资源简介

(共22张PPT)
2.2.6 连除问题
二 除数是一位数的除法
学会用连除计算和不同的方法来解决问题。（重点）
2. 初步学会整理解决问题的过程和结果。（难点）
3. 在解决问题的过程中,学习从数学角度观察、分析、解决问题。
学习目标
回顾复习
（1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？
解答下列问题。
（2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天？
20÷4＝5（人）
50÷2＝25（天）
说一说：你是怎样解决这两道问题的？
情境导入
用除法解决。
这节课我们一起来学习用连除解决问题！
你会用除法两步计算解决问题吗？
(教材P28 例8)
探索新知
8
三年级女生进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？
从题目中你知道了哪些信息？
探索新知
要把____人平均分成____队，每队再平均____组。
60
2
3
要求每组有多少人。
(教材P28 例8)
8
探索新知
方法一
可以先求每队多少人，再求每组多少人。
（1）每队多少人？
60÷2＝30（人）
（2）每组多少人？
30÷3＝10（人）
列综合算式：
60÷2÷3
＝30÷3
＝10（人）
答：每组有10人。
探索新知
方法二
也可以先求一共有多少组，再求每组多少人。
（1）一共有多少组？
2×3＝6（组）
（2）每组多少人？
60÷6＝10（人）
列综合算式：
60÷（2×3）
＝60÷6
＝10（人）
答：每组有10人。
探索新知
检验结果是否正确
每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。
探索新知
小组讨论：能列式成“60÷3÷2”吗？为什么？
一共的人数和每队分成的组数没有对应的数量关系，所以不能用60÷3。
想一想：用两步计算解决问题的解题思路是什么？
探索新知
从问题入手，确定先算什么，再算什么。
总数、份数、每份数之间的数量关系是：
总数÷份数＝每份数。
连除问题
探索新知
用连除或乘除混合运算解决实际问题,可以依次求出每份数,也可以先求出总份数,再求出每份数。
1.有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？(教材P29 做一做 第2题)
随堂小练
做一做
960÷6÷8=20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
随堂小练
2.平均每个书架每层放多少本书？（教材P30 练习五第5题）
756÷3÷4＝63（本）
答：平均每个书架每层放63本书。
3.小丽有 192 张照片，正好放满了 2 本相册。每本相
册有多少面？（教材P37 练习七 第4题）
192÷2÷4 = 24（面）
答：每本相册有 24 面。
每面放4张照片。
随堂小练
1. 动物园里的6只猩猩一个星期（7天）吃了168千克水果。平均每只猩猩每天吃多少千克水果？
168÷6÷7 = 4（千克）
答：平均每只猩猩每天吃4千克水果。
当堂检测
2.陈阿姨花 36 元买了 3 盒肥皂，每盒 4 块。平均每块肥皂多少钱？
当堂检测
36÷3÷4 = 3（元）
答：平均每块肥皂 3 元。
3.他们计划平均每人每天录多少张稿子
当堂检测
276÷2÷6=23（张）
23-3=20（张）
答:他们计划平均每人每天录20张稿子。
4.支架上摆了无土栽培的瓜果和蔬菜共805盆,瓜果的盆数是蔬菜的4倍。其中7层摆的是蔬菜,平均每层摆了多少盆蔬菜
当堂检测
805÷（4+1）=161（盆）
161÷7=23（盆）
答:平均每层摆了23盆蔬莱。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了用除法两步计算解决问题。
课堂小结
1.先分析各种数量关系,理清思路；
2.列出正确的算式；
3.有小括号先算小括号，同级运算按从左到右计算。
60÷2÷3
＝30÷3
＝10
＝10
60÷（2×3）
＝60÷6
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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