资源简介

(共16张PPT)
二 简单的数量关系（二）
1 倍的认识
初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。（重难点）
2.初步掌握分析数量关系的基本方法，提高解决实际问题
的能力。（难点）
学习目标
情境导入
（ ）个南瓜为一组,有（ ）组；
可以说是有（ ）个（ ）。
3
5
5
3
数一数：图中共有（ ）个南瓜。
15
回顾复习
你知道15是3的几倍吗？
这节课我们来学习理解“倍”的含义以及求一个数是另一个数的几倍。
探索新知
数一数，比一比三种颜色花的盆数。
(教材P19例1)
探索新知
蓝花的盆数最少，红花的盆数最多。
黄花比蓝花多4盆。
蓝花有（ ）朵，
黄花有（ ）朵，
红花有（ ）朵。
2
6
12
探索新知
还可以这样比较黄花和蓝花的盆数：
蓝花有2盆，
黄花的盆数是蓝花的3倍。
黄花有3个2盆，
探索新知
红花的盆数是蓝花的几倍？先圈一圈，再填一填。
蓝花有（ ）盆，红花有（ ）个2盆，红花的盆数是蓝花的（ ）倍。
2
6
6
探索新知
红花的盆数是黄花的几倍？先画一画，再解答。
黄花有（ ）盆，红花有（ ）个6盆，红花的盆数是黄花的（ ）倍。
6
2
2
一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个
数的几倍。
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面包
含几个另一个数，可以用圈一圈或画一画的方法解决。
1.认识“倍”
2.求一个数是另一个数的几倍
探索新知
随堂小练
1.按要求画一画。(教材P20想想做做第2题)
的个数是 的2倍， 的个数是 的2倍。
随堂小练
2.(教材P20想想做做第3题)
红纸条的长度是绿纸条的( )倍。
4
3.先摆一摆、分一分， 再填空。
(1) 第一行摆3个●，第二行摆12个▲。
12 里面有( )个3，▲的个数是●的( )倍。
(2) 第一行摆4个■，第二行摆12个▲。
12里面有( )个4，▲的个数是■的( )倍。
4
4
3
3
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了“倍”以及求一个数是另一个数的几倍的方法。
课堂小结
“倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。我们比较一个数量里有几个另一个数量那么多，它就是另一个数量的几倍。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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