资源简介

小学中高年级学习袁隆平精神主题班会设计
一、班会背景：
20世纪五六十年代，我国曾面临严重的粮食短缺问题，百姓只能以树皮等充饥，温饱成为奢望。而袁隆平爷爷一生扎根田间，致力于杂交水稻研究，历经上千次失败仍坚持不懈，用实干与坚守攻克粮食难题，让亿万中国人“端稳饭碗”，他身上的爱国、责任、坚持、吃苦精神，是新时代青少年成长的宝贵精神财富。为引导学生铭记榜样、传承精神，特开展本次主题班会。
二、班会目的：
1.了解袁隆平爷爷的核心科研历程与伟大贡献，感知其爱国、责任、坚持、吃苦的精神品质。
2.结合生活实际，明确传承榜样精神的具体行动，将榜样力量转化为日常学习和生活中的自觉行为。
3.激发学生的成长使命感与社会责任感，树立“争做新时代好少年”的坚定信念。
三、适用年级：小学中高年级
四、班会准备：
（一）素材准备：
20世纪五六十年代饥荒场景图（树皮充饥画面）、班级午餐实拍图、袁隆平爷爷田间工作集锦图、3分钟纪实短视频（涵盖袁爷爷科研历程与初心话语）
（二）教具准备：
1.“爱国、责任、坚持、吃苦”关键词卡片；
2.连线题学习单（每人1份，对应关键词与具体表现匹配）；
3.4个小组任务信封（含对应精神的行动参考清单）；
4.“学袁爷爷小传人”奖状模板。
（三）环境准备：
调试多媒体设备，确保视频、图片正常播放。
黑板书写班会主题，张贴“爱国、责任、坚持、吃苦”四大精神关键词。
五、班会过程：
（一）情境穿越：感知幸福不易。
1.班主任引导学生闭眼想象，乘坐“时光机”回到20世纪五六十年代，随后展示饥荒场景图，提问学生“图中的人们在做什么”，待学生回答后，补充说明当时生活的艰辛。
2.切换班级午餐实拍图，对比过去与当下，引导学生感悟“吃饱吃好”的幸福来之不易，引出袁隆平爷爷，介绍其是让大家“端稳饭碗”的功臣。
（二）榜样学习：提炼精神品质。
1.播放纪实短视频，引导学生认真观察袁爷爷的工作场景、倾听其初心话语。
2.互动分享：邀请学生自由发言，谈谈从视频中感受到的袁爷爷的品质，班主任结合发言提炼并板书“爱国、责任、坚持、吃苦”四大关键词。
3.连线互动：发放学习单，让学生将关键词与具体表现连线（爱国—心里装着国家和人民；责任—拼尽全力让大家吃饱饭；坚持—失败上千次不放弃；吃苦—每天泡在田里晒黑皮肤），同桌互查后集体订正，强化理解。
（三）行动探究：传承榜样力量。
1.分组任务：将班级分为“爱国组”“责任组”“坚持组”“吃苦组”，组长领取对应任务信封。
2.小组讨论：围绕对应关键词，讨论“哪些行为我们已经能做到（打√）”“还能补充哪些好行动”，参考方向如下：
爱国组：认真升国旗、爱护红领巾、了解祖国成就
责任组：做好值日、按时完成作业、帮助有困难的同学
坚持组：遇到难题不退缩、每天坚持阅读、体育锻炼不偷懒
吃苦组：不挑食、主动承担家务、劳动不怕脏累
3.集体汇报：每组推选1名代表分享讨论结果，班主任点评强调“做好每一件小事，就是对袁爷爷精神最好的传承”。
（四）宣誓践行：立志成长成才。
1.班主任带领全体学生起立，举起右手，庄严宣誓：“我决心学袁爷爷——爱国向上、认真学习、勇担责任、坚持不懈、不怕吃苦、争做栋梁！”（领诵一句，学生跟诵一句）
2.班主任激励学生：“誓言是承诺，更是行动的动力，希望大家牢记今天的约定，践行榜样精神。”
六、班会总结：
本次班会通过情境对比、视频学习、互动讨论和宣誓仪式，让同学们真切感受到了袁隆平爷爷的伟大精神，也明确了传承精神的具体行动方向。袁爷爷用一生诠释了“爱国、责任、坚持、吃苦”的深刻内涵，而这些精神并非遥不可及，它就藏在认真升国旗的瞬间里、藏在完成作业的坚持中、藏在主动劳动的汗水里。希望每位同学都能将榜样精神内化于心、外化于行，从身边小事做起，做有担当、能坚持、肯吃苦的新时代好少年。
七、班会延伸：
1.每周开展“学袁爷爷小传人”评选活动，结合学生日常表现，表彰践行爱国、责任、坚持、吃苦精神的同学，颁发奖状。
2.鼓励学生以“我心中的袁爷爷”或“践行袁爷爷精神的一件事”为主题，写一篇短文或画一幅画，班级内进行展示交流。
3.发起“光盘行动”“家务小能手”等实践活动，让学生在生活中持续践行袁爷爷的实干精神，养成良好习惯。

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