资源简介

(共19张PPT)
二 数量间的乘除关系
2.2 求一个数的几倍是多少
进一步理解“倍”的含义，探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法，并能用这种方法解决简单的实际问题。（重点）
2. 能从情境图中提取有用的数学信息，并提出问题、解决问题，培养观察和分
析问题的能力。（难点）
3. 感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。
学习目标
情境导入
（1）先摆了（ ）个2；
又摆了（ ）个2；
现在有（ ）个2。
1
3
4
先观察，再说一说。
（2）2×4=（ ），表示（ ）个（ ）相加。
8
4
2
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
回顾复习
通过上面的例子，你知道2的4倍是多少吗？
这节课就让我们来学习求一个数的几倍是多少吧！
探索新知
(教材P29例3)
3
李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊
阅读理解
要解决的问题是……
知道了牛的头数，
还知道了牛和羊数量之间的关系。
探索新知
分析解答
牛：
羊：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
我画○表示牛和羊。把8头牛作为1份，羊的只数画……
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
探索新知
画4个8好麻烦我用1根小棒表示1份，羊的数量是4份，用4根表示。求4个8是多少，用乘法。
牛：
羊：
8
4个8
8×4=32（只）
探索新知
回顾反思
32÷8=4，32的确是8的4倍，解答正确。
求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法解决。
口答：李爷爷养了32只羊。
求一个数的几倍是多少
探索新知
求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。
注意：在画图帮助理解时，图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度尽量一致，上下图形做到一一对应。
随堂小练
做一做
一副跳棋9元，一副象棋的价钱是它的3倍。一副象棋多少钱 (教材P52做一做)
9×3=27（元）
口答：一副象棋27元。
（ ）：
（ ）：
象棋
跳棋
（ ）元
（ ）元
9
27
（1）有5只蝴蝶，蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍。蜻蜓 有多少只
5×4=20（只）
答：蜻蜓有20只。
1. 解决问题。
当堂检测
（2）每包饼干8元，每块巧克力的价钱是饼干的3倍。每块巧克力多少元
8×3=24（元）
答：每块巧克力24元。
1. 解决问题。
当堂检测
（3）有3只母鸡，小鸡的只数是母鸡的5倍。小鸡有多少只
3×5=15（只）
答：小鸡有15只。
1. 解决问题。
当堂检测
当堂检测
2. 小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁
（2）去年爸爸的年龄是小丽的几倍
当堂检测
（1）爸爸今年多少岁
6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
2. 小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
当堂检测
（2）去年爸爸的年龄是小丽的几倍
6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
易错点：年份不同，两人的年龄差不变，但两人年龄之间的倍数关系会发生变化。
答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
2. 小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
求一个数的几倍是多少
求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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