资源简介

(共22张PPT)
三 长方形和正方形
3.2 周长
1. 结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表
面或简单图形的周长。（重点）
2. 在活动中理解周长的含义，了解测量周长的方法，渗透“化曲为直”思想。
（难点）
3. 结合具体情境，理解周长与实际生活的联系。
学习目标
你能描出这个图形的一周吗？
这是一个封闭图形。
情境导入
情境导入
上节课学习了认识多边形，这节课我们来学习周长的含义以及测量方法。
探索新知
(教材P43 例题1)
用彩笔描出下面物品的边线。
1
易错点：用绕绳法测量时，所选细绳不能有弹性。
探索新知
方法一：绕绳法。
求不规则图形的周长，可用细绳将图形围一周，剪去多余的部分，再拉直，量出绳长就能得出不规则图形的周长。
探索新知
方法二：尺规测量法。
求规则图形（除圆外）的周长，可先用直尺量出每条边的长度，再把所有边的长度相加即可。
探索新知
方法二：尺规测量法。
像三角形和长方形这样由线段围成的图形，也可以用圆规和直尺把它们的边画成首尾相接的一条线段，这条线段的长度就是它的周长。
探索新知
方法三：滚动法。
对于圆，除了可用绕绳法测量外，还可以采用滚动法，把圆放在直尺上，滚动一周，记下起点和终点，直接测量出圆的周长。
软尺
绳子
直尺、圆规
化曲为直
探索新知
我们用到了哪些工具可以得到周长？
探索新知
周长
1.封闭图形一周边线的长度，是它的周长。
2.测量图形的周长时，规则图形可采用尺规测
量法，不规则图形可采用绕绳法。
1.先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
随堂小练
1.先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
3+3+1=7（厘米）
随堂小练
1.先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
3+3+1=7（厘米）
(3+2)×2=10（厘米）
随堂小练
2.下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。
随堂小练
1.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈
大约是多少米？(教材P46 练习十八九 第2题)
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
当堂检测
2.下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？
(教材P47 练习九 第6题)
（1）一样
当堂检测
（2）不一样，右边图形的周长大于左边图形的周长。
当堂检测
2.下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？
(教材P47 练习九 第6题)
3. 57分米长的草绳在大树树干上绕了8圈，还剩9分米。
这棵大树树干一周的长度是多少分米
（57-9）÷8=6（分米）
答:这棵大树树干一周的长度是6分米。
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
2. （1）不规则图形的周长可用绕绳法测量；
（2）规则图形（除圆外）的周长可用尺规测量法测量；
（3）圆的周长可用绕绳法或滚动法测量。
1.封闭图形一周的长度是它的周长。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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