资源简介

(共20张PPT)
二 简单的数量关系（二）
2 求一个数是另一个数的几倍
结合具体情境，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，理解“倍”的概念。（重点）
2. 能将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面含有
几个另一个数”的问题，培养分析能力。（难点）
3. 在探索和交流中感受数学的应用价值，培养反思的习惯。
学习目标
情境导入
（ ）个 。
圈一圈：
9
3
数一数：图中有（ ）个 ，
3
的个数是 的多少倍？
的个数是 的（ ）倍。
回顾复习
你知道怎么用算式表示出9是3的几倍吗？
这节课就让我们来学习用算式求一个数是另一个数的几倍吧！
知道什么，求什么？
探索新知
(教材P21例2)
运来紫花的盆数是黄花的多少倍？
运来12盆紫花。
黄花有（ ）盆，紫花有（ ）盆。
6
12
求
知道什么，求什么？
探索新知
黄花有6盆，紫花有12盆。运来紫花的盆数是黄花的多少倍？
可以怎样想？
画一画，
圈一圈。
12盆里面有2个6盆，紫花盆数就是黄花的（ ）倍。
2
探索新知
会列式解答吗？
黄花有6盆，紫花有12盆。运来紫花的盆数是黄花的多少倍？
12÷6=2
口答：运来紫花的盆数是黄花的2倍。
求一个数是另一个数的几倍，可以用除法算。
知道什么，求什么？
探索新知
(教材P22例2)
红花的盆数是蓝花的多少倍？
运来12盆紫花。
红花有（ ）盆，蓝花有（ ）盆。
12
2
求
知道什么，求什么？
探索新知
红花有12盆，蓝花有2盆。红花的盆数是蓝花的多少倍？
可以怎样想？
画一画，
圈一圈。
12盆里面有6个2盆，红花盆数就是蓝花的（ ）倍。
6
探索新知
会列式解答吗？
红花有12盆，蓝花有2盆。
红花的盆数是蓝花的多少倍？
12÷2=6
口答：红花的盆数是蓝花的6倍。
探索新知
红花的盆数是黄花的多少倍？
你还能提出什么数学问题？
运来紫花的盆数是蓝花的多少倍？
黄花的盆数是蓝花的多少倍？
......
求一个数是另一个数的几倍
探索新知
（1）一个数里面有几个另一个数，就说这个数是
另一个数的几倍。
（2）求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数
里面含有几个另一个数，用除法计算。
注意：“倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。
随堂小练
1.(教材P22做一做第3题)
在一次跳绳练习中，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。
（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？
36÷9=4
口答：小芳跳的下数是小刚的4倍。
随堂小练
1.(教材P22做一做第3题)
在一次跳绳练习中，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。
（2）小军跳的下数是小刚的多少倍？
27÷9=3
口答：小军跳的下数是小刚的3倍。
当堂检测
2.
（1）小猫的只数是小松鼠的几倍
18÷6=3
口答：小猫的只数是小松鼠的3倍。
24只 18只 8只 6只
当堂检测
2.
（2）你能提出其他数学问题并解答吗？
小鸟的只数是小狗的几倍？ 24÷8=3
口答：小鸟的只数是小狗的3倍。（答案不唯一）
24只 18只 8只 6只
3.（易错题）小青周一做了22道数学题，周二做了18
道数学题，周三做了8道语文题，小青做的数学题
是语文题的几倍
当堂检测
错解：22+18=40（道） 40÷8=5（倍）
答:小青做的数学题是语文题的5倍。
正解：22+18=40（道） 40÷8=5
答:小青做的数学题是语文题的5倍。
反思：“倍”不是单位名称，因此不能写在算式结果后面。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个
数的几倍。
课堂小结
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面包
含几个另一个数，用除法计算，即一个数÷另一个数=倍数。
1.认识“倍”
2.求一个数是另一个数的几倍
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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