资源简介

课题名称 13.2 在奉献中成就精彩人生
教学目标 根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下： 【政治认同 】通过王继才夫妇案例，理解个人奉献与国家发展的关系，增强对社会主义核心价值观的认同。 【道德修养】感悟平凡岗位中的伟大精神，树立爱岗敬业、服务社会的道德观念。 【健全人格】培养坚韧不拔、甘于奉献的意志品质，形成积极的人生观。 【责任意识 】引导学生将个人理想融入国家需要，强化社会责任感
教材分析 本课通过"奉献精神"主题，引导学生理解个人价值与社会责任的统一。教材采用"认知-情感-实践"逻辑结构：先通过榜样故事建立概念，再通过情境讨论深化理解，最后设计实践任务促成行为转化。教学中需重点突破"奉献与个人发展"的辩证关系，将抽象理念转化为具体行动指南。
学情分析 七年级学生处于认知过渡阶段，对"奉献"等抽象概念理解有限，易产生认知偏差，如将奉献等同于"吃亏"或认为"先索取后奉献"才合理。其辩证思维待发展，常陷入非此即彼的思维误区，需通过具体案例和辩证讨论引导理解奉献与自我实现的共生关系。
教学重难点 教学重点：如何在奉献中成就精彩人生 教学难点：如何将奉献转化为实际行动
媒体设计 PPT、视频
课时教案
课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图
导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 导入新课： 在我国的黄海前哨，距离陆地12公里的地方，有这样一个小岛。它的面积仅0.013平方公里，约为两个足球场大小。但它却是国防战略要地，扼守海上交通咽喉，具有重要的军事价值。1939年日军曾以此为跳板入侵连云港 ，造成重大伤亡。 岛上气候属于海洋性季风气候，夏季湿热多雨，冬季寒冷干燥，常年受大风和海浪侵袭，台风季更是不堪其扰，自然环境极为艰苦。 因为经济和技术较为落后，岛上没有电，也没有淡水资源，植被也无法存活。生活物资补给主要依赖渔船，但受天气影响大，恶劣天气会导致补给时常会中断。 同学们，如果让你去这样的一座孤岛上去守岛，你愿意吗？如果你去守岛，你能坚持多久？ 【学生互动，教师总结】 我看到很多同学在摇头。的确，在这样一座与世隔绝、连基本生活物资都无法保证的孤岛上生活，要与恶劣的自然环境作斗争，还要能够忍受极端的孤独。 但是，却有这样两个人，32年坚守在这座孤岛上，直至生命的最后一刻。深刻诠释了爱国奉献的赤诚，让这座小岛成为精神丰碑，也书写了他们自己的精彩人生。 今天就让我们通过孤岛勇士王继才、王仕花夫妇的故事，一起学习《在奉献中成就精彩人生》。 通过师生互动引入，引起学生关注，引发学生学习兴趣。
讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） 讲授新课： 活动1：王继才的守岛生活 【播放视频】 学生观看视频，选2-3名学生，谈一谈： 用3个词语描述你眼中的王继才夫妇。 看完他们的故事，你有何感受？ 【学生发言，教师过渡】 从同学们刚才的发言，我们发现奉献、无私、爱国、伟大等诸如此类的词是大家对王继才的赞美。可能也有人心里会有疑问，他为什么能够忍受这样的孤岛生活呢？一定是工资特别高。老师特地查了一下资料，王继才1986年上岛时年薪3700元（月均154元），1995年后涨至5700元（月均475元）， 其待遇远低于同期城市工人水平。 那么工资不高，离家又远，条件又如此艰苦。到底是怎样的情怀支撑着他呢？让我们来继续学习王继才的故事。 【PPT展示，教师讲解】 纵览王继才夫妇守岛的这32年，有这样几个重要的时间节点。 1. 1986年7月，26岁的王继才接受守岛任务，成为开山岛第五任守岛民兵 ；同年9月，妻子王仕花辞去教师工作，上岛与丈夫共同守岛。 2. 第二年，两人的儿子在岛上出生，因暴风天气无法离岛就医，由父亲王继才接生，用剪刀剪断脐带。 他6岁离岛前一直随父母生活，后成为现役军人，继承父亲守岛精神 。 3.从那时开始，夫妻二人便开始了长达三十年的守岛生涯，大多数的时间都是默默无闻的，2014年9月被评为全国“时代楷模”。 4.直到2015年，开山岛终于建成风光储一体化微电网，首次实现稳定供电；也在接下来的几年中，逐渐通过海水淡化技术，实现了正常的淡水供应。 5.然而好景不长，好日子没过多久，2018年7月27日，王继才在日常巡岛执勤时突发疾病，不幸去世；王仕花在办完丈夫的后事之后，选择回到开山岛，继续坚守丈夫的遗愿。 王继才是开山岛的第5任守岛民兵。在他之前的几任是什么情况呢？我们一起看一下。 第1任 ：1985年驻军撤离后首任民兵，因无法忍受孤岛环境，仅3天即离岛。 第2任 ：接替第1任，因缺乏物资补给，坚持13天后放弃。 第3任 ：任期约10天，因海风肆虐导致营房倒塌，被迫撤离。 第4任 ：1986年初接任，因长期无人交流、夜间恐惧等压力，18天后离岛。 