资源简介

(共18张PPT)
3 求一个数的几倍是多少
二 简单的数量关系（二）
理解并掌握求一个数的几倍是多少的方法，渗透数形结合思想。
（重点）
2. 在具体情境中，体会乘除法之间的关系，提高分析、推理等思维能力。（难点）
3. 在自主探究、解决问题的过程中体验成功的快乐。
学习目标
情境导入
（1）先摆了（ ）个2；
又摆了（ ）个2；
现在有（ ）个2。
1
3
4
先观察，再说一说。
（2）2×4=（ ），表示（ ）个（ ）相加。
8
4
2
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
回顾复习
通过上面的例子，你知道2的4倍是多少吗？
这节课就让我们来学习求一个数的几倍是多少吧！
探索新知
猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍。
一个猫头鹰风筝多少元？
(教材P23例3)
知道什么，
求什么？
蜻蜓风筝（ ）元，猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的（ ）倍。
8
3
求
探索新知
知道什么，求什么？
蜻蜓风筝8元，猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍。一个猫头鹰风筝多少元？
可以怎样想？
我画图想。
猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍，也就是（ ）个（ ）元。
8
3
猫头鹰风筝
蜻蜓风筝
8元
8元
8元
8元
探索新知
=
8
3
×
24
口答：一个猫头鹰风筝——元。　　　
24
（ ）
元
会列式解答吗？
蜻蜓风筝8元，猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍。一个猫头鹰风筝多少元？
求8元的3倍是多少元，就是求3个8是多少。
求一个数的几倍是多少，可以用乘法算。
求一个数的几倍是多少
求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。
探索新知
随堂小练
1.先摆一摆，再填空。(教材P24想想做做第1题)
（1）摆3个 ， 的个数是 的4倍。要摆（ ）个 。
＝
3
4
12
×
12
随堂小练
1.先摆一摆，再填空。(教材P24想想做做第1题)
（2）摆4个 ， 的个数是 的3倍。要摆（ ）个 。
＝
4
3
12
×
12
随堂小练
2.二年级举办美术作品展， 其中贝壳画有6 件，树叶画的件数是贝壳画的4 倍。树叶画有多少件？（先画出表示树叶画件数的直条，再列式解答）(教材P24想想做做第3题)
6件
件
6×4=24（件）
口答：树叶画有24件。
贝壳画
树叶画
3.跳绳的有多少人？拍球的呢？
当堂检测
跳绳的人：2×3=6（人）
拍球的人：6×5=30（人）
有2人在打
乒乓球。
跳绳的人数是打乒乓球的3倍。
拍球的人数是跳绳的5倍。
4.一棵树苗生长7周后，高度大约是原来的3倍。7周后树苗大约高多少厘米？
当堂检测
9×3=27（厘米）
口答：7周后树苗大约高27厘米。
9厘米
5.聪聪今年8岁,去年妈妈的年龄是她的5倍,妈妈今年多少岁
当堂检测
8-1=7(岁） 7×5=35（岁）
35+1=36(岁）
口答:妈妈今年36岁。
6.（易错题）小红和小芳比赛爬楼梯，小红已经爬到了3楼，小芳的速度是小红的2倍，小芳爬到了几楼？
3×2=6（楼） 口答：小芳爬到了6楼。
错解：
3-1=2（层） 2×2=4（层）
4+1=5（楼） 口答：小芳爬到了5楼。
正解：
反思：小红爬到3楼其实只爬了2层，所以不能直接用3乘2求出小芳爬到的楼层。
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了求一个数的几倍是多少。
课堂小结
求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。
注意：在画图帮助理解时，图的前端文字说明，1份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度一致，上下图形做到一一对应。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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