼吸必需的气体）；
3. 空气中含量最多的气体是：填②（氮气约占空气体积的78%）；
4. 通电时发出有色光的是：填⑤（稀有气体在通电时会呈现不同颜色的光，可作电光源）；
5. 能使澄清石灰水变浑浊的是：填④（二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀）；
6. 点燃后火焰呈淡蓝色的是：填⑥（氢气燃烧时火焰为淡蓝色）。
【分析】1. 酸雨的成因：二氧化硫等气体溶于水形成酸性溶液，导致酸雨；
2. 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧；
3. 空气的成分：氮气是空气中含量最多的气体（体积分数约78%）；
4. 稀有气体的性质：通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等；
5. 二氧化碳的特性：能与澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙，使石灰水变浑浊；
6. 氢气的燃烧现象：氢气在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色。
（1）二氧化硫会造成酸雨，故填：③；
（2）氧气能供给呼吸，故填：①；
（3）空气中含量最多的气体是氮气，故填：②；
（4）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故填：⑤；
（5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填：④；
（6）氢气具有可燃性，氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，故填：⑥。
23．（2025九上·南宁开学考）图1是A、B、C微粒的结构示意图，图2是两种元素在元素周期表中的信息。
（1）图1中A结构示意图中x=　 　；C结构示意图中y=　 　。
（2）图2中方框内的横线上应填的元素符号是　 　，其相对原子质量为　 　。
（3）铝原子的质子数为　 　。
（4）A微粒与铝原子结合形成的物质的化学式为　 　。（选填“氧化铝”或“Al2O3”）
【答案】（1）8；8
（2）F；19.00
（3）13
（4）Al2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】1. （1）问
x = 8 ：原子中质子数=核外电子数，A的核外电子数为 2+6=8 ，故质子数 x=8 ；
y = 8 ：C的质子数为11，核外电子数应为11，因此 2+y+1=11 ，解得 y=8 。
（2）元素符号是F：图2中元素为氟，元素符号是F；
相对原子质量为19.00：元素周期表下方数字为相对原子质量，故填19.00。
（3）铝原子的质子数为13：元素周期表左上角数字为原子序数，原子序数=质子数，铝的原子序数为13，故质子数为13。
（4）化学式为 Al2O3 ：A微粒是氧原子（化合价为-2），铝原子化合价为+3，根据“正价在前、负价在后，化合价代数和为0”，化学式为 Al2O3 （即氧化铝）。
【分析】1. 原子结构示意图：原子中质子数=核外电子数，据此计算质子数（ x ）或电子层电子数（ y ）；
2. 元素周期表信息：左上角数字是原子序数（=质子数），右上角是元素符号，下方是相对原子质量；
3. 化合物化学式书写：根据元素化合价（氧-2、铝+3），利用“化合价代数和为0”确定原子个数比，写出化学式。
（1）根据A的结构示意图可知，A原子核外电子数为8，则A原子质子数也为8，故填8；C粒子为钠原子的结构示意图，原子中质子数和核外电子数相等，据质子数等于核外电子数，y=11-2-1=8，故填8。
（2）氟元素的元素符号为F，故填F；根据其元素信息示意图可知，元素中文名称下方的数字为其相对原子质量，故填19.00；
（3）根据图2，可知左上角是铝元素的原子序数为13，根据原子序数等于质子数，故填13；
（4）A粒子为氧原子，由氧和铝元素形成的化合物为氧化铝，化学式为Al2O3，故填Al2O3。
24．（2025九上·南宁开学考）写出下列反应的文字表达式。（选填“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”或“过氧化氢水+氧气”或“硫+氧气二氧化硫”或“铁+氧气四氧化三铁”）
反应 文字表达式
硫在氧气中燃烧 （1）　 　
铁丝在氧气中燃烧 （2）　 　
高锰酸钾制取氧气 （3）　 　
过氧化氢制取氧气 （4）　 　
【答案】；；；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】1. 硫在氧气中燃烧： ；
2. 铁丝在氧气中燃烧： ；
3. 高锰酸钾制取氧气： ；
4. 过氧化氢制取氧气： 。
【分析】燃烧反应的条件是“点燃”（如硫、铁丝在氧气中燃烧）；
高锰酸钾制氧气的条件是“加热”；
过氧化氢制氧气的催化剂是“二氧化锰”（写在箭头上方）。
25．（2025九上·南宁开学考）阅读下面科普短文，回答相关问题。
谈到氨气（NH3），首先让我们想到的是它的刺激性气味，NH3在生活生产中的应用十分广泛。
1.氨气（NH3）与食品工业
