资源简介

(共106张PPT)
主题四 植物的生活
第一部分 基础知识梳理
第2讲 植物体内的物质与能量变化
目 录
CONTENTS
01
考情分析
02
考点精讲精练
03
重点实验
04
重难易错点拨
05
广东中考
06
强化训练
07
易错字特训
考情分析
教材指引 人教版:七年级下册P22～50
北师大版:七年级上册P68～110
苏教版:七年级下册P79～139
课程标准(2022)
(学业要求) (1)运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识,解释生产生活中的相关现象。
(2)从物质循环与能量变化的角度,阐明植物在生物圈中的作用。
(3)设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素
2023—2025
广东中考
命题规律分析 考 点 年 份 分 值 考查点
水的利用与
散失 2025 1分 蒸腾作用的概念
2024 2分 根尖成熟区(根毛)吸收水分;气孔是蒸腾作用的门户
2023 2分 水分的运输;移栽植物时的做法
光合作用 2025 4分 光合作用的场所;有机物的运输;产量的影响因素
2024 4分 光合作用的概念、过程和实质
2023 4分 光合作用的原理在生产上的应用;光合作用的场所
2023—2025
广东中考
命题规律分析 考 点 年 份 分 值 考查点
探究光合作用
的条件、原料
和产物 2025 6分 暗处理的原理;对照实验的设计与得出结论
2023 2分 对照实验的设计
呼吸作用 2025 2分 影响植物呼吸作用的因素
2023 5分 探究呼吸作用消耗氧气的实验;呼吸作用的
原理在生产中的应用
植物在自然界
中的作用 2025 2分 蒸腾作用的意义
2023 2分 蒸腾作用的意义
备考指导 植物物质和能量的变化以及在生产实践中的应用为每年考查的重点,应重点了解植物对水分的吸收、运输和利用;植物制造和利用有机物的过程及伴随的能量变化;以及在农业生产生活中的应用;学会设计单一变量的实验等;还有国家对“美丽中国建设”“绿色低碳发展”的重视,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡的内容也会考查。考题多为绿色植物三大生理作用的综合考查,难度中等
考点精讲精练
考点1
水的利用与散失
成熟
导管
表皮
保卫细胞
蒸腾
叶内
叶脉
水蒸气
水和无机盐
降低
导管
木质
气孔
跟进点拨：①植物吸收的水一部分用于光合作用等生命活动,其余大部分用于蒸腾作用。②植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。③俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加大气湿度。
④移栽植物时，为减少水分散失，提高成活率，应减弱蒸腾作用，通常采取去掉部分枝叶、遮挡阳光和选择阴雨天或傍晚移栽等措施。
【典例1】有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生体现了蒸腾作用（　　）
A.能为植物吸收水分提供动力
B.能散失大量水分并吸收环境热量
C.能促进植物体内无机盐向上运输
D.是植物体内水分散失的主要方式
B
考点2
光合作用
叶绿体
二氧化碳和水
有机物
氧气
筛管
有机物
能量
二氧化碳
跟进点拨：①叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。
②植物的根、叶的表皮细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞和叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。
【典例2】“水果皇后”草莓营养丰富。使草莓果实增重的物质主要来自（　　）
A．土壤中的水和空气中的二氧化碳
B．空气中的水和氧气
C．土壤中的水和阳光
D．土壤中的有机物和空气中的二氧化碳
A
【典例3】（2025吉林）下列有利于促进植物光合作用的做法是（　　）
A.夜晚降低蔬菜大棚温度
B.移栽植物时带土坨
C.移栽植物时去掉大量叶片
D.种植作物时合理密植
D
考点3
探究光合作用的条件、原料和产物
1. 探究光合作用的条件、原料和场所：
一株健壮的银边天竺葵放在黑暗处24 h后，按照图4-2-2装置对叶片进行处理，在光下照射4～5 h，取下叶片，酒精脱色、清洗、滴加碘液。
图示 变 量 对照实验 实验现象 实验结论
光
(条件) 叶片B处和______处 B:变蓝
C:______ ______是绿色植
物制造有机物不
可缺少的条件
二氧化碳
(原料) 叶片B处和____处(氢
氧化钠能吸收二氧化碳) B:变蓝
D:______ ____________
光合作用必
需的原料
叶绿体
(场所) 叶片B处和______处 B:变蓝
A:______ ________是光合作用的场所
C
不变蓝
光
D
不变蓝
二氧化碳
A
不变蓝
叶绿体
2.验证光合作用的产物：
（1）淀粉：淀粉具有遇_____变蓝的特性，因此可用__________验证光合作用是否产生了淀粉。
（2）氧气：氧气具有助燃的特性，因此可用收集到的气体是否能使______________________复燃验证是否产生了氧气。
碘
碘液
带火星的卫生香
跟进点拨：在探究光合作用需要水的实验中，可用切断叶脉的方式将叶片分为有水和无水的部分，有水的部分可以进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液叶片变蓝；无水的部分无法进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液叶片不变蓝。
