资源简介

(共23张PPT)
六 小数的初步认识
6.1 认识小数
理解小数的意义,掌握小数的读、写方法,并能将小数转化成带复式单位的数。（重点）
2. 理解十分之几与一位小数之间的关系，理解百分之几与两位小数只见的关
系。（难点）
3. 在获取知识的过程中,体会数学在现实生活中的应用,感受数学的价值。
学习目标
情境导入
下面这些是什么数？
1、 、2、4、 、 、100
2
1
3
1
4
2
整数
分数
说一说：生活中你还见过什么数？
情境导入
气温13.5℃
这节课我们一起来认识小数。
海拔666.7米
探索新知
像 3.45、0.85、2.60、36.6这样的数叫作小数。
探索新知
3
.
4
5
依次读出每个数位上的数字
整数部分
小数部分
按整数的读法来读
小数点
读作点
读作：三点四五
小组交流：列举几个小数，然后试着读一读。
你还在哪里见过小数？写一写。
小数在日常生活中的应用非常广泛。
如:小华的50米跑步成绩是8.2秒,欢欢的身高是1.41米,可可的视力是1.0…
探索新知
(教材P87 例1)
探索新知
1
小华身高1米3分米。只用“米”作单位怎样表示
我身高1米3分米，需要买儿童票。
1 米
1 分米
把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米。
1 分米是（ ）米；还可以写成（ ）米。
0.1
探索新知
3 分米是多少米呢？
1 米
3 分米是（ ）米；还可以写成（ ）米。
0.3
3 分米
1 分米
探索新知
3 分米是多少米呢？
1 米
1 米 3 分米是多少米呢？
1 米
0.3米
1米
1 米 3 分米写成小数是（ ）米。
1.3
探索新知
探索新知
想一想：5分米= 米=（ ）米
（ ）
（ ）
1 米
10
5
0.5
1米7分米写成小数是（ ）米。
1
0.7
1.7
小刚身高1米34厘米，只用“米”作单位
怎样表示呢？
(教材P88 例2)
探索新知
2
1厘米
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
1
100
米
0.01米
4厘米
（ ）
（ ）
米
4
100
（ ）米
0.04
1厘米是 米，写成小数是0.01米。
1
100
34厘米
（ ）
（ ）
米
34
100
（ ）米
0.34
34厘米是（ ）个1厘米，
也就是（ ）个0.01米。
34
34
1米34厘米写成小数是（ ）米。
1.34
探索新知
想一想，说一说：在刚才认识小数的过程中，有哪些注意事项？
一位小数与分母是10的分数相对应，十分之几用小数表示就是零点几。
两位小数与分母是100的分数相对应，百分之几用小数表示就是零点零几。
小数的读法
探索新知
(1)整数部分按照整数的读法来读,整数部分是0的就读作“零”;
(2)小数点读作“点”;
(3)小数部分按从左往右的顺序依次读出每一个数位上的数字,有几个0就读几个“零”。
探索新知
小数是分数的另一种表现形式，一位小数可以用分母是10的分数来表示，两位小数可以用分母是100的分数来表示。
小数的写法
写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位的右下角点上一个小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。
1.
随堂小练
1角是 1 元的十分之一，是 元；还可以写成 0.1 元；
5角是 元，还可以写成（ ）元；
8 元 5 角写成小数是（ ）元。
0.5
8.5
2.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
随堂小练
2
0.2
4
0.4
7
0.7
1.在 里填上小数。
当堂检测
0.2
0.5
0.8
1.1
1.4
1.7
1.9
2.3
2.6
当堂检测
原来的小数是50.08
2.小青读一个小数时，由于没看到小数点，结果错读成五千零八。原来的小数只读一个零，原来的小数是多少
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了小数，学会了小数的读法与写法，以及小数的单位换算。
课堂小结
1分米= 米=0.1米，一位小数，表示十分之几。
3 . 4 5
读作：三点四五
整数部分
小数部分
小数点
1厘米= 米=0.01米，两位小数，表示百分之几。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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