黄曲霉毒素具有很强的致癌性，广泛存在于霉变的花生、玉米等粮油及其制品中。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素。该方法是利用氨气（NH3）与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效的降低黄曲霉的毒性。实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨气（NH3），置于恒温箱进行熏蒸。图1是在相同熏蒸时间、氨气（NH3）浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。
2.氨气（NH3）与无机化工
近年来，二氧化碳（CO2）捕集与封存被认为是减少二氧化碳（CO2）排放的有效途径。氨气（NH3）溶于水后形成的氨水可作为吸收二氧化碳（CO2）的新型吸收剂。图2为工业吸收二氧化碳（CO2）的装置示意图。实验研究表明，二氧化碳（CO2）的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。当喷雾塔内的反应温度低于40℃时，二氧化碳（CO2）的脱除率随着氨水流量和氨水浓度的增加而明显升高，最高可达到85%，大大减少了二氧化碳（CO2）的排放，降低其对环境的影响。
至此，你对氨气（NH3）是不是又有了新的认识呢？希望在今后的化学学习中你还会对氨气（NH3）有更全面的认识！
依据文章内容回答下列问题：
（1）氨气（NH3）是由　 　（选填“分子”或“原子”）构成的；
（2）氨气熏蒸法中，请写出氨气（NH3）与食物中水反应的文字表达式　 　。（选填“氨气+水→一水合氨”或“氨气+氯化氢→氯化铵”）
（3）依据图1回答：①当温度为40℃和45℃时，降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为　 　；②在25℃~45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐　 　（填“增大”或“减小”）；
（4）二氧化碳的脱除率受到哪些因素影响∶　 　（填一项即可）。
【答案】（1）分子
（2）
（3）40℃；增大
（4）反应温度或者氨水流量、氨水浓度等
【知识点】制取气体的反应原理的探究；吸入空气与呼出气体的比较；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）氨气是由氨分子构成的物质，因此填“分子”。
（2）题干明确说明“氨气与食物中的水反应生成一水合氨”，因此文字表达式为氨气+水→一水合氨。
（3）40 ℃ 与45 ℃ 的降解率接近，但40 ℃ 所需能耗更低，更经济。
由图1曲线可知，在25 ℃ ～45 ℃ 范围内，温度升高，黄曲霉毒素降解率逐渐上升。
（4）题干说明“二氧化碳的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响”，因此填其中一项即可。
【分析】1. 物质的构成：由分子构成的物质（如氨气），其构成粒子是分子；
2. 文字表达式书写：根据题干描述的反应物、生成物，直接书写表达式；
3. 图表分析：从曲线趋势（温度与降解率的关系）、数据对比（不同温度的经济性）中提取信息；
4. 信息提取：从题干文本中直接获取影响因素类的内容。
（1）氨气由氨分子构成，故填：分子；
（2）由题干信息可知，氨气与水反应生成一水合氨，文字表达式为；
（3）由图1可知，①当温度为40℃和45℃时，黄曲霉素的降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为40℃，因为温度从40℃升温到45℃时，黄曲霉素的降解率几乎不变；②在25℃~45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐增大；
（4）由题干信息可知，二氧化碳的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。
26．（2025九上·南宁开学考）生命离不开水，水也是一种重要的化学资源。
（1）下图为电解水的实验，试管A产生的气体是　 　（选填“氧气”或“氢气”）。
（2）从物质的组成上看，水（H2O）属于　 　（选填“氧化物”或“单质”）。
（3）该反应的文字表达式为　 　。（选填“水氢气+氧气”或“水氢气+氧气”）
（4）由此实验得到结论：水是由　 　组成的。（选填“氢元素和氧元素”或“氢元素”或“氧元素”）
（5）生活中降低水的硬度的方法是　 　（选填“蒸馏”或“煮沸”）。
【答案】（1）氢气
（2）氧化物
（3）
（4）氢元素和氧元素
（5）煮沸
【知识点】电解水实验；硬水与软水；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】（1）电解水实验中“正氧负氢”，试管A连接电源负极，因此产生的气体是氢气。
（2）水由氢、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，符合氧化物的定义；单质是由同种元素组成的纯净物，水不属于单质。
（3）电解水的反应物是水，反应条件是通电，生成物是氢气和氧气，据此书写文字表达式。
（4）化学反应前后元素种类不变，电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），因此水由氢元素和氧元素组成。
