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　探究类电学实验
目
录
1
回归教材 梳理必备知识
2
实验探究 透析多维考向
3
真题自测 评价当堂效果
01
回归教材 梳理必备知识
探究电流与电压、电阻的关系
实验 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路图 及实物
图 实验 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路连接注意 事项 1.连接电路时，注意开关应处于 状态； 2.滑动变阻器要按照“一上一下”的原则接入电路；闭合开
关前，滑动变阻器的滑片应移至 处； 3.电流表与被测电阻 联，电压表与被测电阻 联，两电表须指针调零，且接线柱均要“正进负出” 断开　
最大阻值　
串　
并　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
滑动变阻器 作
用 1.保护电路； 2.改变定值电阻两端
的 1.保护电路；
2.控制定值电阻两端的
不变
电压　
电
压　
实验 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
滑
动 变
阻 器 规
格 选
取 1.允许通过的最大电流：应大于或等于电路中的最大电流； 2.最大阻值：R滑
≥ 1.允许通过的最大电流：应大于或
等于电路中的最大电流；
2.最大阻值：R滑≥Rmax；
3.在滑动变阻器规格一定时，定值
电阻的最大阻值的选取：R≤R滑max
实验 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验操
作要点 控制定值电阻的阻值不变，移
动滑动变阻器的滑片，改变定
值电阻两端的电压，观察并记
录两电表的示数 更换不同阻值的定值电阻，
移动滑动变阻器的滑片，控
制定值电阻两端的
不变，观察并记录不同阻值
对应的电流
电压　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
滑动变阻器滑片移动的方向 / 更换阻值更大的定值电阻
后，调节滑片，使滑动变阻
器接入电路的阻值较更换
前 ，保持定值电阻两
端的电压不变
多次测量的目的 . 大　
获得多组实验数据，得出普遍规律　
实验 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验 表格
图像
实验
名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验 结论 在电阻一定时，通过导体的电流
与导体两端的电压成 在电压一定时，通过导体的
电流与导体的电阻成
正比　
反比
实验
名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
交流 与反
思 1.得出“电阻一定时，电流随电压的增大而减小”结论的原因： . ； 2.实验中不能用小灯泡代替定值电阻进行探究的原因：
无法使每只电阻两端的电压达到控制电压UR，可能的原因：


将电压表
并联在了滑动变阻器两端　
小灯泡灯丝的电阻
随温度的升高而增大
设定的控制电
压值偏小、滑动变阻器
的最大阻值太小　
02
实验探究 透析多维考向
探究电流与电压的关系
　　 例1 小卓想探究“电流与电压的关系”，选择的器材有：学生电源、定值电阻1个(阻值为5 Ω)，滑动变阻器R1(30 Ω，1 A)、滑动变阻器R2(300 Ω，1 A)、电压表、电流表、开关，导线若干。
甲 乙
(1)在检查电路时，小卓发现有一根导线连接错误，请你在图甲
中将连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路
连接正确。
甲
(2)小卓选择一个滑动变阻器并正确连接电路，闭合开关，电流表和
电压表示数很小，移动滑片，最初一段时间内电流表和电压表示数几乎
不变，则可能的原因是： 。
乙
选用了滑动变阻器R2进行实验　
(3)纠正(2)中的错误后，小卓闭合开关进行实验，小卓实验中记录
的实验数据如表所示，根据数据可知，小卓在实验前的操作过程中存在
的问题是 ；有一组数据错误，原因是
。
数据序号 1 2 3 4 5
电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流I/A 0.12 0.22 1.6 0.42 0.52
电流表没有调零　
读取数时量
程选择错误　
(4)实验中，移动滑动变阻器滑片的目的和以下哪一实验相同 。
A. 测量定值电阻的阻值
B. 探究电流与电阻的关系
A　
(5)改正错误数据后可以得到结论，当电阻一定时， 与电压
成正比。
电流　
(6)实验结束后，小卓将定值电阻换为小灯泡并更换为3 V的电源进
行了如下操作：首先将小灯泡L1接入电路，移动滑动变阻器滑片在不同
位置，作出L1的I－U图像如图乙中曲线a所示，撤去L1，将小灯泡L2接
入电路后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，作出L2的I－U图像如图乙
中曲线b所示。若现在去掉滑动变阻器，将小灯泡L1与小灯泡L2串联在
该电源上，则小灯泡L2的功率为 W。
0.35　
探究电流与电阻的关系
　　 例2 小曦利用如图甲所示的电路，探究“通过导体的电流跟电阻的关系”。实验器材有：学生电源(电压恒为4.5 V)、电流表、电压表各一个，一个开关，5个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω)，两个滑动变阻器(甲“20 Ω　1 A”，乙“10 Ω　1 A”)，导线若干。