【教师提问】从当时的开山岛恶劣的生存环境来看，我们无法苛责前面几任守岛人的选择，甚至可以说是人之常情。但也正因如此，才特别凸显出了王继才夫妇的伟大与付出。大家想一想，是什么样的情怀让他们两个能有这样坚定的信念选择守着这座孤岛，一守就是几十年呢？ 【学生发言，教师总结】 感谢同学们的发言。 王继才夫妇曾经说过这样的几句话（见PPT），让人十分动容。 我们看到，王继才夫妇早已将小岛当成了家，同时他们又十分清楚，家是国的一部分，守岛就是守国。 王继才夫妇用实际行动将个人命运与国家国防安全绑定，将小我融入大我，将个人安居乐业的愿望融入了国家需要的大我中。 王继才守岛的32年，在个人的小家方面自然是牺牲了很多。王继才病逝后，其事迹被中共中央总书记习近平批示为“新时代奋斗者的价值追求” 。2019年，《中华人民共和国爱国主义教育法》将英雄模范事迹纳入教育内容，王继才作为“时代楷模”被明确列为弘扬爱国精神的典范 。他的故事通过“家就是岛，岛就是国”的朴素信念，诠释了个人奉献与国家记忆的深刻联结 。 【教师过渡】作为一个普通人，我们的人生路上不一定会遇到这样轰轰烈烈的抉择，但每个人生活在社会上，不可避免地都要面临就业问题。 我们如今好好学习，也是为将来的择业在做准备。在职业规划领域，有一个公式：完美工作=你喜欢的+你擅长的+社会需要的。这个公式中，一面是个人的兴趣与能力（你喜欢的+擅长的），这是小我；另一面则强调社会价值，是大我。 二者并非对立，而是相互成就：个人通过擅长领域创造社会价值，社会需求又为个人提供实现舞台。 以老师这份职业为例。 你喜欢的 ：内在驱动力，如教师对教育的热爱； 你擅长的 ：能力匹配，如教学技能； 社会需要的 ：外部价值，国家需要教师来传道授业解惑，为国家建设培养未来人才。 正如习大大在 2019年4月30日习近平总书记在五四运动100周年纪念大会上所说：青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 王继才夫妇的选择，正是对这句话的深刻实践。 【议学笔记1】如何在奉献中成就精彩人生？（1） 只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 在奉献中走向伟大，成就精彩人生，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。 通过视频资料和讲解让学生了解王继才的生活。
活动二：王继才守岛日常 【PPT展示】 【教师过渡】那么王继才到底做了多么了不起的事情，才会被写入法律中呢？我们来看看王继才夫妇的守岛日常。主要包括以下内容： 升旗仪式 ：每天清晨在国旗广场举行升旗仪式，32年累计升起200多面国旗，即使台风天也坚持 ；恶劣天气还会冒险降旗，确保国旗安全与尊严。 巡岛：巡查海岸线，排查走私、偷渡等非法活动，守护海防底线。 记录：坚持写巡岛日志，记录海防情况、岛内事务等，为海防工作留下珍贵资料 引航：海上起大雾时，他敲脸盆发出“救命响声”，让渔民辨明航行方向。 【教师提问】同学们，你们觉得事情很了不起吗？难度大不大？ 【学生回答，教师总结】对，可以说，单从这些事情看，王继才的守岛工作并不复杂，难度也没有特别高，但他能够立足岗位作奉献 ，将简单工作做到极致，就是深刻诠释了“把平凡事做好就是不平凡”。 在我们身边，有没有这样“平凡中的不凡”呢？ 活动三：议学活动-说一说你身边“平凡中的不凡”。 【学生分组讨论并发言，教师总结】 我们常说，“三百六十行，行行出状元”。这句话深刻揭示了平凡职业中蕴含的不凡价值。 无论快递员、工匠还是新兴领域的从业者，只要专注精进，都能成为行业翘楚。平凡岗位的非凡性体现在：李庆恒钻研快递业务获评高层次人才，邢小颖从高职生逆袭为清华教师，这些案例证明“干一行，爱一行”的坚持能铸就卓越。其核心在于破除职业偏见，尊重所有劳动，如习近平主席所言，劳动者通过真本领可在岗位中实现价值，在热爱与坚持中，平凡亦可成就非凡，激励我们以行动诠释“行行出状元”的真谛。 活动四：王继才夫妇的奋斗史 在最初开始守岛的数十年间，岛上生活条件极其艰苦，但夫妻二人从未怨天尤人，而是积极改善生活条件。 岛上无淡水、无电力，唯一的淡水来源是雨水，但是天然的雨水不能直接饮用，于是夫妻二人把泥鳅放进蓄水池做净化器，解决饮水问题。 开山岛长期缺衣少食，为保障基本生存， 他们从岸上一点一点运来泥土和肥料 ，在石头缝里开辟菜园，也会捕鱼作为物资补给。 岛上寸草不生没有生气，他们用了三年时间终于种活了一棵苦楝树，后来还通过种植耐盐碱植物改善土壤，尽管生长缓慢，但为荒岛增添了一抹绿色 。 在这样艰难困苦的条件下，王继才夫妇俩用实际行动展现出了“奋斗者”的姿态，在踏实奋进中绽放了自己的精彩 人生。 【教师过渡】时过境迁，随着时代的发展、经济的腾飞、交通科学技术的进步，如今的开山岛已不是当年模样。2021年6月“开山岛夫妻哨”事迹陈列馆建成，开山岛被中宣部命名为全国爱国主义教育示范基地 。开山岛目前作为国家AAA级旅游景区和全国爱国主义教育示范基地，对游客开放 ，曾经的孤岛目前已逐渐有了生机和人气，由新一代民兵轮班值守，履行国防职责。艰苦的岁月已经过去，但王继才夫妇的奉献精神永远刻在开山岛的故事里。 【议学笔记2】如何在奉献中成就精彩人生？（2） 立足岗位作奉献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 在踏实奋进中绽放精彩的人生。
