资源简介

(共52张PPT)
主题一 生物体的结构层次
第一部分 基础知识梳理
主题思维导图
第1讲 认 识 生 物
目 录
CONTENTS
01
考情分析
02
考点精讲精练
03
重点实验
04
重难易错点拨
05
广东中考
06
强化训练
07
易错字特训
考情分析
教材指引 人教版:七年级上册P2～11北师大版:七年级上册P6～24
苏教版:七年级上册P9～11
课程标准(2022)
(学业要求) (1)初步学会生物科学探究的一般方法。
(2)举例并概述生物的基本特征
2023—2025
广东中考
命题规律分析 考 点 年 份 分 值 考查点
科学探究的
基本方法 2025 5分 科学方法的判断、探究实验设计的原则
2024 2分 观察法和调查法
2023 3分 探究实验设计的原则
生物的特征 近三年均未考查
备考指导 科学探究的基本方法和生物的特征考查的重点是了解各种科学探究的基本方法和运用;学会区分生物和非生物,熟悉与生物特征相关的例子。考题难度中等
考点精讲精练
考点1
科学探究的基本方法
放大镜
显微镜
实事求是
目的
对象
全面
抽样
对照实验
对照组
实验组
跟进点拨：在实验设计中，“不能只用一个实验个体，要用多个实验个体进行实验”的目的是避免偶然性；“重复实验”与“取平均值”的目的是减小实验误差；“除变量外其他因素应保持相同且适宜”的目的是控制单一变量。
【典例1】（2025苏州）科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，并亲自品尝草药验证药性（如图1-1-1）。在这一过程中用到的科学研究方法有（　　）
A. ①
B. ②③
C. ②③④
D. ①②③④
D
考点2
生物的特征
生物的特征 典型实例 巧 记
1.除________外,生物都是由细胞构成的 动物、植物都是由细胞构成的 结构单位为细胞,病毒特殊一边靠;需营养,要呼吸,外界刺激反应急;能生长、发育和繁殖,还有遗传和变异,以及排出体内的废物
2.生物的生活需要________ 根吸收水分和无机盐;动物捕食
3.生物能进行________ 鲸呼气时产生雾状水柱;植物的根在土壤中呼吸
4.生物能对___________作出反应 含羞草受到碰触后展开的叶片会合拢;膝跳反射;葵花朵朵向太阳
病毒
营养
呼吸
外界刺激
生物的特征 典型实例 巧 记
5.生物能________、发育和繁殖 种子的萌发;根的生长;开花结果,孔雀开屏 结构单位为细胞,病毒特殊一边靠;需营养,要呼吸,外界刺激反应急;能生长、发育和繁殖,还有遗传和变异,以及排出体内的废物
6.生物都有________和变异的特性 种瓜得瓜,种豆得豆;一猪生九仔,连母十个样
7.生物能排出体内产生的________ 人体通过排尿、排汗和呼气排出废物;
植物通过落叶带走代谢产物
生长
遗传
废物
跟进点拨：①判断一个物体是不是生物的主要依据是看该物体是否具备生物的特征，且不能单凭某一特征就判定其是否属于生物；能长大和运动的物体不一定是生物，如钟乳石能长大，机器人能运动；珊瑚、珊瑚礁属于非生物，而珊瑚虫属于生物。②能繁殖后代的物体一定是生物，如病毒虽无细胞结构，但能繁殖后代，属于生物。
【典例2】下列生命现象与其表现的生物特征不相符的是
（　　）
A. 花园里的向日葵结出很多葵花籽——有遗传和变异的特性
B. 花盆中的多肉植物体积明显增大——能生长、发育
C. 人体的部分代谢废物随汗液排出——能排出体内产生的废物
D. 乌贼遇到敌害时喷出墨汁——能对外界刺激作出反应
A
重点实验
【提出问题】_______________________________________？
【作出假设】光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
【制订与实施计划】
（1）在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了
__________和__________两种环境
（如图1-1-2）。
光会影响鼠妇的分布吗
阴暗
明亮
（2）以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入__________只鼠妇；静置2 min。
（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。下表是全班8个小组第10次记录的实验数据。
【实验结论】___________________________________。
5
小 组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
明 亮 2 3 3 1 3 2 1 1
阴 暗 8 7 7 9 7 8 9 9
光对鼠妇的分布有影响
【例】某同学为了探究影响鼠妇分布的环境因素，设计并进行了实验探究。
【实验步骤】
第一步：用硬纸板制作一个长、宽、高分别为50 cm、30 cm、8 cm的5面盒子，上面用纸板遮盖。
第二步：盒子中线两侧分别放入等量的湿土和干土。
第三步：在盒子中央放入正常生长的10只鼠妇，盖上纸板后静置3 min，统计干、湿土两侧鼠妇的数量，重复实验多次。
【实验数据】
请回答：
（1）实验的假设是___________________________________。
（2）实验的变量是________________________。
实验次数 1 2 3 4 5 平均值
干土侧鼠妇数量/只 2 3 1 2 2
湿土侧鼠妇数量/只 8 7 9 8 8
土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布
土壤的潮湿程度
（3）分析实验数据可知，湿土侧鼠妇数量的平均值为______只，由此得出的实验结论是______________________会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在__________环境中。
