资源简介

(共18张PPT)
一 有余数的除法
第2课时 余数与除数的关系
1、经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程，体会余数都比除数小。（重点）
2.理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。（难点）
3.在探索余数和除数的关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。
学习目标
情境引入
7÷2＝3……1
1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？
2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。
分小棒。
探索新知
（1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？
＝
(根)…… (根)
（2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？
＝
(根)…… (根)
17
÷
1
4
4
2
5
3
17
÷
探索新知
（3）平均分成5份呢？
＝
(根)…… (根)
（4）平均分成6份呢？
＝
(根)…… (根)
在有余数的除法中，余数都比除数小。
÷
÷
17
17
5
2
6
2
3
5
探索新知
6÷6= 12÷6=
7÷6= …… 13÷6= ……
8÷6= …… 14÷6= ……
9÷6= …… 15÷6= ……
10÷6= …… 16÷6= ……
11÷6= …… 17÷6= ……
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
4
3
2
1
5
4
3
2
5
探索新知
一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？
余数可能是1、2、3、4、5，最小的余数是1，最大的余数是5。
探索新知
7 ÷ 7 = 1 11 ÷ 7 = 1……4
8 ÷ 7 = 1……1 12 ÷ 7 = 1……5
9 ÷ 7 = 1……2 13 ÷ 7 = 1……6
10 ÷ 7 = 1……3 14 ÷ 7 = 2
探索新知
1.(教材P15 第1题)
每4根小棒拼一个正方形，15根小棒最多能拼（ ）个
正方形，还（ ）根。
随堂小练
3
4
3
3
3
2.(教材P15 第2题)
随堂小练
3
2
14
3
2
3.(教材P15 第3题)下面的计算对吗？为什么
随堂小练
4＞3
19÷3=6……1
7×4+6=34
19÷3=5……4 34÷7=4……6
√
×
1.下面的计算对吗？对的在（ ）里面“√”。
（1）46÷5 = 8……6（ ）
（2）64÷8 = 7……8（ ）
（3）6×4+8 = 32（ ）
×
√
×
当堂检测
2.用一堆小棒摆 ,如果有剩余，可能会剩几根小棒？
如果用这些小棒摆 呢？
用一堆小棒摆 ,如果有剩余，可能会剩1、2、3根。
如果用这些小棒摆 ，可能会剩1、2、3、4根。
当堂检测
3.小蜜蜂采花蜜。
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
探索新知
余数的认识：
1、在有余数的除法中，余数都比除数小。
2、最小的余数是1，最大的余数比除数少1。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