资源简介

(共24张PPT)
变形通行证
我的新身份：_______________
学习活动一：确定新身份
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了什么事啦？”他想。
卡夫卡变形记
找出描写甲虫样子和特点的词句
这可不是梦。他的房间，虽是小了些，的确是普普通通人住的房间，仍然安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
猜一猜：
一只蚂蚁
一棵草
一粒石子
……
一头大象
一辆汽车
一个星球
……
变小
变大
同桌之间相互交流你变成了什么？为什么想变成它？
习 作
变
形
记
六年级语文上册
Bian Xing Ji
学习活动二：构思我的经历
变形通行证
我的新身份：_______________
我的经历：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
学习活动二 ：奇特经历
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
小组讨论,把你们认为最有意思的情节用小标题的方式写到卡片上。
学习活动三：小组讨论
变形通行证
我的新身份：小蚂蚁
我的经历：
结交蚂蚁朋友→帮忙搬运米粒→受到攻击→险中求生
结交蚂蚁朋友→帮忙搬运粮食→受到攻击→险中求生
经历一
经历越曲折越吸引人，不断出现新状况，故事会更奇特。
rongrong
总的来说，本书还是客观写实，可圈可点，在全国上下共同学习党史的环
结交蚂蚁朋友→暴雨冲走食物→冒险寻找新食物→帮忙搬运粮食→发现新世界→受到攻击→险中求生
经历二
这样的经历吸不吸引人？
怎样使经历变得更加吸引人？
学习活动五：修改“我的经历”
修改《变形通行证》上的经历，让经历变曲折
自主学习
同桌讨论修改。
评价标准：经历曲折，想象奇特。
同桌合作学习
小组交流
说：组内交流自己的经历。
评：根据评价标准，组内讨论修改。
小组合作学习
——《小蚂蚁历险记》
不知过了多久，我感到仿佛有一双温柔的触角在呼唤着我。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界。原来是几只小蚂蚁救了晕倒的我，他们把我拖到书堆里。险中求生的我安心地在书堆中睡着了。
读一读，说一说：哪些地方你有疑问？
——《小蚂蚁历险记》
不知过了多久，我感到仿佛有一双温柔的触角在呼唤着我。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：四周是高大而巍峨的巨型不知名物体，雪白平整，上面一个个跟我差不多大的黑色的不规则方块整齐地排列着。“这是哪儿 ”我迷迷糊糊地自言自语。几只小蚂蚁在我面前手舞足蹈：“刚才真是太惊险了，你差一点就要丧命于人类的大拇指啦!我们看你吓晕过去了，把你拖进书里来避险。”身边软软的纸张仿佛读懂了我的心思，它轻轻柔柔地盖在我的身上，就像一条温暖的被子，焐热了我那颗惊魂未定的心。鼻尖传来一阵淡淡的，陌生的墨香，就像一个妈妈的怀抱，给了我满满的安全感。很快，我便进入了梦乡——
把重点部分写详细，让人有身临其境之感
给小蚂蚁画“心情变化图”
① 请你根据小蚂蚁的经历，将它的心情变化填一填。
② 说说填写理由，在下方的爱心里面填上心情。
结交蚂蚁朋友
暴雨冲走食物
冒险寻找新食物
帮忙搬运粮食
发现新世界
受到攻击
险中求生
开心
伤心
刺激
兴奋
激动
害怕
安心
重点部分详细写，写具体：
见闻写具体
语言、动作、神态写具体
感受写具体
变形通行证
我的新身份：_______________
我的经历：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
我的心情： （ ）→（ ）→（
拟题
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
不是自我介绍，是经历、见闻
感受
谁会飘在天上？云、雨、灰尘、气球……
时间
地点
读这些题目，你发现了哪些有趣的地方？
拟出题目
范文引路
眼前一片模糊，我下意识地揉了揉眼睛——为什么房子变得那么大？天哪，我居然变成了一只蚂蚁。
突然，地面震动，一个巨人走了过来。为了不被他踩到，我蹑手蹑脚、小心翼翼地爬到门口，从门缝里钻了出去。“咕噜噜”，不好，肚子饿了，我那么小，要爬到厨房，那得爬到什么时候？可是，又有什么办法呢！我无奈地向前爬着。
蚂蚁王国历险记
不一会儿，我就气喘吁吁、汗流浃背了。终于到了厨房，我拼尽全力去开那扇冰箱门，可是不管怎样使劲都开不了。绝望就像一盆凉水，从头浇到我的脚。“露西，露西，快！蚂蚁王国要分配任务了！”一只小蚂蚁爬过来碰碰我的触角，示意我向洞口爬去。
我们爬进洞口，不久，看到了蚂蚁家族。大家各忙各的，好不热闹。这里还摆放着各种美食。填饱肚子后，我看到一只强壮的蚂蚁爬了过来，它叫我们去冰箱里找一些肉来，蚁后繁殖后代需要吃肉补充营养。我们几只蚂蚁钻进了一个小洞，爬进了冰箱，果然团结就是力量！然而，在满载而归的路上，我们居然遇上了来打劫的红蚁。