（5）生活中降低水的硬度常用煮沸的方法（使水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀）；蒸馏是实验室或工业中软化水的方法，不适合日常家庭使用。
【分析】1. 电解水实验规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即负极产生氢气、正极产生氧气，氢气体积是氧气体积的2倍；
2. 物质分类（氧化物）：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物属于氧化物；
3. 化学反应的文字表达式：包含反应物、反应条件、生成物；
4. 水的元素组成：通过电解水实验可证明水由氢、氧元素组成；
5. 硬水软化的方法：生活中用煮沸，实验室/工业中用蒸馏。
（1）电解水正极生成氧气，负极生成氢气，试管A和负极相连，产生的气体是氢气；且电解水产生氢气和氧气的体积比是2：1，A试管内气体体积约是B试管内气体体积的2倍，也说明试管A产生的气体是氢气。
（2）是纯净物，且由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物。
（3）水在通电的条件下，生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：
（4）电解水生成氢气和氧气，由于化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
（5）生活中通过煮沸来分解水中可溶性碳酸氢盐，生成不溶性沉淀物以去除钙、镁离子；且煮沸操作简单，而蒸馏操作复杂且成本较高。
27．（2025九上·南宁开学考）如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：
（1）图中①仪器名称是　 　；（选填“集气瓶”或“锥形瓶”）
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是　 　（选填“A”或“B”）。利用该反应装置制取氧气试管口略向下倾斜的原因是　 　（选填“防止水蒸气在试管口冷凝倒流试管炸裂”或“防止水槽中的水倒流使试管炸裂”），该发生装置需要改进的地方是　 　（选填“在试管口塞一团棉花”或“长颈漏斗下端要伸入液面以下”）。
（3）写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式　 　（选填“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”或“高锰酸钾锰酸钾+氧气”）
（4）想要得到较纯的氧气应选用的收集装置是　 　（选填“C”或“D”或“E”），检验收集的气体是氧气的方法是　 　（选填“用带火星的木条检验”或“用澄清石灰水检验”）。
【答案】（1）锥形瓶
（2）A；防止水蒸气在试管口冷凝倒流试管炸裂；在试管口塞一团棉花
（3）
（4）E；用带火星的木条检验
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）图中①对应的仪器是锥形瓶（集气瓶是用于收集气体的仪器，形状与锥形瓶不同）。
（2）高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，发生装置选A（B是固液不加热型装置）；
加热固体时试管口略向下倾斜，可避免试管口的冷凝水回流到热的试管底部，导致试管炸裂；
高锰酸钾粉末易随氧气进入导管，在试管口塞棉花可防止粉末堵塞导管。
（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写文字表达式。
（4）排水法（装置E）收集的气体纯度高（排尽装置内空气），排空气法（C、D）收集的气体易混有空气；
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；澄清石灰水用于检验二氧化碳，不能检验氧气。
【分析】1. 实验仪器识别：区分锥形瓶（反应容器）与集气瓶（收集容器）；
2. 气体发生装置选择：固体加热型反应选A，固液不加热型反应选B；
3. 加热固体的实验操作注意事项：试管口略向下倾斜、试管口塞棉花（针对高锰酸钾）；
4. 氧气的制取反应：高锰酸钾受热分解的产物包括锰酸钾、二氧化锰和氧气；
（1）由图可知，图中①仪器名称是锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应适用于固体加热型，故发生装置选A；加热固体时，试管口应向下倾斜，防止水蒸气在试管口冷凝倒流，使试管炸裂；还应在试管口放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管；
（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为
（4）排水法收集的气体较纯，故填E；检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，复燃，则说明是氧气。
28．（2025九上·南宁开学考）教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学研究小组同学们的兴趣。