【典例4】（2025河北）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图4-2-3所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝。该实验验证了光合作用的原料是（　　）
A.水
B.二氧化碳
C.氧气
D.淀粉
B
考点4
呼吸作用
氧
有机物
二氧化碳和水
能量
有机物
能量
二氧化碳
跟进点拨：①夜晚卧室里不宜摆放过多植物，因为晚上植物以呼吸作用为主,吸收氧气，放出二氧化碳，从而使人缺氧。②含有叶绿体的植物活细胞在有光条件下才能进行光合作用，但时刻都能进行呼吸作用。③能进行呼吸作用是生物的共同特征，活细胞时刻都能进行呼吸作用；同一植物中，新陈代谢旺盛的部位呼吸作用更强，例如，花比叶的呼吸作用强，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强。
【典例5】（2025湖南）下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用正常进行的是（　　）
A.晒干种子
B.冷藏水果和蔬菜
C.中耕松土
D.降低储粮仓内的氧含量
C
考点5
植物在自然界中的作用
有机物
身体
能量
水循环
提高
碳氧平衡
氧气
二氧化碳
二氧化碳
氧气
【典例6】（2025黑龙江）下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（　　）
A.呼吸作用能分解有机物
B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C.蒸腾作用促进生物圈的水循环
D.呼吸作用释放二氧化碳
B
重点实验
实验一 观察叶片的结构
【实验目的】练习徒手切片；认识叶片的结构；观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
【材料用具】新鲜菠菜叶片，显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板等。
【方法步骤】
1. 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片：
（1）新鲜的菠菜叶片平放在__________上。
（2）右手捏紧并排的双面刀片，沿着__________主叶脉方向，迅速切割叶片。
（3）刀片的夹缝中存有切下的薄片，刀片蘸一下水，把切下的薄片放入水中，多切几次。
（4）用毛笔蘸出最_______的一片，制成临时__________。
小木板
垂直
薄
切片
2.观察叶片的结构：
用显微镜观察叶片横切面的临时切片，分清叶的__________、__________和__________。注意观察上、下表皮附近的叶肉细胞在形状、排列方式和叶绿体数目等方面有什么不同。
表皮
叶肉
叶脉
3.观察叶片的下表皮：
用__________撕下一小块叶片的下表皮，制成临时__________，用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞的形态，找一找下表皮上的气孔。
镊子
装片
实验二 探究绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1. 检验绿叶在光下制造的有机物是不是__________。
2. 探究__________是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑纸片，曲别针，小烧杯，培养皿，水浴锅，镊子等。
淀粉
光
【方法步骤】（如图4-2-4）
1. 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________。
运走或耗尽叶片中原有的淀粉
2. 选叶遮光：将部分叶片从上下两面用黑纸片遮盖，目的是形成__________，变量是__________。
3. 照光后脱色：光照几小时后，摘下叶片放进__________中隔水加热，目的是使叶片中的__________溶解在酒精中，叶片变为__________色。
对照
光
酒精
叶绿素
黄白
4. 清水漂洗：用__________漂洗叶片。
5. 滴加碘液：用__________染色，目的是检验是否产生了__________。
清水
碘液
淀粉
【实验现象】叶片见光部分遇碘液__________，遮光部分遇碘液__________。原因是见光部分产生了__________。
【实验结论】__________是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件；__________是光合作用的产物。
变蓝
不变蓝
淀粉
光
淀粉
实验三 金鱼藻在光下释放氧气
【实验目的】检验光合作用是否会释放氧气。
【方法步骤】（如图4-2-5）
1.取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗上再反扣一只装满自来水的试管。
2.将这一装置移到阳光下，不久金鱼藻会
不断释放出小气泡。等气体充满试管容积
的1/2左右时，取出试管，迅速将带火星的
细木条伸进试管口，观察发生的现象。
【实验现象】带火星的细木条遇到金鱼藻在光下释放的气体复燃。
【实验结论】绿色植物光合作用释放了__________。
氧气
【例1】如图4-2-6甲表示探究光合作用的条件和场所的实验，并观察到了叶片横切面的结构（如图乙）。
请回答：
（1）将图甲中的天竺葵放在暗处一昼夜的目的________________________________。将叶片的一部分用黑卡纸遮盖起来的目的是设置__________实验，该实验控制的变量是__________。
运走或耗尽叶片中原有的淀粉
对照
光
（2）步骤a的目的是使叶片中含有的__________溶解到酒精中。
叶绿素
