资源简介

(共18张PPT)
3.2.2 认识算盘
3.2 10000以内数的认识
三 万以内数的认识
1.认识算盘，了解用算盘表示数的方法。（重点）
学习目标
2.感受十进制计数法的特点。（难点）
这个数由2个( )、1个
( )和5个( )组成。
回顾复习
读作：( )
写作：( )
百
十
二百一十五
215
一
读作：( )
写作：( )
这个数由3个( )和2个
( )组成。
百
一
三百零二
302
千
位
百
位
十
位
个
位
千
位
百
位
十
位
个
位
回顾复习
说一说：用计数器要怎样记数？
个位上一颗珠表示1个一，十位上一颗珠表示一个十……
哪一位上是几，这一位上就有几颗珠。
还有没有其他的计数工具呢？
这节课我们来认识算盘。
算盘可以帮助我们数数和计数。(教材P48例45)
探索新知
5
框
档
梁
上珠
下珠
一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。
探索新知
在算盘上拨出2458。
个位
十位
百位
2
4
5
最右边的一档作为个位，向左数第二档是……
千位
8
探索新知
我选这一档作为个位……
个位
十位
百位
2
4
5
千位
8
想一想：在算盘和计数器上拨数有什么相同点和不同点？
相同点 ：算盘和计数器都基于数位原理表示数值，即珠子在不同数位上的位置代表相应的计数单位。
探索新知
不同点 ： 算盘上，一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，而计数器上每颗珠子均代表1个该数位的计数单位。
探索新知
（1）算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
（2）用算盘记数时，要先定位，再拨珠。
认识算盘、用算盘表示数：
1. 在算盘上拨出下面各数。(教材P49做一做第1题)
随堂小练
做一做
十七
一百八十
随堂小练
六千
三千八百九十二
2. 说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。
(教材P48做一做第2题)
随堂小练
六百二十
三百六十四
3个百，6个十和4个一
6个百和2个十
随堂小练
七千零八十
八千零五十九
8个千，5个十和9个一
7个千和8个十
当堂检测
700
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
951
519
七百
九百五十一
五百一十九
当堂检测
2. 照样子，在算盘上圈一圈，并与表示相同数的计
数器连起来。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了算盘。
课堂小结
算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
用算盘记数时，要先定位，再拨珠。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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