资源简介

(共25张PPT)
一 厘米和米
2 认识厘米
1.初步认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度。
（重点）
学习目标
2.建立1厘米的长度观念，能估计较小物体的长度。（难点）
3.感受数学的实际应用价值，培养数学学习兴趣。
情境导入
亮亮更高一些。
高多少呢？
比一比。
探索新知
(教材P5例3)
你能量出数学课本的长度吗
我用回形
针量。
我用直尺
量。
有（ ）个 长。
9
怎么量呢？
探索新知
要知道物体的长度，可以用尺来测量。
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
这是直尺的一部分。
探索新知
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
1厘米
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
1厘米
厘米可以用cm表示， 1厘米可以写成1 cm。
探索新知
(教材P5例3)
用大拇指和食指比划1厘米有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大
约是1厘米。
田字格一条边的
长大约是1厘米。
订书钉的宽大
约是1厘米。
探索新知
想一想，说一说：还有哪些物体的长度
大约是1厘米？
橡皮的厚度大约是1厘米。
铅笔的宽度大约是1厘米。
探索新知
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？
在直尺上指一指。
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
2厘米
2厘米
(教材P6例3)
探索新知
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？
在直尺上指一指。
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
5厘米
5厘米
(教材P6例3)
探索新知
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？
在直尺上指一指。
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
10厘米
(教材P6例3)
探索新知
想一想，说一说：怎样知道用直尺测量的
物体的长度是几厘米？
看物体的长度对应直尺有几厘米就是几厘米。
物体如果一端对齐刻度“0”，
另一端对准几厘米，就是几厘米长。
探索新知
认识厘米：
在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
厘米是常用的长度单位，可以用cm表示。
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
探索新知
用直尺测量物体长度的方法：
②物体的一端对准尺子的刻度“0”，而不是尺子
的一端。
③读出物体的另一端所对的刻度数。
①把物体放正。
随堂小练
1. 说说哪一种量法对。(教材P6想想做做第1题)
√
2. 哪条线段长？比另一条长多少厘米？
红色线段长，比蓝色线段长3厘米。
9-6=3(厘米)
9厘米
6厘米
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
当堂检测
3. 红色线段比( )厘米长一些，蓝色线段比( )厘米
短一些，这两条线段的长大约都是( )厘米。
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
8
8
8
当堂检测
当堂检测
4. 下面哪些长度大约是1厘米？画“ √ ”。
( )
√
( )
( )
( )
√
当堂检测
5. 量一量，填一填。
( )cm
4
( )cm
3
( )厘米
3
( )cm
4
( )cm
4
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
当堂检测
6. 下面的线段各长几厘米？
( )厘米
3
( )厘米
6
( )厘米
8
当堂检测
7. 下面这把尺子大部分刻度已经看不清了，只有3个刻度
清晰，它可以直接量出哪几种长度。
0 厘米
2
6
2厘米
4厘米
6厘米
可以直接量出2厘米、4厘米和6厘米的长度。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了长度单位“厘米”。
课堂小结
1厘米
1厘米
0
3
2
6
5
4
7
8
9
10
1厘米
厘米是常用的长度单位，可以用cm表示。
我们还学习了用直尺测量长度。
课堂小结
①放正
②对准刻度“0”。
③读出另一端所对的刻度数。
④如果物体没有对准0刻度，而是从一个整刻度到另一个整
刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。
1cm
0
3
2
7
6
5
4
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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