（3）实验后，叶片的B部分__________，C部分__________，可知__________是光合作用的产物。叶片的A、B部分对比说明了__________是光合作用的场所。显微镜下可以看到叶片呈蓝色的部分主要位于图乙的［_____］__________中。
变蓝色
不变蓝
淀粉
叶绿体
②
叶肉
（4）实验后，同学们依旧悉心照顾天竺葵，但是发现有些天竺葵的老叶片发黄，请分析原因：____________________________________。
缺乏含氮的无机盐
实验四 二氧化碳是光合作用必需的原料
【实验目的】检验二氧化碳是光合作用必需的原料。
【方法步骤】
1.实验前，将两盆栽植物置于黑暗处2～3天。目的是_________________________________________。
把叶片中的淀粉全部运走耗尽
2.如图4-2-7所示，将两个盆栽都放入玻璃钟罩中，一个钟罩内放入盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的烧杯（装置一），另一个钟罩内放入盛有等量清水的烧杯（装置二）。氢氧化钠溶液的作用是吸收装置内空气中的______________。
二氧化碳
3.将两装置同时放在光下照射2 h，打开玻璃钟罩取下叶片，酒精脱色后滴加碘液，稍停片刻后冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化，检验叶片内有无淀粉产生。
【实验现象】装置________的叶片不变蓝色，装置________的叶片变蓝色。
【实验结论】二氧化碳是光合作用必需的原料。
一
二
【例2】某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如图4-2-8），其中A不密封，B、C密封；B内培养皿中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳），A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。
请回答：
（1）上述实验的目的是探究___________________________。
二氧化碳对植物生长的影响
（2）从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长比C中的_______（填“快”或“慢”），原因是__________________，植物不能进行_____________；A中的幼苗生长比C中的_______（填“快”或“慢”），原因是A中______________含量更高，植物光合作用更强。
慢
缺乏二氧化碳
光合作用
快
二氧化碳
（3）该同学为了进一步验证光合作用能合成淀粉，他选取了两套一样的A装置，首先应将两套装置置于__________（填“光照”或“黑暗”）环境中培养一段时间，其目的是让植物只进行_____________，以此来消耗掉叶片内原有的__________。
黑暗
呼吸作用
淀粉
实验五 种子在萌发过程中的能量和物质变化
探究活动 实验原理 实验现象 实验结论
当瓶内温度升高时，说明有热量释放 装有萌发种子的瓶内温度升高，装有煮熟种子的瓶内温度不升高 萌发的种子在进行呼吸作用时会释放__________
热量
探究活动 实验原理 实验现象 实验结论
二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 甲瓶连接的试管里澄清石灰水__________；乙瓶连接的试管里澄清石灰水__________ 萌发的种子进行呼吸作用时会释放____________
变浑浊
无变化
二氧化碳
探究活动 实验原理 实验现象 实验结论
氧气可以助燃 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭； 燃烧的蜡烛放进乙瓶里，继续燃烧 萌发的种子在进行呼吸作用时会吸收__________
氧气
【例3】某学习小组以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。
请回答：
（1）装置甲的温度计示数上升说明种子萌发过程中产生了__________________。
大量的热量
（2）装置乙中，一段时间后，有色液滴会往________（填“左”或“右”）移动。
（3）装置丙中，一段时间后，澄清石灰水__________，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了_____________。把种子换成幼苗，若想观察到相同现象，应对此装置进行__________。
左
变浑浊
二氧化碳
遮光
（4）为了使实验更加科学严谨，应该给3组实验都设置__________组。
（5）通过以上的探究实验可知呼吸作用的实质是分解__________，释放__________。呼吸作用主要发生在细胞的__________中。
对照
有机物
能量
线粒体
重难易错点拨
1. 农业生产中常蕴含一些生物学原理，下列对应错误的是
（　　）
A.播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B.早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用
C.扦插的枝条常被剪去大量枝叶——减弱蒸腾作用，减少水分散失
D.移栽茄子秧苗时根部带一个土团——保护根毛，更好地吸收水分
B
点拨：植物种植的疏密影响植物受光的叶片面积，太密或太疏都不行；早春时节，气温偏低，覆盖地膜在为种子萌发提供适宜温度的同时还能保湿；叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，扦插时去掉大部分枝叶可以保水保湿，提高成活率；移栽植物带土团可以保证植物的吸水活动正常进行。
2. 如图4-2-10所示曲线表示绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系，下列对曲线的分析正确的是（　　）
