资源简介

(共19张PPT)
2 什么是周长（2）
三 周长
1. 会计算多边形的周长,并能寻求简单合理的运算途径。(重点、难点)
2. 能与他人合作测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验,
感受周长与实际生活的密切联系,并发展合作技能。
学习目标
回顾复习
你会计算图中这个小公园的周长吗？
240米
560米
410米
190米
200米
周长与我们的生活是息息相关的，生活处处离不开周长。
这节课我们学习计算多边形周长。
回顾复习
描一描，数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？(教材P34)
探索新知
（ ）
（ ）
（ ）
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
先用彩笔描出每个图形的边线，再来数。
从起点开始，一个一个数，到起点结束。
说一说，你们是怎么数的？
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？(教材P34)
探索新知
（ ）
（ ）
（ ）
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
6厘米
5厘米
4厘米
（5+4）×2=18（cm）
5厘米
4厘米
3厘米
（5+4）×2=18（cm）
3×4=12（cm）
12+18=30（cm）
4厘米
（6+4）×2=
20（cm）
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？(教材P34)
探索新知
240米
560米
410米
190米
200米
环绕公园的小路被分成了5段，求小公园的周长就是求这5段小路的和是多少。
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？(教材P34)
探索新知
240米
560米
410米
190米
200米
方法一：240+410+200+190+560=1600（米）
答：小公园的周长是1600米。
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？(教材P34)
探索新知
240米
560米
410米
190米
200米
方法二：
190+410=600（米） 560+240=800（米） 600+800+200=1600（米）
方法二比较容易口算
答：小公园的周长是1600米。
想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项？
注意每一小段都不要漏，否则就不是周长。
探索新知
从起点开始，一个一个数，到起点结束。
求多边形的周长就是求各边的长度总和，计算时能简算就简算。
多边形周长的计算。
探索新知
随堂小练
1.笑笑在动物游览区沿着小路走一周，一共走了多少米 (教材P35练一练第3题)
（170+230）+（140+160）+
200=900（米）
答：她一共走了900米。
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
随堂小练
16 厘米
26 厘米
14 厘米
3.用4个边长为1厘米的小正方形拼成下面的图形，写出每个图形的周长。
随堂小练
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
10
8
10
10
4.计算各图形的周长。
随堂小练
15+21+17=53（毫米）
12+11+15+20=58（厘米）
（18＋25）×2＝86（厘米）
5.求运动场跑道的周长。
随堂小练
100米
100米
50米
50米
100+100+50+50=300（米）
答：运动场跑道的周长是300米。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了多边形周长的计算方法。
课堂小结
计算多边形周长就是求各边长度的总和。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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