资源简介

(共22张PPT)
综合实践 发现身体上的尺子
发现身体上的尺子
1.认识“身体尺”，学会用“身体尺”进行测量，巩固对
长度单位“厘米”和“米”的认识。（重点）
学习目标
2.掌握测量物体长度的策略，逐步形成估测能力。（难点）
回顾复习
厘米和米是常用的长度单位，厘米用字母( )表示，
米用字母( )表示。
cm
1米=( )厘米
m
100
回顾复习
说一说：怎样测量物体的长度？
借助尺子测量。
当没有尺子的时候，可以用什么方法估计长度呢？
这节课我们来认识我们身体上的“尺”。
物体的一端对准刻度“0”。
探索新知
(教材P28)
时刻携带的尺子
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是85厘米的本领。
怎样用身体上的尺子量长度呢？
探索新知
可以用拃量
课桌的长度。
可以用步测量
一段路的长度。
大拇指的宽也可以
用来测量长度。
活动任务
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
身体上有哪些尺子？找一找，说一说。
探索新知
同伴合作量一量，这些“身体尺”分别有多长？在附
页4中先填一填，再比一比，你有什么发现？
生1 生2 生3 生4
头长
一拃长
拳头一周的长度
双臂平伸的长度
脚长
探索新知
同一次测量要用同一种“身体尺”测量。
说一说，怎样使用这些“身体尺”去测量？
测量时要一个紧挨着一个，不留缝隙。
探索新知
(教材P86)
用身体上的尺子测量
在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。
你们小组想测量哪些物体的长度？
准备用身体上的哪一把“尺子”测量？说一说理由。
探索新知
每一步要尽量走
得一样长……
比两排长少一些,
大约是……
你是如何测量的？记录测量的结果，并说一说测量的过程。
探索新知
想测量的长度 身体上的尺子 测量结果 估计长度
教室有多宽 步长 13步 650厘米
大树有多粗
探索新知
(教材P87)
测量结果交流会
你们身体何用身体上的尺子测量的 在班级分享小组的测量结果，说一说测量过程中的故事。
你们小组想测量大家测量时选用的“尺子”合适吗 评一评，说一说。
《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。
教室门的高度，可以用或手掌长来量。
探索新知
如何让测量结果更加准确 与同伴交流。
测量时“身体尺”要一个紧挨着一个测量，不留缝隙。
测量“身体尺”要摆正。
探索新知
通过学习，你有哪些收获 还想研究哪些与长度有关的问题
“身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。
不同人的同一种
“身体尺”，长
度不一定相同。
不同“身体尺”的长度有一定的关系。
探索新知
在教室或校园里选择一些物体，借助“身体尺”量出它们的长度，再和同学交流。
篮球场的长有56步，宽有30步。
黑板长3庹多一些。
探索新知
认识身体“尺”：
每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准
确的数值，还是要用尺测量。
1拃、1步、1庹、1拳、1手掌长、1脚长，都是我们
的“身体尺”。可以用“身体尺”去估计物体的长度。
当堂检测
1. 下面这些“身体尺”，接近1米的是( )。
①1拃长
②1脚长
③1庹长
2. 测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？( )
①一步
②一庹
③一脚
③
①
当堂检测
3. 用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是( )。
①10庹
②5拃
③6步
4. 用我们的“身体尺”，量黑板的长大约是3( )。
①拃
②脚
③庹
③
③
当堂检测
5. 下列所列举的利用“身体尺”估测物体长度事例中
不符合实际的是( )。
①校园的小树有一人高了，小树高约150厘米
②跳绳的长度有两庹半长，约3米
③小明测得学校小路长50步，约30厘米
③
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
本节课，我们认识了“身体尺”。
① 1拃、1步、1庹、1脚长……都是我们的“身体尺”。
可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。
② 每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准
确的数值，还是要用尺测量。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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