A.曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用
B.曲线bc段表示绿色植物只进行光合作用
C.a点可以表示呼吸作用的强度
D.b点表示该植物此时既不进行光合作用
也不进行呼吸作用
C
点拨：由图可知，横轴代表光照强度，纵轴代表二氧化碳吸收量，其中a点光照强度为0，此时绿色植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，a点可以表示呼吸作用的强度。a点之后，植物的二氧化碳吸收量一直处在上升状态，说明绿色植物的光合作用不断增强，并在b点与呼吸作用达到平衡。b点之后，绿色植物的光合作用强度超过呼吸作用。
广东中考
考点1
水的利用与散失
1. （2023广东）观察漫画（如图4-2-11），下列叙述错误的是（　　）
A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C.水分通过导管输送到植物体各部位
D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
A
（2023广东）【主题一】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请据此完成2～3题。
考点2
光合作用
组 别 对照组 实验组
甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18:30—22:30 22:30—02:30 02:30—06:30
果实产量/(kg·hm-2) 1 980 4 693 9 474 2 940
2. 据表分析，下列叙述错误的是（　　）
A.①的处理方法是夜晚无照明
B.各实验组的照明时长相同
C.增产效果乙>丙>丁
D.丙组处理方法最具推广价值
C
组 别 对照组 实验组
甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18:30—22:30 22:30—02:30 02:30—06:30
果实产量/(kg·hm-2) 1 980 4 693 9 474 2 940
解析：从表格中数据分析可知，增产效果丙>乙>丁。选项C错误。
3. 分析实验组增产的主要原因，下列叙述错误的是（　　）
A.花朵数量增加
B.成功受粉的花朵多
C.光合作用时间延长
D.果实呼吸作用增强
D
组 别 对照组 实验组
甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18:30—22:30 22:30—02:30 02:30—06:30
果实产量/(kg·hm-2) 1 980 4 693 9 474 2 940
解析：一朵花经过传粉受精后才能结果，因此花朵数量增加，成功受粉的花朵多，就会结出较多的果实，使得产量增加。提高农作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。选项D错误。
4. （2025广东）用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　）
A.吸收二氧化碳
B.去掉叶绿素
C.消耗有机物
D.减弱呼吸作用
C
（2022广东）【主题二】“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。请据此完成5～6题。
考点3
探究光合作用的条件、原料和产物
5. “植物工厂”可用无土栽培方式培育多种农产品，下列叙述正确的是（　　）
A.营养液中需添加含氮、磷、钾等的无机盐
B.营养液中的无机盐主要通过根冠吸收
C.营养液中的水分通过筛管运送到叶
D.营养液中需添加糖类等能源物质
A
6. “植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（　　）
A.适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长
B.不同植物生长所需的最适温度相同
C.室外气候变化对室内环境影响不大
D.与现代信息技术结合有利于按需生产
B
7. （2023广东）如图4-2-12为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（　　）
A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量
考点4
呼吸作用
A
8. （2022广东）水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。下列有关呼吸作用的说法错误的是（　　）
A. 分解有机物
B. 产生二氧化碳
C. 产生水
D. 储存能量
D
强化训练
考点1
水的利用与散失
（2025江西）【主题】植物工厂中农技人员通过智能系统精准调控水分、温度等因素让蔬菜快速生长。例如，生菜长在下方有管道喷淋营养液的泡沫板上，从小菜苗到收获只需20天。请据此完成1～2题。
一、选择题
1. 生菜在生长周期中吸收的水分，主要参与的生理活动是（　　）
A.吸收作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.蒸腾作用
D
2. 除水分外，营养液还可为生菜生长提供（　　）
A.糖类
B.脂肪
C.蛋白质
D.无机盐
D
3. 叶是植物进行光合作用的主要器官，无论是叶的排列方式还是叶的形态结构都与植物的光合作用相适应。图4-2-13是叶片结构示意图，下列分析错误的是（　　）
A．枝条上的叶片形态扁平、舒展，接受光照的表面积大
B．叶片结构①④中含较多叶绿体，为光
合作用提供场所
C．叶片结构⑤是叶脉，具有输导作用
D.叶片结构⑥是气孔，是气体进出和水分
散失的门户
B
考点2
光合作用
