资源简介

(共20张PPT)
3 角的认识与大小
一 角
学习目标
初步认识角，知道角的各部分名称，会用叠合法比较角的大小。（重点）
2. 知道生活中处处有角，培养学习数学的兴趣。
情境导入
在生活中，我们经常看到各种角。
探索新知
(教材P7）
上面的图形都是角。你还在哪里见过角
探索新知
比一比，说一说:角有什么特点
.
边
顶点
边
1
角通常用符号“∠”表示。上面的角可以记作∠1。你能指出∠1的顶点和边吗
角有一个顶点和两条边。
探索新知
(教材P7）
观察上面的三个滑梯，你能想到什么
中间的滑梯比较陡,右边的滑梯比较平缓。
滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角也越大。
探索新知
你能在下图中画出比∠1大或小的角吗
1
我画出的∠2比∠1大。
1
2
探索新知
你能在下图中画出比∠1大或小的角吗
1
1
2
我画出的∠2比∠1小。
探索新知
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。
（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。
探索新知
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。
（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。
探索新知
角的大小与什么有关
角的大小与两条边张开的程度有关。
角的两条边张开得越大，角就越大。
1.角的特征:角有一个顶点、两条边。
2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。
认识角
探索新知
1.下面的图形中哪些是角 哪些不是角 是角的，指出它的顶点和两条边。（教材P8 想想做做 第1题）
随堂小练
边
边
边
边
边
边
边
边
顶点
顶点
顶点
顶点
是
是
是
是
不是
不是
2.下面图形中各有几个角 （教材P9 想想做做 第2题）
随堂小练
3个角
4个角
5个角
6个角
3.比一比，下面的角与三角板上的哪个角一样大
（教材P9 想想做做 第3题）
随堂小练
随堂小练
1.指一指哪里有角。
2.中秋节挑灯笼寓意着团圆、美满和对美好生活的向往。下面的灯笼杆与灯笼绳形成的角中，最大的是（ ）。
随堂小练
A.
B.
C.
C
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了角，并会比较角的大小。
课堂小结
1.角的特征:角有一个顶点、两条边。
2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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