红蚁要我们交出扛来的肉，我们不愿意。但我们只有几只，对方有十几只，而且它们都气势汹汹，打，我们肯定打不过。我急中生智，把红蚁引到了人多的地方，人把它们全都踩死了。
“丁零零…”铃声骤然响起，我睁开双眼，下意识地跑去那个洞口，看到几只蚂蚁抬着一小块肉，听到它们冲我喊：“露西，露西，你真棒！
《变形记》习作评价表
评价标准
等级
书写端正，字迹美观，无错别字。
经历曲折，过程完整，重点突出，详略得当。
想象奇特，富有创意。
总评：
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆六上第一单元《变形计》
一、导入：感受孙悟空的“七十二变”
1.出示《西游记》片头视频，激发学生想象。
(1)提问，引发思考。同学们，看到孙悟空，你会想到什么
(2)学生交流。(预设:大闹天宫、西天取经、三打白骨精、七十二变……根据学生所说联系到“变”，板贴:变)
(3)孙悟空都变过哪些事物呢 (指名说孙悟空之变)
2.不仅孙悟空会变，大家也都有变的愿望。如果给你一次变的机会，你最想变成什么 别急给你10秒钟的时间，认真地想-想，写下来。先不要说出来，
变形后你的世界将发生巨大变化，那么我们该如何写好这个有趣的故事呢 今天我们就一起学习习作《变形记》
二、模样变身,角色转移
1.在捷克小说家卡夫卡的《变形记》中,主人公格里高尔由人变成虫,是不是很奇特 我们一起来看看他变形后的样子。
师出示主人公变成甲虫的片段,指名读。其余同学边听边找出描写甲虫样子和特点的词句。
预设:“坚硬的像铁甲一般的背”“穹顶似的棕色肚子"“弧形的硬片”“许多只腿真是细得可怜"形象地描写了主人公变形后的样子:“仰卧”“背贴着床”“舞动”等动作也都具有甲虫的特点。
2.现在,请把你变形后的样子写出来，待会儿让大家来猜一猜你是谁。(板书:模样变形)
3.生写片段,师巡视指导。
4.我写你猜,即时点评,并修改
5.还可以变成什么（现代物品、）
6.读习作要求
奇特经历,形变心不变
聚焦“变形后的经历"进行探
1.请同学们阅读教材中的两则材料，如果变成蚂蚁或是路灯除了材料中说到的,还会有哪些经历呢 小组讨论,把你们认为最有意思的情节用小标题的方式写到卡片上,然后贴到黑板上来。
2.选择卡片,移动构思。
(1)如果你就是这只小蚂蚁或是路灯，你最想经历哪几件事情 选择大家贴到黑板上的情节卡片，
以变成“小蚂蚁”后的经历为例，出示提纲，引导学生进行讨论：这样的经历吸不吸引人？怎样使经历变得更加吸引人？试着补充，使过程更丰富。
（3）小组讨论。
说：组内交流自己的经历。
评：谁的经历更吸引人
议：怎样的经历更加吸引人，得出方法
（4）对比两组经历，交流发现不同。
结交蚂蚁朋友→帮忙搬运米粒→受到攻击→险中求生
结交蚂蚁朋友→帮忙搬运米粒→暴雨冲走食物→冒险寻找新食物→发现新世界→受到攻击→险中求生
（5）小结方法：经历越曲折越吸引人，不断出现新状况，故事会更奇特。
2.修改“我的经历”。
（1）自主学习：修改《变形通行证》上的经历，让经历变曲折
（2）同桌合作学习：同桌讨论修改。评价标准：经历曲折，想象奇特。
（3）小组合作学习：小组交流。
说：组内交流自己的经历。
评：根据评价标准：经历曲折、想象奇特，组内讨论修改。
(4)各组选派代表进行全班展示。
活动三：尝试写作，详写“变”之经历
1.学生选择最吸引人的情节写一个片段。
2.交流展评学生作品，发现问题。（预设：写不详细）
3.出示片段，集中讲评：
不知过了多久，我感到仿佛有一双温柔的触角在呼唤着我。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界。原来是几只小蚂蚁救了晕倒的我，他们把我拖到书堆里。险中求生的我安心地在书堆中睡着了。
——《小蚂蚁历险记》
学生默读片段，评议：哪些地方可以具体展开
世界史什么样的？我在这里有什么额感受
(2)学生尝试用修改符号修改片段，使之更详细。
◇ 见闻写具体——从没见过的书籍的样子写详细。
◇ 对话写具体——蚂蚁朋友们和我的对话写完整。
◇ 感受写具体—— 内心的感受呈现出来，从害怕到安心。
(3)小结把重点部分写详细的方法并板书。
(4)出示修改后的片段：
不知过了多久，我感到仿佛有一双温柔的触角在呼唤着我。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：四周是高大而巍峨的巨型不知名物体，雪白平整，上面一个个跟我差不多大的黑色的 不规则方块整齐地排列着。“这是哪儿 ”我速速糊糊地自言自语。几只小蚂蚁在我面前手舞足蹈：“刚才真是太惊险了，你差一点就要丧命于人类的大拇指啦!我们看你吓晕过去了，把你拖进书里来避险。”身边软软的纸张仿佛读懂了我的心思，它轻轻柔柔地盖在我的身上，就像一条温暖的被子，焙热了我那颗惊魂未定的心。鼻尖传来一阵淡淡的，陌生的墨香，就像一个妈妈的怀抱，给了我满满的安全感。很快，我便进入了梦乡——
——《小蚂蚁历险记》
4.学生运用妙招，修改片段。
5.小结：把变形后的重点经历写详细，会让人有身临其境之感。

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