甲 乙 丙
(1)请用笔画线表示导线将图甲所示的实物电路连接完整。
甲
(2)在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片P应该置于 (选填
“A”或“B”)端。
A　
(3)闭合开关后，小曦发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，两电
表的指针始终处于图乙所示的状态，则故障的原因可能是 。
电阻R断路
乙
(4)排除故障后，小曦先将5 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调
节滑片P使电压表示数为2.5 V，记下电流表示数。断开开关，保持滑片
位置不动，将10 Ω的电阻替换5 Ω的电阻接入电路，闭合开关后，为了
继续完成实验，他应向 (选填“A”或“B”)端移动滑片P。
A　
丙
(5)当小曦改用15 Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑片P，
都无法使电压表的示数达到2.5 V，则此时小曦应换用 (选填“甲”或“乙”)滑动变阻器进行后续实验。5次实验完成后，根据实验数据绘
制的I－R图像如图丙所示，可以得到的实验结论是
。
甲　
当导体两端电压
一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比　
乙
(6)为使实验结论更加可靠，老师安排另一位同学将定值电阻两端电
压设置为U0，再次将5个定值电阻接入之前的电路中重复实验并记录数
据，最后得出了和小曦一样的实验结论。在该同学的五次实验中，当电
压表示数调至U0时，滑动变阻器消耗的最大功率与最小功率之比是
。为完成这五次实验探究，应控制电压表示数U0的范围为
V。(所选滑动变阻器为甲，电表所选量程不变)
5∶1　
2.5～3　
03
真题自测 评价当堂效果
1. (2024·重庆A卷T17)小吴同学利用图甲中的器材探究导体A、B中电流
与两端电压的关系，其中电源电压可调。
甲 乙 丙
丁 戊
(1)连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数，电压表指针
偏转到最大值，原因可能是导体A发生 。排除故障后，闭
合开关进行实验，某次实验时电流表如图乙所示，示数为 A。
开(断)路　
0.2　
甲 乙
(2)多次改变导体A两端的电压，并记录对应的 。换用导体B
重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像发现，同
一导体两端的电压与通过电流的比值是 的，因此将这个比值定
义为导体的电阻。
电流值　
相同　
丙
(3)根据电阻定义可知导体B的阻值为 Ω。在工程技术中用不同颜
色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜
色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需用到一
个15 Ω的电阻，应选用图戊中电阻 (选填“d”“e”或“f”)。
10　
e　
丁 戊
(4)小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电
压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器
进行实验。
①电路中接入15 Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出
电流；
②将15 Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到固定值，变阻器接入的阻
值应比前次实验 ；
小　
③将电阻B替换为A再次进行实验。三次实验数据如表所示，交流时小欣
发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍
在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是 Ω。
实验次数 ① ② ③
R/Ω 15 B A
I/A 0.2 0.3 0.4
10　
2. (2024·重庆B卷T16)小超同学利用图甲所示电路探究电流与电阻的关
系，电源电压恒定，有5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一个，滑动变阻
器标有“10 Ω　1 A”。
甲 乙 丙
(1)请用笔画线表示导线将图甲的电路连接完整。
甲
(2)连接电路前发现电压表指针如图乙所示，则需要对电压表 。
连接电路时开关应 ，将滑动变阻器滑片P移至 端。
乙
调零　
断开　
B　
(3)电路连接完成后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，可
能是定值电阻发生了 。
开(断)路　
(4)排除故障后，当接入5 Ω的定值电阻，调节滑片P使电压表示数达到
所要控制的电压U1时，电流表指针如图丙所示，其示数为 A。
更换为10 Ω的电阻继续实验，发现滑动变阻器调到最大阻值时才能使电
压表示数达到U1，则电源电压为 V。
0.4　
4　
(5)当更换为20 Ω的电阻时，为了顺利完成实验，
需要换用最大阻值至少为 Ω的滑动变阻器。
20　
丙

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