【提出问题】氧化铁（Fe2O3）能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
实验步骤 实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。 试管中产生______，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 　
IV.分别量取______过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 　
【实验结论】
（1）A中产生的气体是　 　（选填“氢气”或“氧气”），该物质与镁条反应的符号表达式　 　（选填或）。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的　 　（选填“物理性质”或“化学性质”）和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）实验Ⅱ中的现象是：试管中产生　 　（选填“大量气泡”或“无明显现象”），带火星木条均复燃；实验Ⅳ的步骤中应填写　 　（选填“5mL、5%”或“10mL、5%”）；
【实验评价】
（4）设计实验Ⅳ的目的是　 　。（选填“比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢的催化效果”或“比较加入氧化铁和二氧化锰后是否产生氧气”）
（5）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是　 　（选填“相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果更好”或“相同条件下，氧化铁对过氧化氢分解没有催化作用”）。
【答案】氧气；；化学性质；大量气泡；5mL、5%；比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢的催化效果；相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果更好
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；化学式的书写及意义；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）过氧化氢分解生成氧气，氧气能使带火星木条复燃；
镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，符号表达式为 。
（2）催化剂的定义是“能改变反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变”，实验Ⅱ、Ⅲ证明氧化铁的化学性质和质量未变。
（3）氧化铁是催化剂，能加快过氧化氢分解，因此加入过氧化氢后会产生大量气泡；
实验Ⅳ为对比实验，需控制变量（过氧化氢溶液的量和浓度与实验Ⅰ一致），故填5mL、5%。
（4）实验Ⅳ中变量是催化剂种类（氧化铁、二氧化锰），目的是对比两者的催化效果。
（5）D试管（加二氧化锰）产生气泡速率更快，说明二氧化锰的催化效果更优。
【分析】 1. 氧气的检验与反应：氧气能使带火星木条复燃，镁在氧气中燃烧生成氧化镁；
2. 催化剂的定义：反应前后质量和化学性质不变，能改变反应速率；
3. 对比实验的变量控制：探究不同催化剂的效果时，需保证其他条件（如反应物的量、浓度）一致；
29．（2025九上·南宁开学考）人体剧烈运动时脂肪被分解成热量和乳酸，乳酸的化学式为（），乳酸会刺激神经，造成疼痛和疲劳的感觉。请回答下列问题：（计算用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16）
（1）乳酸的相对分子质量为　 　。（提示：物质的相对分子质量 = 各原子的相对原子质量×各原子的个数的总和）
（2）其中氢、氧两种元素的质量比为　 　（最简整数比）。【提示：氢、氧两种元素质量比 =（氢的相对原子质量×氢原子个数）：（氧的相对原子质量×氧原子个数）】
（3）乳酸中碳元素的质量分数为　 　。（提示：乳酸中碳元素的质量分数 =）
【答案】（1）90
（2）1：8
（3）40%
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）相对分子质量 = 各原子相对原子质量×原子个数之和，即 12×3 + 1×6 + 16×3 = 36 + 6 + 48 = 90 。
（2）元素质量比 =（氢相对原子质量×氢原子个数）：（氧相对原子质量×氧原子个数），即 (1×6)：(16×3) = 6：48 = 1：8 。
（3） 乳酸中碳元素的质量分数 =。 。
【分析】1. 相对分子质量计算：将化学式中各原子的相对原子质量与原子个数相乘后求和；
2. 元素质量比计算：各元素对应的“相对原子质量×原子个数”之比，需化简为最简整数比；
3. 元素质量分数计算：某元素的“相对原子质量×原子个数”与相对分子质量的比值，再转化为百分数。
（1）乳酸的相对分子质量为：；
（2）乳酸中氢、氧两种元素的质量比为：；
（3）乳酸中碳元素的质量分数为：。
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