（4）实验过程中，每次都要用10只鼠妇，重复实验多次，主要是为了_________________________________________
___________________________________________________。
8
土壤的潮湿程度
潮湿
避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性
（5）实验结束后，该同学应该怎样处理鼠妇？____________________________________________________。
（6）在此实验基础上，该同学想探究温度对鼠妇生活的影响，他的实验设计思路应是：设置以__________为唯一变量的对照实验，控制其他条件__________________；准备3个相同的实验装置，置于不同温度的环境中（低温组、常温组、高温组）；每组装置中央放入10只鼠妇，静置一段时间后，统计不同温度环境下鼠妇的数量，__________________以提高实验结果的准确性。
把鼠妇放回适合它们生存的自然环境
温度
相同且适宜
重复实验多次
重难易错点拨
1. 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这是生物的特征之一，下列没有体现该特征的是（　　）
A. 向日葵的花盘向日转动
B. 感染病毒后机体产生抗体
C. 人进入寒冷环境中发生“战栗”
D. 种子浸在水中膨胀发软
D
点拨：正确理解生物对外界刺激作出反应的含义。生物在遇到外界刺激时能作出的规律性反应叫应激性，应激性是生物具有的普遍特性，能够使生物“趋利避害”，是生物适应性的一种表现形式。而种子浸在水中膨胀发软是物理现象。
2. （2024遂宁）“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下表所示实验对此进行探究。下列说法错误的是（　　）
A
组 别 冷冻处理 培养液 培养温度/℃ 麦苗长势
甲 否 清水 25
乙 否 融雪水 25
丙 是 清水 25
A. 上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则
B. 增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性
C. 分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误
D. 分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误
点拨：掌握科学探究的对照原则、单一变量原则和重复原则。对照实验中，除变量外，其余条件均应相同且适宜。甲、乙两组作对照，变量为培养液，探究的是作物生长是否与融雪水有关；甲、丙两组作对照，变量为冷冻处理，探究的是作物的生长是否与冷冻处理有关；实验重复多次是为了减小实验误差，提高实验结果的可靠性。
广东中考
考点1
科学探究的基本方法
1. （2025广东）小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　）
A. 观察法 B. 调查法
C. 比较法 D. 实验法
A
2. （2024广东）鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。小华在整理图1-1-3的过程中，没有用到的科学方法是（　　）
A. 比较法
B. 分类法
C. 实验法
D. 资料查阅法
C
3. （2021广东）观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，下列研究中没有使用实验法的是（　　）
A. 用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间
B. 隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为
C. 用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为
D. 将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食
B
4. （2022深圳）在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》文中，景物描写的语句中不涉及生物的是（　　）
A. 碧绿的菜畦
B. 光滑的石井栏
C. 高大的皂荚树
D. 紫红的桑葚
B
考点2
生物的特征
强化训练
考点1
科学探究的基本方法
1. （2025新疆）用红外摄像机记录雪豹生活习性的方法是（　　）
A. 实验法 B. 抽样法
C. 观察法 D. 推测法
C
一、选择题
2. 某生物兴趣小组的同学要进行“本校同学近视率的调查”，他们采取的措施错误的是（　　）
A. 可以选取配戴眼镜较多同学的班级作为调查对象
B. 可以随机选取一部分样本调查
C. 可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总
D. 可以用数学的方法进行统计
A
【主题】某校科技社开展“传统酸奶制作优化”项目，研究流程如下：① 菌种选择：用显微镜观察市售酸奶中的乳酸菌形态；② 变量探究：将等量牛奶分装4组（A~D），控制单一变量（如下表），恒温发酵8 h；③ 数据分析：检测各组酸度（pH），并统计活菌数。请据此完成3～5题。
乳酸菌接种量/% 蔗糖添加量/% 发酵温度/℃
1 0 42
1 5 42
3 5 42
3 5 45
3. 为比较不同蔗糖添加量对发酵效果的影响，应选择的对照组和实验组是（　　）
A. A组与B组 B. B组与C组
C. A组与C组 D. C组与D组