4. （2025重庆）为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放量与吸收量相等），我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能（　　）
A.吸收二氧化碳
B.吸收光能
C.制造有机物
D.蒸腾水分
A
解析：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用，我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能吸收二氧化碳，选项A符合题意。
5. （2025北京）2021年，我国科学家在实验室实现了由二氧化碳到淀粉的人工合成全过程，这是生物合成领域的里程碑式突破，在植物细胞中，能够合成淀粉的结构是（　　）
A.细胞质 B.线粒体
C.叶绿体 D.液泡
C
6. （2024成都）在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图4-2-14所示。图中①②③代表的物质依次是（　　）
A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
B
7. （2025北京）北京市大兴区素有“中国西瓜之乡”的美誉，西瓜种植过程中可通过合理密植来提高产量，原因是
（　　）
A.可以充分利用光照，促进光合作用
B.可以保护西瓜叶片
C.可以保护西瓜植株的根
D.可以使西瓜吸收更多的氧气
A
8. （2023太原）同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图4-2-15所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是（　　）
A.甜椒叶片内含有
淀粉
B.甜椒的叶是储存
淀粉的主要器官
C.甜椒叶进行光合作用制造了淀粉
D.光是甜椒叶进行光合作用的必要条件
A
考点3
探究光合作用的条件、原料和产物
解析：本实验没有进行暗处理和设置对照实验，只是直接选取甜椒植株上的叶片，酒精脱色后滴加碘液，叶片变蓝，只能证明甜椒叶片内含有淀粉。选项A符合题意。
9. （2025北京）根据图4-2-16所示的实验装置，可以探究植物的光合作用需要（　　）
A.水
B.二氧化碳
C.有机物
D.氧气
B
10. （2025云南）生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验中对叶片做了如图4-2-17甲所示的处理，图乙箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述错误的是（　　）
A.图甲中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色
B.图乙中可以代表氧气扩散方
向的是①④⑤
C.光照条件下，银边部分的气
体扩散方向为图乙中的③④⑤⑥
D.积累有机物时，绿色部分的
气体扩散方向为图乙中的①②⑤⑥
C
解析：银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，主要进行呼吸作用，氧气进入线粒体，二氧化碳从线粒体释放，扩散方向为③④。选项C错误。
11. 黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图4-2-18所示。下列叙述错误的是（　　）
A.试管与灯的距离代表光照的强度
B.每组实验需重复多次，求平均值
C.产生的气泡数与距离大小呈正比
D.若关闭灯源，所得数据将有变化
C
12. （2024眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的
（　　）
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用 D.吸收作用
B
考点4
呼吸作用
13. （2025北京）图4-2-19是探究种子呼吸的相关实验，下列相关叙述正确的是（　　）
A.②④⑥内装的都是萌发的种子
B.①②两组实验结果说明萌发的种子呼吸产生二氧化碳
C.③④两组实验结果说明萌发的种子呼吸消耗氧气
D.⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸时释放热量
D
14. （2024泸州）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图4-2-20所示，下列有关推测错误的是（　　）
A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温
环境
B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥
环境
C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
D
解析：蔬菜和水果需要较高的湿度来保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖提供的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果。选项D错误。
15. （2024聊城）了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。图4-2-21是玉米一天中生理过程变化的曲线，下列分析合理的一项是（　　）
A.曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B.玉米在a、c点既不进行光合作用，
也不进行呼吸作用
C.比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D.在b点玉米停止进行光合作用