活动五：最美奋斗者和奉献者（素材来自教材） 一．其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜县与德格县之间的邮运任 务。他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3 500米的雪线邮路上运 送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用 鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚忍的毅力重返工作 岗位。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八 方的邮件送往雪域的各个角落，被评为“最美奋斗者”。 为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者” 【学生回答，教师总结】 他在自己的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在位社会服务中创造着自身特有的价值；在工作中沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 二．“时代楷模”潘东升牺牲前的一周是这样度过的：2021年9月18日至24日， 短短7天，先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情， 部署节日安保工作，到重要场馆检查安保事项……他始终像陀螺一样转个不停。 就在牺牲前一晚，忙完工作的他拨通了妻子的电话，但这最后一通电话因工作 事务中断了8次。人们不禁想问，一个人为何能够把工作看得比生命还要重？ 那是因为，在潘东升心里，警察，不仅仅是一份工作，更是一份值得用生命去 践行的使命。从警37年，潘东升把毕生精力奉献给了人民公安事业，用一生赤 诚践行使命担当。小到一顶安全头盔、一盏信号灯，大到扫黑除恶、大案要案， 面对阻力和压力，潘东升始终不忘“人民警察”这一称呼中的“人民”二字， 实实在在为群众解决急难愁盼问题，被当地百姓誉为“人民的好局长”。 结合潘东升的事迹，谈谈你对奉献的理解。 【学生回答，教师总结】 奉献，是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对于个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成。 奉献是不计报酬的给予，是“有一份热放一分光”，是“我为人人”。奉献者付出的是青春，是汗水，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。 【教师过渡总结】其美多吉和潘东升，只是我们千千万万个奉献者中的两个缩影。 中国的发展日新月异，如同一幅壮丽的画卷，其底色正是无数奉献者用汗水与心血绘就的。从新中国成立之初的百废待兴，到如今的世界第二大经济体，每一步跨越都凝聚着世世代代奉献者的智慧与牺牲。 老一辈奉献者以“敢教日月换新天”的豪情，在艰苦环境中奠基立业。他们扎根边疆、建设工厂，用双手托起工业体系的骨架；科学家隐姓埋名，在戈壁滩上点燃“两弹一星”的曙光，为国家铸就安全屏障。改革开放后，新一代奉献者以创新为刃，在科技、教育、医疗等领域开疆拓土：工程师攻克技术难关，让高铁驰骋全球；扶贫干部跋山涉水，将希望播撒在偏远山村；医护人员逆行抗疫，守护生命防线。这些奉献者或许没有惊天动地的壮举，却以平凡铸就伟大，将个人理想融入国家命运。 奉献精神是中华文明的基因，更是中国发展的动力源泉。它体现在代代相传的坚守中——父母为子女教育倾注心血，教师为学子未来点亮明灯，劳动者在岗位上精益求精。正是这种“功成不必在我，功成必定有我”的担当，让中国在风雨中行稳致远。未来，仍需更多奉献者以赤子之心接力奋斗，共同书写民族复兴的华章。 活动六： 视频《主角》 时间允许的情况下可以播放，如时间不允许可直接以视频中习主席的话收尾。 活动七：启思导行 结合上一框题，引导学生在生活中践行奉献精神。
课堂小结： 复习关键内容 强化成功体验 为下节课做铺 总结整体内容，强化本课教学的重点和难点内容。
随堂练习 温故而知新。
课外拓展 如有空余时间，可以组织学生观看电影《守岛人》。

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