A
乳酸菌接种量/% 蔗糖添加量/% 发酵温度/℃
1 0 42
1 5 42
3 5 42
3 5 45
4. 下列关于实验设计的科学性分析，错误的是（　　）
A. 4组发酵温度除D组外均应保持42 ℃
B. 用显微镜观察菌种形态属于观察法
C. 每组重复实验3次是为了减小误差
D. C组与D组对照可探究接种量对酸奶发酵的影响
D
乳酸菌接种量/% 蔗糖添加量/% 发酵温度/℃
1 0 42
1 5 42
3 5 42
3 5 45
解析：C 组与 D 组变量是温度，只能得出温度的影响，无法体现菌种量的作用。选项D符合题意。
5. 若想进一步探究“发酵时间对酸度的影响”，下列方案合理的是（　　）
A. 比较A组在不同蔗糖添加量下的酸度
B. 增设E组（与B组条件一致），每2 h测酸度
C. 将B组样品每隔1 h检测一次酸度
D. 重新接种不同菌种量测试其酸度
B
乳酸菌接种量/% 蔗糖添加量/% 发酵温度/℃
1 0 42
1 5 42
3 5 42
3 5 45
解析：探究发酵时间的影响，需控制其他条件不变，增设 E 组定时检测，符合单一变量原则。选项A、C、D变量不唯一，方案不合理。
考点2
生物的特征
6. （2025山东）在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图1-1-4所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　）
A. 能遗传和变异
B. 能影响环境
C. 能对外界刺激作出反应
D. 能生长、发育和繁殖
C
7. （2025云南）“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是（　　）
A. 生物能生长和繁殖
B. 生物有遗传和变异的特性
C. 生物的生活需要营养
D. 生物能对外界刺激作出反应
A
8.（2025眉山改编）某校生物社团开展“生命现象探秘”项目式学习，同学们观察记录了以下现象并尝试解析：①校园农场播下的豌豆种子发育成2 m高的植株；②社区流浪白猫与黑猫交配后，产下多只黑白相间花纹的幼猫；③科技园向日葵的花盘白天始终朝向太阳方位；④纪录片中鲸群定时浮出水面喷出水柱。下列关于这些现象体现的生物基本特征，分析正确的是（　　）
A. ①说明生物有变异的特征
B. ②说明生物有生长的特征
C. ③说明生物能对外界刺激作出反应
D. ④说明生物的生活需要氧气
C
解析：①体现生长，②体现遗传变异，③体现对刺激的反应，④体现呼吸。选项C正确。
9. 为响应学校“五育”并举的理念，某同学以黄瓜为材料完成了植物栽培实践活动（如图1-1-5）。
二、非选择题
请回答：
（1）该同学在播种前进行了适度松土，他这样做说明黄瓜种子需要进行__________的特征。
呼吸
（2）种植过程中，黄瓜藤的卷须遇到竹竿就会缠绕攀爬将植株固定，这说明生物具有____________________________的特征。
对外界刺激作出反应
（3）黄瓜从种子萌发到长出枝叶，还得经历开花和结果，这反映了生物具有________________________的特征。黄瓜开花结果后，不会长出冬瓜，这体现了生物具有__________的特性。长出的黄瓜之间大小存在差异，这反映了生物具有__________的特性。
生长、发育和繁殖
遗传
变异
（4）种植过程中，该同学需要适当施肥，这反映了生物的生活需要__________的特征。若黄瓜的枝叶出现枯萎掉落，说明生物具有__________________________________的特征。
营养
能排出体内产生的废物
（5）该同学用显微镜观察到枯叶有细胞，认为枯叶是生物。你觉得该想法是否正确，说说你的理由：_______________
____________________________________________________（写出一条即可）。
不正确，枯叶不能生长、发育和繁殖，不是生物
10. 某校园池塘水体无机盐含量较高，为充分利用该水体资源，生物小组开展了“设计漂浮装置，无土栽培空心菜”实践活动。实践记录单如下，请将该记录单补充完整。
实践记录单
Ⅰ.探究空心菜生长发育所需的环境条件（如图1-1-6）
（1）通过测量空心菜植株的__________________________等数据，评估其生长发育情况。从上图可以看出_______组更利于空心菜生长，说明空心菜的生长需要一定量的__________。从生物特征角度分析，这体现了_________________________的基本特征。
株高、干重（或鲜重）
乙
无机盐
生物的生活需要营养
（2）在测量相关数据时要计算__________，目的是______________________。
平均值
减小实验误差
（3）由于实验期间未换水，实验后期有的空心菜根部出现腐烂情况，推测原因可能是水中__________（填气体名称）含量不足，这体现了________________________的特征
氧气
生物能进行呼吸
Ⅱ.装置的设计与制作
选用生活中常见的材料，制作漂浮式无土栽培装置，如图1-1-7所示。
（4）在漂浮板上定植空心菜幼苗时，需要考虑的因素有：__________________________________________
间距合理，避免遮光；固定稳固
Ⅲ.装置的改进与升级
（5）为进一步满足空心菜生长的需求，根据探究实验结果及相关知识，在图1-1-7的基础上可以增加或改进的装置有：___________________________________________________
增氧装置（或定期添加营养液系统）
易错字特训
词 语 抄写1 抄写2 词 语 抄写1 抄写2
观察法 外界刺激
繁殖 避免偶然性
控制单一变量 遗传
谢 谢 !

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