A
解析：曲线Ⅰ表示的生理过程只在白天进行，代表光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。a、c点是交点，两大作用的强度相等。a～c段，光合作用强度大于呼吸作用，植物积累有机物，c点积累最多。b点时，中午光照过强，植物叶片部分气孔关闭，光合作用减弱，但没有停止。选项A符合题意。
16. “大树底下好乘凉”，植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关陆生植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　）
A.蒸腾作用散失水分可提高周围环境的温度
B.随着温度不断升高，蒸腾作用会持续增强
C.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输
D.气孔主要分布在叶片的上表皮，这有利于水分的散失
C
考点5
植物在自然界中的作用
17. 公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　）
A.引起地球气候变暖
B.维持生物圈中的碳氧平衡
C.促进生物圈的水循环
D.为其他生物提供食物和能量
A
18. 植物体内的水分散失到大气中可以增加降水，茎、叶能承接雨水，树林中的枯枝落叶吸纳雨水，使雨水渗入地下，补充地下水。以上现象体现了植物在自然界中的作用是
（　　）
A.为其他生物提供有机物
B.参与生物圈的水循环
C.降低生物圈的大气湿度
D.参与生物圈的能量转换
B
19. “五一”期间，乡村游受众多游客青睐。瓜棚里游客自行选瓜采摘，大家忙得不亦乐乎，满载而归。小明也和父母一起去采摘，小明是个爱动脑的孩子，为了探究农民丰收的原因，他深入大棚进行了研究。图4-2-22中，图甲为大棚蔬菜叶片进行的生理活动模式图，图乙是夏季晴朗的一天大棚内二氧化碳的量（相对值）随时间变化的曲线图，图丙是小明设计的一个实验方案（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），目的是探究影响大棚产量的因素。
二、非选择题
请回答：
（1）图甲中有助于维持大气中碳氧平衡的是_______所表示的生理活动；甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与_______所示的生理活动有关。（均填字母）
a
b
（2）图甲中植物白天和晚上都能进行的生理活动是__________（填字母）。
b、c
（3）根据图乙分析，光合作用和呼吸作用强度相同的点是__________（填字母）；E点下降的原因是____________________________________________________，导致光合作用减弱。一天内植物体内有机物积累最多的点是__________（填字母）。
C、G
光照过强，叶片部分气孔关闭，从而影响二氧化碳的吸收
G
（4）图丙中步骤①的目的是________________________________________________。
运走或耗尽叶片内原有的淀粉
（5）随着现代农业科技的发展，智能温控蔬果大棚在一些现代化农场兴起。白天光照充足时，可以适当提高温度，以提高果蔬细胞的光合作用，当夜晚降临时可以适当降低温度，以降低果蔬细胞的__________作用，这样能够增加有机物的积累量，提高果蔬产量。请再写出一种可以提高农作物产量的方法：___________________________________________。
呼吸
延长光照时间（或合理密植或施加气肥等）
20. （2025齐齐哈尔改编）公园中绿树成荫，空气清洁湿润，氧气充足，不少市民会在清晨到公园散步、慢跑。可是，有报道称清晨到林间锻炼对身体不利。某生物兴趣小组同学对此产生兴趣，进行如图4-2-23所示探究（图甲植物已进行暗处理）。
请回答：
（1）兴趣小组的同学用同一株银边天竺葵上大小、长势__________（填“相似”或“不相似”）的叶子设计图甲所示装置。
相似
（2）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压两侧塑料袋，使气体通入试管，观察到装置_______（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，原因是_______________________________
___________________________________________________。
B
装置B中的叶片只进行了呼吸作用，产生的二氧化碳较多
（3）将图甲中透明塑料袋内的叶片取下，脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片的绿色部分变蓝，而银边部分不变蓝。由此说明，__________是光合作用的场所。
叶绿体
（4）兴趣小组的同学又用二氧化碳浓度测定仪，在公园测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。图乙中6—18时二氧化碳浓度变化的原因是_______________________________________，即图丙所示_______（填字母）的强度大于_______（填字母）的强度。
光合作用的强度大于呼吸作用的强度
C
A
（5）图丙中的水蒸气从植物体表面散失到大气的过程叫作______________，该过程主要是通过叶片上的__________（填结构名称）进行的。
蒸腾作用
气孔
易错字特训
词 语 抄写1 抄写2 词 语 抄写1 抄写2
筛管 导管
水蒸气 蒸腾作用
二氧化碳 合理密植
呼吸作用 澄清石灰水
浑浊 碳氧平衡
谢 谢 !

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